小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得

1、Word 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得 學(xué)校班主任工作閱歷溝通心得一 不知不覺，我從事學(xué)校教育工作已一個(gè)多年頭，從這學(xué)期開頭擔(dān)當(dāng)班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關(guān)鍵所在，特殊是學(xué)校低班級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個(gè)人一生的進(jìn)展，20 xx年9月16日有幸參與了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗老師召開的師德培訓(xùn)會(huì)，感受頗多，突然覺得作為一名老師，假如不去當(dāng)班主任，那將永久都不會(huì)是一名合格的老師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美妙的明天! 作報(bào)告的幾位老師都是針對各個(gè)不同階段的孩子做出的努力，我是一名學(xué)校老師，而我們學(xué)校老師面對的都是兒童，兒童天真、

2、稚嫩、奇怪 ，對什么都覺得新奇，對什么都覺得奇怪 ，對什么東西都要問個(gè)不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華學(xué)校X老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永久不會(huì)煩的恒心。 一、要有一顆不老的童心 兒童天真、奇怪 ，不成熟，不懂事，亂說亂動(dòng)，頑皮，作為一個(gè)成熟的大人，是很不習(xí)慣的，也讓人心煩，有時(shí)候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)悟，總會(huì)圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為學(xué)校低班級的班主任，你必需要具備一顆不老的童心，要擅長用兒童的童心去觀看世界，熟悉世界，要領(lǐng)悟兒童的世界。把你所把握的科學(xué)學(xué)問運(yùn)用兒童化的語言，來回答小孩子們所

3、提出的永久也回答不完的問題。象一個(gè)真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的伴侶加老師的關(guān)系，這樣孩子們將與你成為好伴侶，與你無話不談，你就可以隨時(shí)把握班上的一切狀況。 二、要有一顆真摯的愛心 學(xué)校生是一個(gè)依靠性很強(qiáng)的群體，他們的自立性差，需要特殊的關(guān)愛，只要你付出了真愛是會(huì)得到回報(bào)的，我班有這樣一位同學(xué)，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅(jiān)持，但是這個(gè)可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長得很胖，開頭時(shí)班級里的同學(xué)都笑話她，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時(shí)候，教育班級的孩子，我們應(yīng)當(dāng)向有困難的同學(xué)伸出救濟(jì)之手，而不是邪惡的黑手，孩子們都

4、很懂事，從那以后，對小女孩特殊關(guān)懷，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學(xué)時(shí)都會(huì)有同學(xué)主動(dòng)攙扶她出校門，由于我和同學(xué)時(shí)常都賜予她一些關(guān)懷和愛護(hù)，她從中得到了愛。的確，在我們這種農(nóng)村學(xué)校里，有許多意想不到的特別同學(xué)，因此，對于每個(gè)孩子，都要特殊的關(guān)愛。 三、有一顆永久不會(huì)煩的.恒心 作為學(xué)校低班級的班主任老師，尤其是學(xué)前班的老師是很煩的，從生活起居到學(xué)習(xí)，從同學(xué)個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù)，你都得親自去過問，親自去管理;同學(xué)有個(gè)大事小事，你也得親自過問。同學(xué)們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不興奮，只要有一點(diǎn)小的問題，就會(huì)來找你，來問你，所以，真是很煩的。作為班主任，你必需要不煩不燥，否則，

5、就會(huì)對同學(xué)發(fā)脾氣，從而大傷同學(xué)的心，這樣同學(xué)有什么問題也盡量不來找你了，會(huì)壓抑同學(xué)的心情，影響同學(xué)的進(jìn)展。 若班主任任工作中，不具備上述“三心”，而是實(shí)施高壓政策，同學(xué)見到老師來了就法規(guī)狡猾，乖巧得很，可是一轉(zhuǎn)身，同學(xué)就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜，而暗地里卻問題許多，同學(xué)不踏實(shí)，嚴(yán)峻影響到同學(xué)身心健康的進(jìn)展。 這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題，只有我們發(fā)自內(nèi)心，真心實(shí)意的來面對這些可愛的天使們，信任我們的付出是有很大的回報(bào)的。 學(xué)校班主任工作閱歷溝通心得二 從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項(xiàng)艱難而又繁瑣的任務(wù)，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作；也是一件光榮而有意義的工

