小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)范文

1、Word 小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)范文 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，不知不覺間，難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我為大家整理的學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)范文，盼望對您有所關(guān)心! 學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)范文篇1 一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作： 一、發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)隊伍的作用，抓好班級紀(jì)律。 五班級的同學(xué)已處于學(xué)校高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多同學(xué)都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理增加了很多難度。因此，當(dāng)老師利

2、用晨間談話或班隊課一再強調(diào)肯定要留意紀(jì)律。中午，沒有老師的時候怎么管紀(jì)律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班領(lǐng)導(dǎo)來管理的。一開頭，我召開了一個班領(lǐng)導(dǎo)會議，要求班領(lǐng)導(dǎo)在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律，班領(lǐng)導(dǎo)開頭都采納提示同學(xué)的方法，但有個別同學(xué)不把班領(lǐng)導(dǎo)放在眼里，效果不好。后來，我又找班領(lǐng)導(dǎo)開了一次會，轉(zhuǎn)變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時候，離他較近的班領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)行口頭提示，當(dāng)他不聽勸說時，再用其次種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸說的言行書面記錄下來。到了其次天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。 二、使后進(jìn)生獲得信念，漸漸進(jìn)步。使優(yōu)等生相互競爭

3、，更加優(yōu)秀。 我們班的后進(jìn)生是比較多的，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意激勵這些同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時機地確定所完成的部分，鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，漸漸可以給后進(jìn)生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和關(guān)心后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出確定會得到回報的，我將連續(xù)關(guān)懷他們，關(guān)心他們。 由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不經(jīng)常去激勵他

4、們，有些優(yōu)生就會傲慢自滿，缺乏斗志，成果停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競爭等方法鼓舞他們。每次考試以后，依據(jù)成果的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清晰自己在班級中成果的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成果排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。 三、通過活動，增加集體主義精神。 在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培育同學(xué)的集體主義精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽。名次是次要的，最重要的是通過活動，培育了集體主義精神，增加了班級的分散力。 班主任工作是鎖碎、簡單的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位

5、優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！ 學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)范文篇2 一、養(yǎng)和選拔班領(lǐng)導(dǎo)。 一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)選定后，我便加強培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班領(lǐng)導(dǎo)的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力

6、，最終提高了同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、在集體中教育同學(xué)學(xué)好功課，加強思想教育。 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。平常，我樂觀地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。 另外，要從同學(xué)的實際動身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式

7、。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 三、樂觀開展好文體活動。 做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。 四、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，

8、視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 五、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老

9、師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。 在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。 學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)范文篇3 一、回顧及成果 一年過去，回顧這一年來的所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，可以說今年是不負(fù)學(xué)校重托的。在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)六班級班的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過其它各位老師的關(guān)心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會從學(xué)校到高校，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和同學(xué)、科任老師的共同努力

11、、協(xié)作，有讓人興奮的也有讓人作進(jìn)一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不消失任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人樂觀苦痛的事情。 二、為人師表，領(lǐng)先垂范。 干了一年，我慢慢地了解到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師

12、先要做到”。比如，教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答 三、加強思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。 四、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信 六班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競

13、賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 五、加強家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議 對策，也利用家長會、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。 當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中， 六、閱歷教訓(xùn)

14、 開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)樂觀協(xié)作選出我班的班領(lǐng)導(dǎo)，并明確各班領(lǐng)導(dǎo)自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，由于班級紀(jì)律的好壞直接影響到同學(xué)成果的好壞。 全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中同學(xué)樂觀主動，只有少數(shù)同學(xué)不太仔細(xì)，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校進(jìn)行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團(tuán)結(jié)向上分散力好的班。 各班領(lǐng)導(dǎo)都樂觀仔細(xì)履行職責(zé)，都樂觀發(fā)言，勇于檢舉不良行為的同學(xué)，同學(xué)之間相互關(guān)心和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點淘氣的同學(xué)都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成

