四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6 游戲規(guī)則的公平性丨蘇教版

1、游戲規(guī)則的公平性教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在猜想、驗證的過程中，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。2、在活動中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計簡單游戲的公平規(guī)則。3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗解決生活實際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、幫助學(xué)生建立“等可能性和游戲的公平性”的理解。2、初步學(xué)會設(shè)計簡單游戲的公平規(guī)則。教具準(zhǔn)備：白、黃色球，撲克牌，多媒體課件一套。課前談話：1、同學(xué)們，今天給大家?guī)砹艘恍┒Y物，想送給大家，可是數(shù)量不夠多，只能同桌兩人中選出一人得到禮物。怎么辦呢？（石頭、剪子、布）。2、學(xué)生開始游戲。（

2、五局三勝制）設(shè)計意圖:教學(xué)從學(xué)生喜愛的游戲入手，貼近學(xué)生生活，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。課前談話看似“閑聊”，但就在這種“閑聊”中營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在活潑的游戲活動中初步感知游戲的公平性。一、學(xué)習(xí)新課：1、體會游戲的不公平性：同學(xué)們，我們在三年級的時候已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)可能性的內(nèi)容，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識。看，老師手里拿了幾個白球？（4個），幾個黃球？（2個）把它們放入口袋，我們來做個摸球游戲，怎么樣？做游戲可要有規(guī)則，請看屏幕：（1）（出示題目）口袋里有4個白球和2個黃球，每次任意摸一個球，摸后放回，攪幾下，繼續(xù)摸，一共摸30次。摸到白球算女隊贏，摸到黃球算男隊贏。誰贏的可

3、能性大一些？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）為什么你會覺得女生贏的可能性大呢？（4）同學(xué)們的這個猜想怎么樣呢？還是讓我們來做一做這個游戲，驗證一下自己的猜想。我們就將全班分成男隊，女隊。請男、女隊各派一名代表上臺摸球。請大家選出男、女2名公證員，再請一位小朋友來幫忙，把每次摸球的結(jié)果大聲告訴大家。其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法把每次摸球的結(jié)果記錄在表一中。（出示表一）（5）男女代表開始摸球，其余學(xué)生記錄。（6）交流：白球摸到（ ）次，黃球摸到（ ），（完成表一）誰贏了呀？看來大家的猜想是正確的。如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會怎樣？那你覺得這個游戲公平嗎？（7）是呀，公平的游戲，必須要有公平的游戲規(guī)則。（出示課

4、題）設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課堂教學(xué)不僅要注重數(shù)學(xué)知識、技能的傳授，更要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程?！薄耙寣W(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動的過程?！痹谶@一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師拋出“你覺得誰贏的可能性大一些？”這一問題，鼓勵學(xué)生大膽猜想，然后組織學(xué)生動手驗證，用事實來證明游戲的不公平。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想驗證得出結(jié)論的全過程，從而在自己的探索中獲得新知。這種在自己的探索過程中獲得的東西不是別人硬塞的，而是自己的，這才真正稱得上是有價值的“東西”。3、體會游戲的公平性：（1）你覺得怎樣在口袋里放球，游戲才是公平的？請你先在小組里說一說，然后用桌上的球動手裝一裝，使游戲變得公平。（2）交

5、流：說說你們組是怎樣裝球的？（師相機(jī)板書）每組裝球的方法都公平嗎？為什么？（書：個數(shù)相等，可能性相等）。（3）驗證：我們就按剛才的活動方式，在小組里選出1名記錄員，男、女生各1名公證員，2名摸球的同學(xué)，剩下1人把摸球的結(jié)果告訴大家。按自己小組設(shè)計的游戲規(guī)則再摸20次，并把摸的結(jié)果填在記錄表二中。各組快速分工一下，進(jìn)行活動。（4）交流：說說你們組的摸球結(jié)果。（統(tǒng)計各組情況）摸到白球的次數(shù) 摸到黃球的次數(shù)第一組第二組合計觀察表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們比較接近。想象一下，如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會怎樣？（趨向相等，游戲是公平的。）從每組摸球輸贏的情況看，男隊贏了-次，女隊贏了-次，可以看出在這次游戲

6、中是-隊贏了。怎樣才能使人一下子就看出在這次摸球游戲中哪個隊贏了呢？（算合計）請男同學(xué)口算出白球的合計數(shù)，女同學(xué)口算出黃球的合計數(shù)?，F(xiàn)在你可以知道-隊贏了吧。是呀，公平的游戲規(guī)則，使游戲的雙方都能獲得相等的輸贏機(jī)會，所以白球和黃球摸到的次數(shù)是比較接近的，但在實際比賽中還是會有輸有贏。設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了從事數(shù)學(xué)活動和合作交流的空間。學(xué)生以人小組為單位進(jìn)行摸球游戲。在游戲之前，小組各成員有明確的分工：名摸球的同學(xué)、名公證員、名紀(jì)錄員、名匯報員。每一位成員都能各司其職，做到分中有合，合中有分，活而不亂，讓小