6、作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會(huì)：班主任與同學(xué)的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最常常，從而也是最重要的關(guān)系。 一、同學(xué)主體原則 1、深化了解同學(xué)的需要，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性 同學(xué)的需要是教育過程的動(dòng)身點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教育措施，要切合同學(xué)的需要，沒有別的“法寶”，只有一個(gè)方法，那就是深化地了解同學(xué)。 2、培育同學(xué)的自我教育力量，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教” 一個(gè)健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的細(xì)心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對于學(xué)校生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出樂觀的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素，如仿照，但正真意義上的自

7、我教育是較晚才消失的。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)受了一個(gè)較曲折的過程，其中，自我評價(jià)起著關(guān)鍵性的作用。 二、民主公平原則 在班主任工作中，要熟悉到老師與同學(xué)在人格和社會(huì)地位上是公平的，在班級管理中盡量地敬重同學(xué)，信任同學(xué)。 1、敬重同學(xué)的共性，嚴(yán)禁簡潔、粗暴地對待同學(xué) 班主任在工作中貫徹民主公平原則，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切污辱同學(xué)人格、踐踏同學(xué)人權(quán)的行為。每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，都是具有不同生命歷程的個(gè)體，具有區(qū)分于其他人的獨(dú)特性，自立性和獨(dú)創(chuàng)性，都有肯定的特長和愛好。 2、依據(jù)同學(xué)的意愿和利益來管理班級 有的班主任習(xí)慣于根據(jù)自己的喜好來管理班級，諸如指派班領(lǐng)導(dǎo)，評定三好同學(xué)，從不征求同學(xué)的看法。其實(shí)，

8、對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。 3、嚴(yán)格要求同學(xué) 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時(shí)，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不敬重的人，不行能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個(gè)人提出許多要求的時(shí)候，在這種要求里也就包含了我們對這個(gè)人的敬重。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對同學(xué)的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，不能由于是小毛病，或者是同學(xué)年齡小而姑息、遷就，要留意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。 學(xué)校班主任工作閱歷溝通心得三 學(xué)校班主任特殊是一班級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)

9、厲 地指出他的不足，并關(guān)心他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。 1、好習(xí)慣伴我成長。 我渴望我的同學(xué)將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特殊注意同學(xué)一生行為習(xí)慣的培育。開學(xué)初，我發(fā)覺班上的衛(wèi)生狀況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日狀況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)，隨處觀察垃圾順手撿起，養(yǎng)成自覺愛惜衛(wèi)生的習(xí)慣。教室地面不平整，同學(xué)掃時(shí)臟東

10、西全在磚縫里，掃完之后看的特殊臟，于是我就教同學(xué)怎樣掃磚縫，漸漸的同學(xué)掃時(shí)就仔細(xì)，而且越掃越潔凈。針對吃零食現(xiàn)象，只要在學(xué)校發(fā)覺有吃零食的同學(xué)，你吃什么就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人買一個(gè)，有難同擋，有福同享嗎，你別說，這樣一來還真管用。還有每次利用班會(huì)課綜合評一次“衛(wèi)生小隊(duì)”，獲勝隊(duì)員每人可得到一張笑臉，讓同學(xué)不僅學(xué)會(huì)勞動(dòng)，更學(xué)會(huì)敬重勞動(dòng)成果，培育團(tuán)隊(duì)精神。 2、一封信，讓我們淚流滿面。 學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終生需要，那么怎樣關(guān)心同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？自覺、有效率地學(xué)習(xí)？解決每個(gè)問題有很多方法，也有很多不為人知的故事。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)覺9個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)。當(dāng)時(shí)的我又氣又恨，想想這些孩子都

11、在家里做了什么？可我知道，謾罵并不能解決問題，只是我需要找一個(gè)更好的渠道去發(fā)泄自己的心情，也需要實(shí)實(shí)在在地解決問題，于是，我提筆給全班孩子寫了一封信： “友愛的孩子們，老師特別不情愿在這樣的一種心情中給你們寫信，但我真的想說點(diǎn)什么。從我當(dāng)上你們的班主任那天起，我在心里告知自己，無論能帶你們多久，我都會(huì)努力，為你們的一生負(fù)責(zé)，由于我愛你們|！我信任你們一每天在成長，也越來越懂事，上星期我們班獲得了流淌紅旗時(shí)，你們在大聲歡呼。那一刻，我為你們傲慢！這一面紅旗分散了同學(xué)們太多的努力和老師的辛勤汗水?？墒墙袢眨?位同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，除了批判你們，老師還能怎樣呢？只是孩子，老師要告知你們，學(xué)習(xí)并不

