后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個人工作計劃

1、Word 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個人工作計劃 【篇一】 一、后20%同學(xué)同學(xué)表現(xiàn)特征 大體上表現(xiàn)為上課時不仔細(xì),愛做小動作，做作業(yè)馬虎大意，并且拖欠，有些學(xué)問不明白，卻又不問老師。有時不留意儀表,勞動不樂觀,影響班級的風(fēng)氣。由此受到批判較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等，產(chǎn)生了劇烈的自卑感。分開探究，可分為品德類、學(xué)問類、力量類。 二、詳細(xì)措施 1、充分熟悉后20%同學(xué)工作的重要性 后20%同學(xué)工作既具有艱難性，又具有簡單性。而后20%同學(xué)工作又是班主任工作中的重中之重，充分熟悉后20%同學(xué)工作的重要性，增加作好工作的責(zé)任心和主動性,是做好工作的基礎(chǔ)。 2、擦亮后20%同學(xué)的閃光點 樂觀引導(dǎo)他

2、們參與教學(xué)活動，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點。多問他們簡潔的問題，讓他們有機(jī)會體會勝利的喜悅。讓后20%同學(xué)同學(xué)充分進(jìn)展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。 3、用急躁作為轉(zhuǎn)化的保證 班主任與其他任課老師、團(tuán)隊組織共同討論，相互協(xié)作，分別實行不同形式對同學(xué)進(jìn)行教育;發(fā)揮班委及團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，組織開展集體活動。依據(jù)同學(xué)的年齡特征和共性差異，正確地運用表揚和批判。后20%同學(xué)的形成，并非一朝一夕的事情，要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必需要有急躁做保證，我將要自己在這個方面努力。 4、做好日常學(xué)習(xí)的督促 使后20%同學(xué)不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;常常了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法;

3、主動聯(lián)系各科任課老師，共同做好同學(xué)的教學(xué)工作。培育同學(xué)的勞動意識、把握勞動技巧，對同學(xué)進(jìn)行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，把握肯定的勞動技巧，要轉(zhuǎn)變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。 詳細(xì)可細(xì)化為平常的一點一滴來進(jìn)行。比如：老師講課適當(dāng)降低一些學(xué)問的難度和坡度激勵同學(xué)自己上，使“后20%同學(xué)”變?yōu)橛傻壤蠋煿鄬W(xué)問為自己探求學(xué)問。作業(yè)自立完成，不依靠別人，老師可優(yōu)先批，做進(jìn)一步的方法指導(dǎo)。給同學(xué)定出肯定目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲，一節(jié)課內(nèi)容對好同學(xué)要求把握90%100%，而對“差生”要求把握50%或者30%。 5、指導(dǎo)后20%同學(xué)課余生活，關(guān)懷同學(xué)身心健康。 班主任要關(guān)心同學(xué)組織和支配好課外生活，引導(dǎo)他們在課余

4、開展有益的活動?！拔逵⑴e，后20%同學(xué)為首”，充分重視他們，引導(dǎo)他們從正確的方向前進(jìn)。 還要加強(qiáng)對后20%同學(xué)的個別心理輔導(dǎo)，這點的重要性越來越突顯。深化同學(xué)的內(nèi)心世界，搞好特殊同學(xué)的狀況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行討論和排解，矯治其心理疾病，會對后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化起到很大的作用。 6、發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的作用,開展一對一關(guān)心活動,提高他們的成果。 制定學(xué)習(xí)方案，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定學(xué)期方案，月方案，周方案，日方案等，不只是訂學(xué)習(xí)作息時間，還要訂學(xué)習(xí)完成程度，完成狀況的要求，體育熬煉，業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂，準(zhǔn)時檢查完成方案狀況。形成良性循環(huán)，向前走的路會越走越順。 三、預(yù)期達(dá)到的效果 能樹立自信念

5、，把握基本學(xué)問，上課能仔細(xì)聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，仔細(xì)、準(zhǔn)時完成作業(yè)，縮小與優(yōu)生的差距。 【篇二】 為全面貫徹國家的教育方針，落實學(xué)校的的教育思想;因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，依據(jù)學(xué)校工作支配，為做好本學(xué)期我班的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期方案： 一、指導(dǎo)思想 樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培育一個優(yōu)生同等重要”和“老師不應(yīng)當(dāng)選擇自己教育的同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)制造適合于不同同學(xué)的教育”這一正確觀念。面對全體，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素養(yǎng)教育落到實處，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、后進(jìn)生狀況分析 1、我班共有同學(xué)59人。雖然這個班級是直升過來，途中時也轉(zhuǎn)過來一些同學(xué)，這個學(xué)期又增加2名插班生，由于班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是很好，加上

6、后期對同學(xué)有點松懈，致使少數(shù)同學(xué)的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問基礎(chǔ)等方面有存在肯定的問題，因而有些同學(xué)也就成了后進(jìn)生。 2、本年度擬定后進(jìn)生數(shù)量：學(xué)習(xí)習(xí)慣上后進(jìn)的有：石勝、石長明、張文濤等。日常行為習(xí)慣上后進(jìn)的有：楊闖、楊平、張學(xué)文等，也許有十幾個同學(xué)。在農(nóng)村學(xué)校來說，班大人多，后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也就艱難。 三、工作措施與方法 1、動之以情，消退戒備心理 消退戒備心理的途徑，是老師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)同學(xué)體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。 2、敬重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一。對后進(jìn)生要求要適度。

7、要求過高，他們會認(rèn)為高不行攀，望而卻步;要求過低，不利于培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的力量。另外，讓后進(jìn)生獲得勝利。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈琛?3、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進(jìn)生的意志 針對同學(xué)不良行為，*說理還是不夠的，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境，如為培育同學(xué)的意志力，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。 4、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般

8、要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，消失多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。 蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能勝利教育每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去仔細(xì)分析討論，即使是一塊最一般的木頭，只要我們專心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。 【篇三】 本班共有同學(xué)48名，由于全班同學(xué)平常學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，基礎(chǔ)學(xué)

9、問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化同學(xué)的自信念及制造性上。 一、轉(zhuǎn)化目標(biāo): 通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于把握基本技能起到推動作用。 二、差生的緣由 1、由于智力較差或紀(jì)律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩上課不留意聽講。 3、在家庭方面，同學(xué)家長有的是對子女溺愛，因此、個別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時輔導(dǎo)。 4、家長忙于外出打工，疏對孩子的管理教育。 三、轉(zhuǎn)化措施: 1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感愛好而落下的，因此，老師要管理好后進(jìn)生上課時常常提問他們。 2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于同學(xué)對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時把握。 3、通過