15、的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展依靠于我的前期方案。 1、開學(xué)之初選好班領(lǐng)導(dǎo)，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培育他們的良好品質(zhì)。 3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。 4、期末評出班級優(yōu)秀同學(xué)，并表揚好的同學(xué)。 七、不足之處 我班的差生占比例較大，有一些同學(xué)還常常無辜缺課，上課不仔細(xì)，提早離開，對于這種同學(xué)我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信念，從而能順當(dāng)?shù)匕阉麄兯统鲂ｉT到學(xué)校學(xué)校接受教育。 學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)范文篇4 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束?；厥走@半年多的第一次帶班經(jīng)受，有辛酸，有淚水，有歡樂，然而更多的是讓我收獲了一筆特別珍貴的人生財寶，使我受益頗深。我累并歡樂的和孩子們一起成長。

16、 作為班主任隊伍中的一個新人，我就想一個剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都需要老師的關(guān)心。這里我要感謝我的師傅毛艷老師。由于帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和遇到多么麻煩的大問題，師傅都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，才使我有士氣和膽識去大膽的嘗摸索索和前行。她教會我的永久是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應(yīng)手。由于她曾諄諄教育我：“教育同學(xué)的時候，力爭不要站在同學(xué)的對面，讓同學(xué)怎樣，不讓同學(xué)怎樣，而要力爭站在同學(xué)心里，站在同學(xué)真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，同學(xué)會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在關(guān)心他，這樣也就會漸漸的改正錯誤啦！”在師傅和四

17、周同事的關(guān)心下。我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。 班級管理方面：我實行民主的方式，讓孩子們自己民主的選舉班領(lǐng)導(dǎo)。每個班領(lǐng)導(dǎo)都要接受全班同學(xué)的“考驗”不合格的就撤職。由于孩子們的表現(xiàn)欲都很強，所以我們班的班領(lǐng)導(dǎo)個個都很負(fù)責(zé)。除此之外，我還給他們合理的分工。李婉華負(fù)責(zé)每天送晨檢表；袁文駿負(fù)責(zé)衛(wèi)生；趙夢研負(fù)責(zé)每天提示我分工掃地；孫露負(fù)責(zé)明確每位同學(xué)在班級中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人

18、人有事干”的制度。它包括班領(lǐng)導(dǎo)管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。最讓我感動的是前幾天我生病住院兩周，我班的班領(lǐng)導(dǎo)挑起了班上的重?fù)?dān)。把班級的工作做的有條不紊的。另外，讓孩子們自己制定班規(guī)和相應(yīng)的懲處措施。俗話說“沒有法規(guī)不成方圓?！遍_學(xué)初我重在培育孩子的行為習(xí)慣，但效果并不好。我就轉(zhuǎn)變了一下方式，每周五隊會上讓孩子發(fā)言總結(jié)本周消失的問題。并讓他們自己說再違反了怎么辦？時間長了，我們的班規(guī)也漸漸形成了。如：哪天誰被大隊部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個并掃地一天。 教學(xué)方面：對于我這個剛走

19、出校門的高校生來說。每走一步都是要靠自己摸索的，雖然也聽了不少有閱歷老師的課，可運用到我的課堂上效果并不好。于是我就仔細(xì)的備教材，實行把課堂交給同學(xué)的方法，第一課時就是學(xué)字詞，我實行競賽的形式，男女競賽，小組競賽，開火車競賽，詞語接龍競賽，第一課時的課堂我讓給那些基礎(chǔ)差的孩子回答。目的在于增加他們的自信念。講其次課時，我會把事先預(yù)設(shè)的問題提出來，讓孩子們四人一組思索爭論并回答。這樣增加了他們的合作意識，對于孩子們不理解的問題我再統(tǒng)一解決。 學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)上，我特殊關(guān)注“后進(jìn)生”，我們班有幾個孩子基礎(chǔ)特殊差，每次考試總是多分，我心里特殊焦急，只要是副科時間，我都會叫幾個孩子去我辦公室補習(xí)功課。

20、從基本的字詞抓起，但我發(fā)覺效果并不佳，后來我就和家長溝通，才知道他們是由于沒有上過大班，始終跟不上。給他們補課還不情愿，他們以為我占用了他們玩的時間，后來我就給他們講道理，告知他們跟不上就會拉我們班的后退，漸漸的孩子們就爭著讓我補課了。尤其近端時間，我每天下午放學(xué)都會留幾個孩子補課，每天在黑板上給他們抄幾道簡潔而且常考的題做。孩子們競賽做，由于第一名我會適當(dāng)?shù)慕o點物質(zhì)上的嘉獎。這樣既提高了孩子們的愛好也增加了他們的自信念。葉宸碩就是一個最好的例子，由于年齡小他常常不交作業(yè)，自從我特殊關(guān)注他之后，從沒有過不交作業(yè)的現(xiàn)象，而且成果也取得的很大的進(jìn)步。 責(zé)任心方面：在孩子的的心理方面，我常常的和家長