12、是為了應(yīng)付老師。從你們懂事開頭，就要確立一個(gè)人生的目標(biāo)，就要為目標(biāo)不斷努力，最終會(huì)收獲勝利的。老師想問一問，孩子們，你們能做到嗎？” 信念完，我的眼淚再也止不住了，孩子們也悄悄地流下淚水。時(shí)常反思自己，我們應(yīng)當(dāng)和孩子有更多心靈溝通。這就是愛的教育。在后來的學(xué)習(xí)中，每一天看到了越來越多孩子的作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著絢爛如花的笑容。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一每天變好，他們的成果一日日在提高，他們的力量在一點(diǎn)點(diǎn)增長。 3、心田，有愛的陽光照射。 每一個(gè)班級都會(huì)有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照射。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，也是具有

13、這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。同學(xué)是存在差異的，我們必需承認(rèn)這一點(diǎn)，所以，無須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣精彩。卑視，冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲，我不盼望一個(gè)孩子在教育的空白中、老師的陰影下成長。班上有一個(gè)叫王雅靜的女孩，性格懶散，不求上進(jìn)，但他友愛同學(xué)，作業(yè)工整。于是，我一次又一次與她促膝談心，與她一起做嬉戲，一起看故事書，勉勵(lì)她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會(huì)不斷戰(zhàn)勝自己！當(dāng)她看到我期盼的眼神，她能讀懂老師的心情，最終，她變得英勇了、活潑了、樂觀向上了！愛每一個(gè)同學(xué)，他們會(huì)定會(huì)被你的細(xì)心、恒心、急躁、誠意感化的。 學(xué)校班主任工作閱歷溝通心得四 一、在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。 在課堂教學(xué)中，必需聯(lián)系實(shí)際指

14、導(dǎo)同學(xué)良好的行為習(xí)慣，如在學(xué)問的傳授過程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培育。讓同學(xué)在不知不覺中受到感化，形成正確的熟悉。 二、運(yùn)用多種手段，喚醒同學(xué)的養(yǎng)成意識(shí)。 兒童的行為具有很大的隨便性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨愛好而轉(zhuǎn)移，還不懂得全部的行為應(yīng)遵循肯定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對于自己意味著什么。這就需要老師對同學(xué)加以引導(dǎo)，喚起同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。 三、多開展有針對性的豐主題活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的良好行為養(yǎng)成。 學(xué)校生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的效果。 1、開展“講故事，明道理班隊(duì)會(huì)” 很多傳統(tǒng)美德故事代

15、代相傳，眾口皆碑，同學(xué)也愛聽。采納各種故事對同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式。老師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀，組織同學(xué)開展輪番講故事競賽。同時(shí)對同學(xué)中消失的個(gè)別問題，也可以通過講事的形式對同學(xué)進(jìn)行教育、啟迪。 2、樂觀“設(shè)情境，辨是非” 老師樂觀搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點(diǎn)新聞來讓同學(xué)評判是非，來準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做到思想教育有針對性。平視老師應(yīng)重視班級信息搜集工作，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對同學(xué)進(jìn)行測試教育，關(guān)心同學(xué)明辨是非。 四、借助家庭教育相力氣，形成家校教育的合力。 能夠教育的一個(gè)孩子一生接受三種教育：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。老師不行忽

16、視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過建立班級群、手機(jī)短信、家訪、家長會(huì)等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學(xué)校教育和家庭教育對培育孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識(shí)。這樣，家長和老師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成共識(shí)起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。 學(xué)校班主任工作閱歷溝通心得五 我當(dāng)過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的支配讓我參與教育部舉辦的中學(xué)校新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名

17、班主任。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)四天，傾聽了葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英學(xué)校童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲： 一、熟悉到班主任工作的重要性 因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕獲到最新的教育

18、動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！ 二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華 培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于閱歷不足，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾： 敬重同學(xué)這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師,由于閱歷不足,有的只是一腹的抱負(fù)與滿腔的熱忱,可在工作中,卻經(jīng)常由于同學(xué)犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,立刻又心軟了,想想他們也不想這樣,不想每天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔(dān)當(dāng)著這份班主任工作。 在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。由原來的躲避，到