【精品班會(huì)】生涯教育與高中學(xué)生自主發(fā)展(共145張PPT)

1、探尋生涯幸福之路生涯教育與高中學(xué)生自主發(fā)展打招呼：劇場(chǎng)游戲Bilibalabom熱身：劇場(chǎng)游戲單字接龍工作背景篇新高考改革進(jìn)度安排表201420172018上海、浙江北京、天津、山東、海南四川、重慶、江蘇、廣東、福建、湖南、湖北、 江西、河南、河北、安徽、遼寧、吉林、黑龍 江、山西、內(nèi)蒙古、貴州、青海、西藏2019陜西、甘肅、寧夏、廣西、新疆2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施1.廣東高考統(tǒng)一考試科目將從6科減少到3科（高考生在統(tǒng)一考試中，考語(yǔ)、數(shù)、外。并在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門科目中選擇3科，在高中三年參加學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試，與高考考試科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考

2、試成績(jī)合成高考總成績(jī)，作為高校錄取成績(jī)依據(jù)。）2.等級(jí)性考試成績(jī)計(jì)入高考；每學(xué)科均有兩次考試機(jī)會(huì)3.合并本科錄取批次4.平行志愿數(shù)從原來(lái)兩批11個(gè)增加到15個(gè)5.本科批次文理科專業(yè)高中學(xué)考成績(jī)等級(jí)要求為2個(gè)C及以上6.體育藝術(shù)類統(tǒng)考專業(yè)、中職“3+證書(shū)”實(shí)行平行志愿投檔錄取改革節(jié)點(diǎn)及目標(biāo)分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式高考改革：實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)新高考改革進(jìn)度安排表201420172018上海、浙江北京、天津、山東、海南四川、重慶、江蘇、廣東、福建、湖南、湖北、 江西、河南、河北、安徽、遼寧、吉林、黑龍 江、山西、內(nèi)蒙古、貴州、青海、西藏2019陜西、甘肅、寧夏、廣西、新疆高考改革的要點(diǎn)

3、不分文理卷復(fù)合型人才跨學(xué)科課程按專業(yè)錄取人盡其才學(xué)以致用6選3/7選3尊重個(gè)性凸顯優(yōu)勢(shì)新高考背景下急需解決的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)難題選科指導(dǎo)走班管理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)人興趣壓力指數(shù)大學(xué)需求職業(yè)定位生涯規(guī)劃師資狀況高考志愿填報(bào)生涯規(guī)劃性格特征學(xué)習(xí)風(fēng)格成績(jī)基礎(chǔ)個(gè)性特長(zhǎng)1. 選科指導(dǎo)CA根據(jù)性格興趣選擇B根據(jù)將來(lái)想從事的職業(yè)選擇根據(jù)能力（特長(zhǎng)）選擇（1）看學(xué)科興趣（2）看大學(xué)需求專業(yè)分析（2）看大學(xué)需求以2017年浙江情況為例（2）看大學(xué)需求浙江大學(xué) 2017年選 考科目設(shè)置（3）看選科情況參考混合選擇：79% 偏文選擇：38% 偏理選擇：62%數(shù)據(jù)顯示：新高考改革著實(shí)增加 了學(xué)生學(xué)科的選擇權(quán)， 打破原來(lái)大文大

4、理的 限制。2017年浙江高考選科組合情況高考學(xué)生對(duì)所選專業(yè)與學(xué)校的了解程度大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的滿意程度（4）看專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展（4）看專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展了解專業(yè)（專業(yè)的內(nèi)容、就業(yè)情況、未來(lái)發(fā)展情況）大學(xué)的學(xué)科門類13個(gè)：理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì) 學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、 軍事學(xué)大學(xué)課程：理論基礎(chǔ)重要，專長(zhǎng)更重要（4）看專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展工學(xué)本學(xué)科下設(shè)31個(gè)專業(yè)類，169種專業(yè)： 0801力學(xué)類 0802機(jī)械類 0803儀器類 0804材料類 0805能源動(dòng)力類 0806電氣類 0807電子信息類 0808自動(dòng)化類 0809計(jì)算機(jī)類 0810土木類 0811水利類 081