7、組合作學(xué)習(xí)真正落到實處。最后，在小組全體成員的共同努力下提煉出數(shù)學(xué)知識當(dāng)白球和黃球個數(shù)相等時，摸到它們的可能性也相等，所以游戲是公平的。二、鞏固練習(xí)：1、快樂大轉(zhuǎn)盤：摸球游戲結(jié)束了，快樂大轉(zhuǎn)盤又即將開始了。同學(xué)們，你想?yún)⒓訂?？（出示題目）輕讀游戲規(guī)則，回答問題。如果我們要進(jìn)行男、女隊比賽，你愿意選擇哪個轉(zhuǎn)盤做游戲呢？為什么？我們做任何事都要公平競爭，不可投機(jī)取巧。2、迷你樂樂球：同學(xué)們玩得這么開心，小娟和小軍也不例外?？?，他們在玩“迷你樂樂球“呢。（出示題目）請某一組小朋友來讀一讀他們的游戲規(guī)則。（1）你認(rèn)為在哪個口袋里摸球是公平的？把你的發(fā)現(xiàn)先跟你的同桌交流交流。（2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大

8、家？（3）為什么（2）和（4）是不公平的？你覺得怎樣放球才是公平的？（4）結(jié)：只要使口袋里紅球和黃球的個數(shù)相等，也就是摸球的可能性相等，游戲就是公平的。3、夢幻撲克牌：（1）同學(xué)們喜歡玩撲克牌吧？小剛正想邀請大家去玩一玩“夢幻撲克牌“呢，去不去？玩牌也有規(guī)則，請聽小剛是怎么說的。（出示題目）（2）愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？（3）既然要公平，你想怎樣修改這個游戲規(guī)則呢？這么多同學(xué)都爭著發(fā)言，那我們就來個男、女隊5分鐘“金點(diǎn)子“比賽，看哪個隊在規(guī)定的時間里制定規(guī)則既快又多而且公平。請看清比賽要求：（出示）想一想，怎樣修改游戲規(guī)則，才能使游戲公平。每制定出一個公平的游戲規(guī)則，就能為本隊獲得一顆智慧

9、星。看哪個隊得到的智慧星多，就算哪個隊獲勝。到底哪個隊先發(fā)言？讓我們用拋硬幣的方法來決定吧。正面朝上就讓女隊先發(fā)言，反面朝上就讓男隊先發(fā)言。（教師投硬幣后，學(xué)生比賽開始。）同學(xué)們的點(diǎn)子可真多，可是時間到了。我們來看看哪個隊得到的星多。-隊獲勝！我們把掌聲送給他們。有興趣的話同學(xué)們課后可以繼續(xù)進(jìn)行比賽。剛才大家設(shè)計了這么多公平的游戲規(guī)則，你們想不想用你們設(shè)計的規(guī)則來做一做這個游戲。那就請你選擇一種公平的游戲規(guī)則，在小組里分好工，做一做這個游戲，請記錄員把結(jié)果記錄在表三中。各小組還是摸20次。（4）反饋：說說你們組和小剛比賽情況如何？（完成統(tǒng)計表）?？戳诉@張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小剛贏的次數(shù)和我們

10、贏的次數(shù)是比較接近的。）（5）結(jié)：因為選擇的游戲規(guī)則是公平的，所以小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。4、你知道嗎？在生活中，這樣公平的游戲還有很多很多，比如我們剛才的拋硬幣，科學(xué)家們也做過這樣的試驗。讓我們來看看他們的試驗數(shù)據(jù)。（1）出示資料，學(xué)生閱讀。（2）看了這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明：人們通過經(jīng)驗和計算得出：硬幣拋無數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實驗次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。設(shè)計意圖：本課的練習(xí)不是很多，但都被加上了一個別出心裁的名稱，在練習(xí)中還設(shè)計了“分鐘金點(diǎn)子比賽”。這樣巧妙的設(shè)計，把原本枯燥單一的“想想做做”轉(zhuǎn)化為富含思考價值、情感體驗的生動活潑的應(yīng)用過程，淡

11、化乏味的說教，以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的求知欲。學(xué)生知識技能的掌握得到了檢驗，數(shù)學(xué)思考、解決問題的能力得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)情感得到了成功愉悅的體驗。三、全課總結(jié)：同學(xué)們，我們在活動中一起研究了游戲規(guī)則的公平性。你過得愉快嗎？那就請你跟大家說說你的學(xué)習(xí)收獲吧。在我們生活中有許許多多的游戲。像我們課前做的石頭、剪子、布的游戲，你覺得是公平還是不公平的？你見過生活不公平的游戲嗎？設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的語言說說本課的收獲，既能鞏固所學(xué)知識，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提高他們自我梳理知識的能力。另外，讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識說明課前“石頭、剪子、布”游戲的公平性及生活中不公平的游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)“學(xué)以致用”的目的，也能使學(xué)生感受到在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。四、拓展練習(xí)看來，我們平時要當(dāng)生活的有心人，利用我們學(xué)到的知識來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，讓我們來看看智慧精靈給我們帶來什么任務(wù)。1、創(chuàng)新設(shè)計：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計一個公平的游戲，小組里比比誰的設(shè)計最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。2、走進(jìn)生活：生活中有許多公平和不公平的游戲，請你課后找一找，再和同學(xué)們說一說。設(shè)計意圖：在“以促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展”為理念的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性應(yīng)該自