21、溝通，借鑒有閱歷的家長教育孩子的方法。哪個孩子心理有問題了，我會利用送路隊的機會和家長溝通，讓家長每天都清晰孩子的在校狀況。發(fā)校信通也是我慣用的方法，我對每個孩子都布滿愛心，由于我敬重每一個孩子，我對每一個孩子都嚴(yán)格要求，我非常注意每個孩子的健全人格的培育，對每個孩子都嚴(yán)格要求，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈祥又有威武，對每一個同學(xué)的成長負(fù)責(zé)，一次，衛(wèi)生檢查時一個孩子看到別人位上有紙卻不說，我問他緣由，他說不是自己的位上和他沒關(guān)系。聽了他的話我沒有批判他，而是告知他我們班是一個整體。作為集體的一員，要為集體做貢獻(xiàn)。之后，再沒有類似狀況發(fā)生過。針對每個孩子不同的狀況，我樂觀的和家長

22、溝通因此，也正是基于以上大家的盡心關(guān)心，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私關(guān)心和大力支持使我少走了許多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我成熟?！?班主任這個角色，布滿挑戰(zhàn)性，他激勵著我更加勤奮地學(xué)習(xí)、思索；班主任這份工作，布滿艱難性，他時時提示我保持熱忱與活力，以歡樂、糊涂的心走好每一步！我信任自己，肯定會更加努力、更加敬業(yè)，以更加驕傲的心情踏踏實實做好每件事。 回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望20_年下半學(xué)期，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)心下，不斷的去完善自我，做好20_年下半年

23、工作方案，挑戰(zhàn)自我，帶好這個班，不辜負(fù)家長對我的期望！ 學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)范文篇5 時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了總結(jié)的時刻，這學(xué)期剛開頭不久，呂老師就擔(dān)當(dāng)兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，無形中又增加了我和孩子們相處的時間，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任第第三個學(xué)期，通過三個學(xué)期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌。 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努

24、力。我班主任總結(jié)的主題是：和孩子們一起成長。 一、以身作則，給同學(xué)做榜樣 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W(xué)對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己

25、就做到順手撿拾垃圾。 二、創(chuàng)建良好的讀書氛圍，讓閱讀成為習(xí)慣 良好的閱讀氛圍，可以使同學(xué)處在自然的書香中，受到潤物細(xì)無聲的影響；良好的閱讀氛圍，可以讓同學(xué)在有效的環(huán)境中感受語文的氣息；良好的閱讀氛圍，可以增加同學(xué)讀書的意識，豐富他們的積累，開闊他們的視野，活躍他們的思維。 首先，針對二班級孩子年齡小的特點，我建議家長在孩子讀書的起始階段能“親子共讀”一本書，家長抽時間為孩子讀書，鼓舞孩子每天為家長讀書，降低了孩子讀書的畏難心情。其中有不少的家長做得特殊優(yōu)秀，在親子共讀的活動中，很多的家長也受益非淺。其次，在學(xué)校我常常給同學(xué)講解名人讀書的故事，如“程門立雪”“鐵杵磨針”“鑿壁借光”讓同學(xué)近距離地

26、與名人對話，與智者溝通，在增長見識的同時，讓同學(xué)明白讀書就等于撿財寶，誰讀得書越多誰撿的財寶就越多，誰就是越富有的人。同學(xué)在老師的號召下開頭有意識的讀一些課外書。此外，我還讓同學(xué)在對比中進(jìn)行自我約束，漸漸培育同學(xué)的讀書意識，形成了良好的讀書氛圍?！皶泔h飄沁我心、才智滿滿溢我心”。每當(dāng)聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，看到孩子們專注的讀書神情，我倍覺欣慰。 三、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 我們班的狀況比較特別，后進(jìn)生數(shù)量較多，我們要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆茫徽務(wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感