5、2測(cè)繪類 0813化工與制藥類 0814地質(zhì)類 0815礦業(yè)類工學(xué)是我國(guó)大學(xué)最 大的學(xué)科。各類工學(xué)人 才直接推動(dòng)著我國(guó)的經(jīng) 濟(jì)建設(shè)和工程技術(shù)領(lǐng)域 的發(fā)展。（4）看專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展2016年，我國(guó)正式加入國(guó)際工程 教育華盛頓協(xié)議組織，工程專業(yè) 治療標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)際認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)重大突 破。2017年，教育部啟動(dòng)“新工科” 建設(shè)，改造升級(jí)傳統(tǒng)工科專業(yè)。目前 我國(guó)有近千個(gè)專業(yè)通過(guò)全球工程教育 的認(rèn)證。華南理工大學(xué)有多個(gè)類別的 專業(yè)榜上有名。2017年4月4日 人民日?qǐng)?bào)北大、南大等30多所高校在復(fù)旦大學(xué)參加“綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)”集中 研討一個(gè)全新概念：“新工科”2020年內(nèi)我國(guó)“新工科”人才缺口近

6、千萬(wàn)。注：“新工科”指的是以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式 為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)科。（5）看就業(yè)情況2016年高校高就業(yè)率情況一覽表（摘自教育部網(wǎng)站）（6）看地域優(yōu)勢(shì)西南三城，中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)極（2017.11.18環(huán)球時(shí)報(bào)）美國(guó)米爾肯研究院，對(duì)中國(guó)260座城市排名：成都、重慶、貴陽(yáng)分列前三甲，成為“中國(guó)最佳表現(xiàn)城市”中的耀眼明星。選科指導(dǎo)的意義：促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，賦予每個(gè)學(xué)生更多的選擇權(quán)。 學(xué)會(huì)選擇是一生的財(cái)富！主要依據(jù)： 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂） 中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南（2015年印發(fā)）25幫助學(xué)生確立正確的自我意識(shí)，樹(shù)立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；

7、掌握學(xué)習(xí)策略，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率， ；正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)，；幫助學(xué)生進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)；在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長(zhǎng)和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。高中年級(jí)主要包括教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）010203學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求想提升人際溝通、情緒調(diào)控、自我管理等能力。想認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我，發(fā)現(xiàn)興趣、能力特長(zhǎng)；了解專業(yè)、職業(yè)，找到方向、確定目標(biāo)。想優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，獲得學(xué)習(xí)的成就感、愉悅

8、感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能。26生涯教育總體目標(biāo)發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展自我成就自我超越自我學(xué)校生涯指導(dǎo)的目標(biāo)4. 生涯規(guī)劃與自我生涯管理為未來(lái)升學(xué)與就業(yè)設(shè)定行動(dòng)計(jì)劃3. 多元化發(fā)展路徑探索不同能力傾向的可能的多元出路1. 動(dòng)力激發(fā)2. 自我認(rèn)識(shí)動(dòng)力，發(fā)展正向的生涯規(guī)劃意識(shí)認(rèn)識(shí)興趣、能力、價(jià)值及所處的情境具有清晰生涯目標(biāo)的年青人能夠在學(xué)習(xí)上得到更大的滿足感及成就感。高中學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)年青人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。每個(gè)年青人，都享有選擇其學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)模式和生活模式的權(quán)利和責(zé)任，而興趣、能力、生涯目標(biāo)，是年青人規(guī)劃人生的基礎(chǔ)。學(xué)生生涯發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)3 學(xué)會(huì)選擇2 判斷力增強(qiáng)1 選擇性增加45 健康發(fā)展學(xué)會(huì)負(fù)

