四年級上冊數(shù)學教案-3.1 線段、直線、射線-人教版

1、第1課時 線段、直線、射線教學目標1.結(jié)合具體情境了解直線、射線、線段的特征、區(qū)別與聯(lián)系。2.了解兩點確定一條直線的原理，并應用它解決一些實際問題。3.培養(yǎng)學生關于線段、直線、射線的空間觀念。重點難點重點：了解直線、射線、線段的特點。難點：線段、直線、射線三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學內(nèi)容對應教材第38頁內(nèi)容，第39頁“做一做”和第44頁“練習七”的第1題。教學準備1.教具準備：PPT課件、直尺2.學具準備：直尺教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計二次備課回顧舊知引入新課（5分鐘）1.引導學生回顧線段。拉緊的一段線，可以看作線段。黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。在日常生

2、活中我們經(jīng)常可以看到各種各樣的線，如電線、火車軌道、跳繩的繩子，這些線有的是直的有的是彎的。今天我們就來學習和線有關的知識。創(chuàng)設情境自主探究（23分鐘）創(chuàng)設情境自主探究（23分鐘）1.課件出示第38頁第1、2幅圖，引導學生認識線段的特征。（1）指導學生觀察兩幅圖，引導學生認識端點及線段。（2）教師邊畫線段，邊講解畫法。（3）總結(jié)線段的特點，介紹線段的讀法。 引導學生說出線段是直的，有兩個端點，不能向兩端延伸，可以測量其長度。（4）找一找線段，指名匯報，全班交流。2.課件出示第38頁第3、4幅圖，引導學生認識直線和射線。（1）認識直線。教師介紹：把線段的兩端無限延長，就得到一條直線。在黑板上先畫

3、一條線段，然后把兩端都隨著線段無限延長。讓學生動手畫一條直線。觀察直線，說說直線有什么特點。通過交流使學生認識直線的特點，引導學生說出直線沒有端點，可以向兩端無限延伸，不能測量其長度。向?qū)W生介紹直線的表示及其讀法。找一找生活中的直線。指名匯報，全班交流。（2）認識射線。引導學生觀察手電筒或探照燈等射出來的光線是一條直直的線。教師介紹：像手電筒、探照燈和太陽等射出的光線都可以看作射線。即把線段的一端無限延長，就得到一條射線。在黑板上先畫一條線段，然后一個端點不動，另一個端點隨著線段無限延長。讓學生動手畫一條射線。觀察射線，說說射線有什么特點。如果學生有困難，教師可以通過一些簡單的問題加以引導，通過引導讓學生認識射線的特點：射線只有一個端點，只能向一端無限延長，不能量出長度。3.總結(jié)三者的區(qū)別與聯(lián)系。（1）區(qū)別：直線無端點，可無限延長；射線只有一個端點，可無限延長；線段有兩個端點，不能延長。（2）聯(lián)系：三者都是直的線。課堂練習鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第39頁“做一做”。2.完成教材第44頁“練習七”第1題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習題。課堂板書 教學反思讓學生通過學過的線段的特征總結(jié)方法，再過渡到學習直線、射線，進而總結(jié)三者的異同點，使學生學習