二年級下冊語文課件-8彩色的夢【第2課時】-人教部編版(共30張)

1、8品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測彩 色 的 夢第 二 課時8品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測彩 色 的 夢第 二 課時1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。(重點)2.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。(難點)學(xué)習(xí)目標1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。讀課文，想一想文中彩色的夢指的是什么？(串珠問題1)彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。讀課文，想一想文中彩色的夢指的是什么？(串珠問題1)彩色的夢我用彩色鉛筆畫出的彩色的夢里都有什么？(串珠問題2)這是課后第1題哦！讓我們走進課文去細細品讀。我用彩色鉛筆畫出的彩色的夢里都有什么

2、？(串珠問題2)這是課后腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明！“腳尖” 指彩色鉛筆的筆尖； “滑過”指在紙上劃過?！盎弊謱U筆寫活了，好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現(xiàn)勃勃生機。以舒緩的語氣朗讀描寫彩筆繪畫的句子，重讀“大塊、大朵、大片、綠、紅、藍、藍得透明”等詞語，讀出語言的跳躍和作畫的愜意。腳尖滑過的地方，“腳尖” 指彩色鉛筆的筆尖； “滑過”指在紙在學(xué)習(xí)課文的時候，可以圖文結(jié)合起來理解，先觀察插圖，再結(jié)合文中描寫的詩句，想象畫面，這樣就能很快地理解課文內(nèi)容。如第二小節(jié)，我們可以觀察課文插圖，腦中想象綠色的草坪、紅色的野花、藍藍的天空，就能理解腳尖

3、劃過的地方很美。語言描寫在學(xué)習(xí)課文的時候，可以圖文結(jié)合起來理解，先觀察插圖，再結(jié)合文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！袄焙?“請” 運用擬人的修辭手法，寫出了蔥郁的森林里到處都是雪松，展現(xiàn)了動物和植物友好相處的美好畫面。在蔥郁的森林里，“拉”和 “請” 運用擬人的修辭手法，寫出了小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅?？捎脭⑹龅恼Z氣，娓娓道來，強調(diào)“蘋果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏。這一小節(jié)寫到了“雪松、小鳥、小屋、太陽”等景物，從“拉、請、留下、結(jié)”等詞語，我感受到了森林里雪松與小鳥的團結(jié)友愛，以及人與自然和諧共生的美好畫面。從這一小節(jié)中你感受到了什么？運用比喻的修辭手法

4、，把又大又紅的太陽比作蘋果。小屋的煙囪上，可用敘述的語氣，娓娓道來，強調(diào)“蘋果般”，音調(diào)我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動“叮嚀”用擬人化的語言，賦予葡萄以靈性，流動的溪水帶給人們無限的遐想。語速放緩，語氣輕柔，語音減弱，讀出溪水汩汩流淌，讀出省略號的余韻未了。省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。 省略號有什么作用？“我”的彩色夢境還有什么？我的彩色夢境，“叮嚀”用擬人化的語言，賦予葡萄以靈性，流動的品讀課文，想一想彩色的夢境有什么特點？(串珠問題3) “我的彩色夢境”很美，很有童趣，很豐

5、富多彩。品讀課文，想一想彩色的夢境有什么特點？(串珠問題3) 我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。它們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦?！耙淮蟀选薄皩懗隽瞬噬膲艉芏?。“有的有的有的寫出了彩色的夢各種各樣。重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑，及對它們的喜愛之情。我有一大把彩色的夢，“一大把”“寫出了彩色的夢很多。“有的 下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。仿寫： 用“有的有的有的”寫句子。 下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？(串珠問題4)我是一個積極向上，熱愛美好生活的人。

6、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？(串珠問題 你想用彩色鉛筆畫些什么，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。這是課后第2題哦！我想畫風兒。風兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑 ，在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。 你想用彩色鉛筆畫些什么，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，彩色的夢腳尖滑過 長、圓、硬草坪綠色野花紅了天空藍了森林里：雪松、小鳥、煙囪、太陽夢境：水果香、季節(jié)風、紫葡萄的叮嚀、 小溪流動 畫面和諧想象豐富彩色的夢腳尖滑過 長、圓、硬草坪綠色森林里：雪松、本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫，表

7、達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往?！安噬膲簟北磉_了作者怎樣的思想感情？(核心問題)本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用一課一法一練用“有的有的有的”寫句子。本文開頭第一句話“我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬?！睂懥瞬噬珘舻娜N樣子。我們在用一句話表示同時存在的三種情況時，可以用“有的有的有的”的句式，出現(xiàn)出不同的情況，屬于并列存在，不分先后。一課一法一練用“有的有的有的”寫句子。本文開頭第舉例： 下課了，同學(xué)們在操場上玩，有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳繩。舉例： 下課了，同學(xué)們在操場上玩，有的在踢足球，有的在打籃球練一練：認真觀察天上變化多端的云彩，

8、寫一句話，注意用上“有的有的有的”。天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。 練一練：認真觀察天上變化多端的云彩，寫一句話，注意用上“有的這首兒童詩篇幅短小精悍，結(jié)構(gòu)簡單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近我們生活又不乏大膽、奇特的想象，將我們帶進一個無限遐想的世界，又激發(fā)了我們對美好生活的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情。課堂小結(jié)這首兒童詩篇幅短小精悍，結(jié)構(gòu)簡單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近我們生活小朋友們，你想用彩色鉛筆畫些什么？請畫一下吧！主題延伸小朋友們，你想用彩色鉛筆畫些什么？請畫一下吧！主題延伸假如假如我有一枝馬良的神筆， 我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長

9、，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。假如假如我有一枝假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝假如我有一枝馬良的神筆假如我有一枝一、給加點字注音。 ( ) ( ) ( )蔥 郁草 坪煙 囪( ) ( ) ( ) 聊 天 筆 盒 叮 嚀ypncnliohnng一、給加點字注音。ypn二、拼拼寫寫我最棒。 sn ln l shu jn ln zu mng ci s y bn 森 林拉 手精 靈做 夢彩 色一 般二、拼拼寫寫我最棒。森 林拉 手精 靈做 夢彩 色一 般三、照樣子變一變，變成本課所學(xué)的字并組詞。釘_叮_(叮嚀)踩_( )潔_( )坪_( ) 晴_( )彩彩色結(jié)結(jié)束蘋蘋果精精彩三、照樣子變一變，變成本課所學(xué)的字并組詞。彩彩色結(jié)結(jié)束蘋蘋果四、我會照樣子寫一寫。1拉：_拔_2