9、責(zé)認(rèn)識(shí)之一：學(xué)校里的生涯教育 不等于志愿填報(bào)，也不是進(jìn)行職業(yè)教育、找個(gè)工作喚起生涯發(fā)展的自主意識(shí)，為人生發(fā)展負(fù)責(zé)。認(rèn)識(shí)之二：生涯教育不僅是心理老師的事，不僅是培養(yǎng)幾個(gè)生涯規(guī)劃師的事， 它是學(xué)校所有老師的事。認(rèn)識(shí)之三：生涯教育的邏輯不同于知識(shí)學(xué)習(xí)的邏輯，不僅要在學(xué)校進(jìn)行， 還需要在家庭、社會(huì)中進(jìn)行各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)之四：生涯教育不僅要整合學(xué)科課程，還要整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，整合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高中側(cè)重規(guī)劃整合信息與規(guī)劃決策專題課程與生涯專項(xiàng)活動(dòng)初中側(cè)重探索自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)認(rèn)識(shí)專題課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)側(cè)重啟蒙保護(hù)好奇，展望未來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)，德育，專題課程認(rèn)識(shí)之五：生涯教育在融合、整體推進(jìn)的同時(shí)，要各有側(cè)重，

10、尤其是要符合各個(gè)年齡段的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)上海的經(jīng)驗(yàn)工作保障篇發(fā)揮硬件作用，保證生涯教育工作順利開(kāi)展功能齊全的廣州市天河中學(xué)心田坊輔導(dǎo)工具：生涯系列卡片 （生涯價(jià)值卡、能力強(qiáng)項(xiàng)卡、職業(yè)憧憬卡、人際需求卡）放松室：幫助你卸下肩上的壓力，還你一個(gè)放松身心之地，而后更勇敢、自信地面對(duì)生活。心理圖書(shū)角：找一本屬于你的“心靈雞湯”，而后坐下來(lái)細(xì)細(xì)品味。測(cè)量室：幫助你了解自己更多的空間。小組活動(dòng)空間：在這里，我們共同見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)。個(gè)體咨詢室：給你一個(gè)安全、舒適的自我探索空間。沙盤游戲室：“一沙一世界，一花一天堂。”在此處，建造你的沙世界，體驗(yàn)?zāi)愕摹靶摹碧斓?。等候區(qū)：一個(gè)清新宜人的“休閑小閣”優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)廣東省中

11、小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校（2012）廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校（2015）天河區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)與援助中心天河中學(xué)工作站（2013）廣東省學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高中聯(lián)盟學(xué)校 （2017）科學(xué)規(guī)劃藍(lán)圖，健全工作機(jī)制（一）在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中，將生涯教育作為重要的內(nèi)容 1.規(guī)劃學(xué)校生涯教育場(chǎng)所并完善其功能； 2.完善工作管理體制，健全工作職能； 3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立生涯教育體系； 4.加強(qiáng)工作實(shí)務(wù)研究，提升工作效能； 5.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，支持與促進(jìn)區(qū)域教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 校長(zhǎng)主管德育的副校長(zhǎng)政教處團(tuán)委 級(jí)長(zhǎng)、班主任全體任課教師學(xué)生會(huì) 心育網(wǎng)絡(luò) “學(xué)校家庭社會(huì)” 全校共有近三百名教師通過(guò)了廣東省中小學(xué)

12、心理健康教育師資B級(jí)、C級(jí)證書(shū)培訓(xùn)以科研推動(dòng)生涯教育專業(yè)化與科學(xué)化廣州市中小學(xué)心理健康教育“十二五”規(guī)劃科研課題高中生生涯幸福感的研究廣州市中小學(xué)心理健康教育“十三五”規(guī)劃科研課題基于生涯教育特色課程的實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)與建設(shè)廣東省學(xué)校德育科研課題“一人一故事劇場(chǎng)”在高中生涯教育中的運(yùn)用開(kāi)發(fā)校本教材：我的未來(lái)我選擇、探尋生涯幸福之路公開(kāi)出版動(dòng)態(tài)反思玩生涯：生涯探索游戲帶領(lǐng)方法與提問(wèn)設(shè)計(jì)50例工作開(kāi)展篇生涯能力探索家庭因素探索社會(huì)資源探索生涯個(gè)性探索決策與應(yīng)變力生涯興趣探索生涯愿景探索生涯價(jià)值觀探索生涯教育課程設(shè)計(jì)版塊生涯探索版塊生涯探索細(xì)目【知己】生涯自我因素的認(rèn)知生涯能力分布生涯價(jià)值體系生涯發(fā)展興

