9《聞官軍收河南河北》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9《聞官軍收河南河北》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《聞官軍收河南河北》。本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人杜甫在戰(zhàn)亂中表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的詩(shī)歌基本知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的情感表達(dá)和意境。通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的這首詩(shī)，讓學(xué)生了解詩(shī)人如何通過(guò)具體的景物描寫(xiě)和情感抒發(fā)，表達(dá)對(duì)國(guó)家和家鄉(xiāng)的深切情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的《聞官軍收河南河北》，學(xué)生能夠感受古典詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)和情感內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，并在模仿創(chuàng)作中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌中詩(shī)人杜甫的情感表達(dá)和意境創(chuàng)造。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌中復(fù)雜的情感變化和背景知識(shí)。

2.模仿創(chuàng)作中如何準(zhǔn)確運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、講解和分析，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的情感線索和意境。

2.結(jié)合歷史背景和詩(shī)人生平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的深層含義。

3.設(shè)定小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在合作和實(shí)踐中學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

4.利用多媒體資源，如詩(shī)歌朗誦視頻和背景音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美感受。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和情感。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)歌接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.組織“詩(shī)人的一天”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演杜甫，體驗(yàn)詩(shī)人的心境，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

4.利用多媒體展示杜甫的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的直觀感受。

5.安排學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升創(chuàng)作能力和審美鑒賞力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師播放杜甫《聞官軍收河南河北》的朗誦音頻，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍。

2.學(xué)生分享聽(tīng)后的感受，教師引導(dǎo)回顧詩(shī)歌標(biāo)題，初步猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師講解詩(shī)歌的背景，介紹杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.學(xué)生齊讀詩(shī)歌，教師逐句分析詩(shī)句的含義，解釋難懂的詞語(yǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象，如“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，探討詩(shī)人如何通過(guò)具體景物表達(dá)情感。

4.分析詩(shī)歌的韻律和修辭手法，如對(duì)比、夸張等，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

5.學(xué)生分組討論詩(shī)歌的主題，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示幾個(gè)類(lèi)似的古詩(shī)，讓學(xué)生進(jìn)行快速匹配，檢驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌韻律和意境的把握。

2.學(xué)生創(chuàng)作自己的短詩(shī)，模仿《聞官軍收河南河北》的表達(dá)方式，展示學(xué)習(xí)成果。

3.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)，同時(shí)指出需要注意的語(yǔ)言規(guī)范。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中情感表達(dá)和意境創(chuàng)造的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的方法和技巧。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，選取一首喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗誦，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句的含義。

2.完成課后閱讀，了解杜甫的其他作品，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

3.預(yù)習(xí)下一課《登高》的相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《杜甫全集》選讀：通過(guò)閱讀杜甫的其他詩(shī)作，如《春望》、《登高》等，進(jìn)一步了解杜甫的詩(shī)風(fēng)和情感世界。

-《唐宋詩(shī)詞鑒賞》：選擇其中關(guān)于杜甫詩(shī)歌鑒賞的文章，幫助學(xué)生深入理解杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》：閱讀關(guān)于中國(guó)古代詩(shī)歌的欣賞文章，了解詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)和審美價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試對(duì)杜甫的生平進(jìn)行深入研究，了解其成長(zhǎng)背景、人生經(jīng)歷和創(chuàng)作環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注杜甫詩(shī)歌中的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象，如安史之亂、唐朝的興衰等，通過(guò)歷史背景的學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們模仿杜甫的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，并相互交流、評(píng)價(jià)。

-學(xué)生可以參與詩(shī)歌朗誦比賽或詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍和文學(xué)作品，如《資治通鑒》、《史記》等，以拓寬知識(shí)面，豐富歷史和文化知識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌，學(xué)生可以了解唐代的社會(huì)風(fēng)貌、文化特點(diǎn)和詩(shī)歌藝術(shù)成就。

-學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌，有助于學(xué)生提高對(duì)古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

-通過(guò)對(duì)杜甫詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感，提升自己的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以通過(guò)對(duì)杜甫詩(shī)歌的研究，了解中國(guó)古典詩(shī)歌的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位和作用。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌主題的班會(huì)或演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

-開(kāi)展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臍v史文化專(zhuān)家或詩(shī)人來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸詩(shī)歌創(chuàng)作和歷史背景。

-利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于杜甫和唐代詩(shī)歌的書(shū)籍，豐富學(xué)生的課外閱讀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杜甫《聞官軍收河南河北》

-詩(shī)歌背景：安史之亂、唐朝國(guó)運(yùn)

-詩(shī)歌主題：對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切、對(duì)家鄉(xiāng)的思念

②重點(diǎn)詞句：

①忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳

②卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂

③白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)

③詩(shī)歌藝術(shù)特色：

-情感真摯，意境深遠(yuǎn)

-運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法

-語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，韻律優(yōu)美八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)講的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)，這有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解詩(shī)歌的背景和作者生平時(shí)，時(shí)間有些緊張，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化這些信息。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的修辭手法時(shí)，可能過(guò)于注重技巧的講解，而忽略了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和感受。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太專(zhuān)注，可能在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，而不是只是被動(dòng)地聽(tīng)講。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)杜甫的這首《聞官軍收河南河北》有了更深入的理解，他們對(duì)詩(shī)歌中的情感和意境有了自己的感悟。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)歌的主題和藝術(shù)特色，掌握了對(duì)比、夸張等修辭手法。在技能上，他們的朗讀能力和詩(shī)歌鑒賞能力都有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生們能夠感受到詩(shī)人杜甫的愛(ài)國(guó)情懷，但如何讓他們將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等。

2.對(duì)于詩(shī)歌背景和作者生平的講解，我會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，同時(shí)也可以通過(guò)多媒體等形式，讓學(xué)