13、趣生涯發(fā)展個(gè)人特質(zhì)生涯發(fā)展角色生涯發(fā)展愿景生涯發(fā)展目標(biāo)生涯發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)生涯發(fā)展機(jī)遇【知彼】生涯發(fā)展中環(huán)境、角色、挑戰(zhàn)、資源的應(yīng)對(duì)生涯發(fā)展挑戰(zhàn)生涯發(fā)展中的重要他人及其影響生涯發(fā)展中的人際資源生涯發(fā)展任務(wù)生涯發(fā)展外部資源生涯發(fā)展格局生涯教育課程設(shè)計(jì)版塊生涯探索版塊生涯探索細(xì)目【抉擇與行動(dòng)】生涯探索的產(chǎn)出與落地生涯發(fā)展中的行動(dòng)設(shè)計(jì)生涯發(fā)展中的決策風(fēng)格生涯抉擇中的影響因素生涯抉擇中的得失處理生涯發(fā)展中的歷程體驗(yàn)生涯發(fā)展中的機(jī)遇把握生涯發(fā)展中的挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)生涯發(fā)展中的壓力抒發(fā)生涯發(fā)展中的沖突化解生涯發(fā)展中的隨機(jī)應(yīng)變生涯發(fā)展中的曲線救國(guó)生涯發(fā)展中的冒險(xiǎn)、嘗試與創(chuàng)新生涯發(fā)展中的忍耐、堅(jiān)守與等待【知己】生涯自我因

14、素的認(rèn)知實(shí)用技術(shù)：認(rèn)識(shí)自我的七個(gè)維度69心之所往特長(zhǎng)潛能人格特質(zhì)價(jià)值觀念夢(mèng)想學(xué)習(xí)經(jīng)歷成長(zhǎng)寶典生涯規(guī)劃系列測(cè)評(píng)生涯發(fā)展測(cè)評(píng)之：能力、個(gè)性、興趣測(cè)評(píng)探索輔助工具：生涯系列卡片 （生涯價(jià)值卡、能力強(qiáng)項(xiàng)卡、職業(yè)憧憬卡、人際需求卡）生涯教育課堂學(xué)校三年生涯指導(dǎo)課程體系 “生涯發(fā)展與規(guī)劃”活動(dòng)模塊及階段性心育目標(biāo)適用年級(jí)生涯發(fā)展項(xiàng)目載體活動(dòng)模塊1 學(xué)海適應(yīng)高一上學(xué)期1.建立生涯檔案2.開(kāi)展生涯測(cè)評(píng)3.集體生涯必修課4.個(gè)人生涯選修課5. 生涯探索游園活動(dòng)6.生涯設(shè)計(jì)大賽7.生涯特色活動(dòng)（一人一故事劇場(chǎng)）活動(dòng)模塊2 生涯愿景高一下學(xué)期活動(dòng)模塊3 人際真情高二上學(xué)期活動(dòng)模塊4 寧?kù)o致遠(yuǎn)高二下學(xué)期活動(dòng)模塊5 追

15、求夢(mèng)想高三上學(xué)期活動(dòng)模塊6 運(yùn)籌決勝高三下學(xué)期班級(jí)融合活動(dòng)：生涯唱游生涯伙伴活動(dòng)“我是巨人”生涯資源探索“飛流直下”生涯策略探究“一起翻一翻”生涯探索體驗(yàn)：生命長(zhǎng)寬高生涯探索體驗(yàn)：生涯角色對(duì)對(duì)碰生涯探索體驗(yàn)：夢(mèng)想航班生涯探索體驗(yàn)：目標(biāo)設(shè)定與追逐生涯探索體驗(yàn)：愿景與支持系統(tǒng)生涯探索體驗(yàn)：游歷夢(mèng)想長(zhǎng)廊“趣智玩生涯”運(yùn)用多元體驗(yàn)手法開(kāi)展生涯自我探究活動(dòng)廣場(chǎng)類生涯探索活動(dòng)（一）生涯探索游園會(huì)生涯主題游園活動(dòng)：行業(yè)博覽會(huì)生涯主題游園活動(dòng)：“多元化成功”展覽生涯主題游園活動(dòng)：生涯夢(mèng)想自由演講生涯主題游園活動(dòng)：“阿里baba人才招聘會(huì)”生涯主題游園活動(dòng)：“畫(huà)出我夢(mèng)想”生涯主題游園活動(dòng)：生涯探索卡片體驗(yàn)生涯主

16、題游園活動(dòng)：設(shè)計(jì)生涯彩虹圖生涯主題游園活動(dòng)：“生涯步步高”生涯主題游園活動(dòng)：燃燒你的意象火柴師兄指路：朋輩生涯輔導(dǎo)活動(dòng)鼓勵(lì)參與的方法：游園積分有獎(jiǎng)二、生涯教育題材電影展播放映時(shí)間電影名稱地點(diǎn)5月26日（周二）中午12:30飛屋環(huán)游記科藝館二樓團(tuán)體心理活動(dòng)室5月27日（周三）中午12:30萬(wàn)物理論5月28日（周四）中午12:30爆裂鼓手三、“卡片知我心”：趣味生涯卡片體驗(yàn)工作坊體驗(yàn)時(shí)間卡片類型地點(diǎn)5月26日（周二）中午12:50解夢(mèng)卡科藝館二樓生涯規(guī)劃室5月27日（周三）中午12:50生涯價(jià)值卡5月28日（周四）中午12:50能力強(qiáng)項(xiàng)卡5月29日（周五）中午12:50職業(yè)憧憬卡四、“生涯休憩站”

17、：“教師戲劇放輕松”體驗(yàn)工作坊五、“薪火相傳”六、“生涯速遞”：生涯教育廣播節(jié)目【知彼】生涯發(fā)展中環(huán)境、角色、挑戰(zhàn)、資源的應(yīng)對(duì)走訪高校真人圖書(shū)館X3職業(yè)體驗(yàn)104生涯探索活動(dòng)“生涯發(fā)展信息集市”與“真人圖書(shū)館”生涯發(fā)展信息集市：信息也交易，新穎互動(dòng)方式，游戲、競(jìng)賽、問(wèn)答貫穿其中。交易規(guī)則： 1.小攤位形式，保持間距，大學(xué)生均分到攤作為“賣方”，在“攤內(nèi)”；中學(xué)生為“買方”，在“攤外”。 2.“賣方”出題3道：可為提問(wèn)、小比賽或小游戲 3.“買方”自選題目接招，并在紙上寫明欲向“賣方”換取的信息，其他“買方”應(yīng)在攤外排隊(duì)等候 4.“賣方”認(rèn)可“買方”答題表現(xiàn)，則“買方”獲取與“賣方”“獨(dú)處3分鐘

18、”的資格，進(jìn)入攤內(nèi)，自由交流真人圖書(shū)館：過(guò)來(lái)人指路，真實(shí)個(gè)案，啟發(fā)學(xué)生思索自身規(guī)劃，樹(shù)立目標(biāo)，學(xué)習(xí)添動(dòng)力。每位校友嘉賓作10分鐘個(gè)人分享 內(nèi)容包括：課程設(shè)置、對(duì)于專業(yè)的普遍誤區(qū)作出澄清、就業(yè)前景、考研方向、最好玩的課程等） 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)天河中學(xué)大學(xué)先修課程（理科）開(kāi)講安排表日期姓名性別學(xué)校專業(yè)課程9.23蘇劍文男南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系統(tǒng)解剖學(xué)10.14陳健文男中山大學(xué)高分子材料與工程 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（雙學(xué)位）離散數(shù)學(xué)中的集合論10.21廖曉青女華南師范大學(xué)增城學(xué)院旅游管理專業(yè)萬(wàn)能的旅游管理系11.04蘇劍文男南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)心肺復(fù)蘇與創(chuàng)傷11.11蘇劍文男南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)冠心病、糖尿病與腫

19、瘤11.18楊浩、廖志鵬男廣東白云學(xué)院、香港嶺南大學(xué)計(jì)算機(jī)、工商管理熱門理科專業(yè)學(xué)什么？11.25楊浩、廖志鵬男廣東白云學(xué)院、香港嶺南大學(xué)計(jì)算機(jī)、工商管理專業(yè)與實(shí)際生活12.2侯尉尉男廣州大學(xué)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)天河中學(xué)大學(xué)先修課程（文科）開(kāi)講安排表日期姓名性別學(xué)校專業(yè)課程9.23賴新旖女廣州大學(xué)廣播電視學(xué)走進(jìn)媒體10.14何思韻女廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)日語(yǔ)日本文化及豆知識(shí)10.21徐洋波男廣州大學(xué)服裝表演模特專業(yè)是怎樣的存在？11.04何思韻女廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)日語(yǔ)日本的文化遺產(chǎn)和旅游11.11樊敏琪女上海體育學(xué)院體育英語(yǔ)-新聞方向這樣玩轉(zhuǎn)排球場(chǎng)上交替?zhèn)髯g11.18嚴(yán)熙杰男廣東技術(shù)師范學(xué)院日語(yǔ)商務(wù)日語(yǔ)1

20、1.25樊敏琪女上海體育學(xué)院體育英語(yǔ)-新聞方向探尋比賽隊(duì)伍的日常12.2徐洋波男廣州大學(xué)服裝表演模特生的大學(xué)生活過(guò)程整理分享各攤位的交易信息將被整理成文；中學(xué)生“買家”可全面查看其他“買家”與“賣家”的交易信息，收獲更多。學(xué)生反饋：凝結(jié)收獲班級(jí)：高二（5） 姓名：冼曉桐 所聽(tīng)專業(yè)：財(cái)務(wù)管理1、聽(tīng)完本次分享會(huì)，給你留下印象最深刻的是什么？了解到更多關(guān)于財(cái)務(wù)管理的知識(shí)和四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所2、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你進(jìn)一步了解到了什么，或校友的分享為你澄清了什么疑問(wèn)？財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)之間的差別，對(duì)個(gè)人未來(lái)的規(guī)劃清晰了3、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你還有些什么疑問(wèn)希望得到解答?財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)師理科學(xué)的嗎？文科專業(yè)可以報(bào)嗎

21、？班級(jí)：5 姓名： X 所聽(tīng)專業(yè)：軟件工程1、聽(tīng)完本次分享會(huì)，給你留下印象最深刻的是什么？大學(xué)生活與高中生活的區(qū)別很大很多人都知道。然而作為高中生的我們，對(duì)大學(xué)生活具體是什么樣的并不了解。師兄向我們分享了這類的經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)大學(xué)有了更深入的了解。師兄還和我們分享了很多專業(yè)知識(shí)，我們對(duì)編程與軟件工程也有了初步了解。希望我能在師兄的對(duì)話中學(xué)到更多，對(duì)未來(lái)有更清晰的規(guī)劃。2、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你進(jìn)一步了解到了什么，或校友的分享為你澄清了什么疑問(wèn)？大學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系與高中區(qū)別很大，分有必修課、選修課等。用學(xué)分記錄學(xué)生的上課情況，每門課都有自己的期末評(píng)價(jià)。因此在學(xué)習(xí)上我們將會(huì)有更多的選擇。班級(jí)：高一（4

22、） 姓名：鐘蕙恩 所聽(tīng)專業(yè)：工商管理1、聽(tīng)完本次分享會(huì)，給你留下印象最深刻的是什么？經(jīng)濟(jì)學(xué)文科生也可以學(xué)習(xí)?？糓BA必須全面發(fā)展2、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你進(jìn)一步了解到了什么，或校友的分享為你澄清了什么疑問(wèn)？工商管理并不是片面的，依舊要上主科。工商管理包括酒店管理班級(jí)：高一（6） 姓名：盧向銘 所聽(tīng)專業(yè)：會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理1、聽(tīng)完本次分享會(huì)，給你留下印象最深刻的是什么？這個(gè)專業(yè)非常新穎，既有關(guān)會(huì)展，還有關(guān)旅游。涉及范圍很廣2、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你進(jìn)一步了解到了什么，或校友的分享為你澄清了什么疑問(wèn)？這個(gè)專業(yè)是文科專業(yè)3、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你還有些什么疑問(wèn)希望得到解答?理科的人選文科專業(yè)有什么不妥嗎？4、聽(tīng)完本

23、次分享會(huì)，讓你對(duì)未來(lái)的專業(yè)選擇產(chǎn)生什么樣的思考或計(jì)劃？打算選擇與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的專業(yè)班級(jí)：高二（9） 姓名： 王哲 所聽(tīng)專業(yè)：自動(dòng)化1、聽(tīng)完本次分享會(huì)，給你留下印象最深刻的是什么？自動(dòng)化很接地氣，大學(xué)四年多學(xué)自己想學(xué)的東西。一些高大上的東西也可以多嘗試2、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你進(jìn)一步了解到了什么，或校友的分享為你澄清了什么疑問(wèn)？自動(dòng)化涉及很多學(xué)科，只是程度很淺3、關(guān)于該大學(xué)專業(yè)，你還有些什么疑問(wèn)希望得到解答?涉及物理，電學(xué)，力學(xué)4、聽(tīng)完本次分享會(huì)，讓你對(duì)未來(lái)的專業(yè)選擇產(chǎn)生什么樣的思考或計(jì)劃？對(duì)這個(gè)專業(yè)很感興趣生涯探索活動(dòng)當(dāng)“生涯教育”遇見(jiàn)“應(yīng)用戲劇”家長(zhǎng)資源：職場(chǎng)人士面對(duì)面中山大學(xué)管理學(xué)博士、華南理工

24、大學(xué)心理咨詢師、電力工程師、醫(yī)院護(hù)師、財(cái)務(wù)管理師、南海艦隊(duì)上校、電視臺(tái)記者、業(yè)務(wù)總監(jiān).家長(zhǎng)資源：職場(chǎng)人士面對(duì)面深入高校 了解專業(yè)香港名校交流團(tuán)北京名校游學(xué)生涯教育與職業(yè)分類講座參與實(shí)踐 明晰分工建立生涯教育實(shí)踐基地：羊城晚報(bào)印務(wù)中心廣州地鐵總公司廣州白云山制藥廠中科院能源研究所羊城晚報(bào)印務(wù)中心考察營(yíng)參觀新能源研究所生涯探索活動(dòng)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)大賽學(xué)子生涯辯論賽辯論主題1.選擇職業(yè)發(fā)展方向，跟興趣走還是能力走？2.選擇職業(yè)發(fā)展方向，跟現(xiàn)實(shí)走還是理想走？3.在高中階段，是埋頭苦學(xué)重要還是及早規(guī)劃重要？4.選擇職業(yè)發(fā)展方向，是“仰望星空”重要還是“腳踏實(shí)地”重要？激烈的辯論過(guò)程評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)最佳辯手的風(fēng)采【抉擇與行動(dòng)】生涯探索的產(chǎn)出與落地拓展資源 展望未來(lái)天河中學(xué)與廣州大學(xué)共建