初中語文教材解讀七年級上冊第六單元女媧造人

1、女媧造人教學設計東升一中 呂先瓊教學目標：1.通過聯(lián)讀和快速閱讀，引導學生體會本文奇特又合理的想象，領悟文章主旨。2.通過讀寫結合，使學生將想象手法運用到寫作實踐。教學重難點：通過聯(lián)讀和快速閱讀，引導學生體會本文奇特又合理的想象，領悟文章主旨。教學方法：聯(lián)讀，快速閱讀，讀寫結合。教學過程：導入雨果說：“想象是人類最美的花朵。”中華民族是一個富有想象力的民族，我們的遠古先民通過想象創(chuàng)造了無數(shù)美麗的神話故事，為我們留下了豐富的文化遺產。同學們來看看這些圖畫，能看得出是哪個神話故事嗎？今天我們一起來學習其中一個神話故事女媧造人（板書標題女媧造人，讓學生大聲讀標題，板書“女媧”“人”）。課件出示：看圖

2、猜神話故事，引入“想象”。聯(lián)讀，感受課文奇特又合理的想象。1.師領學風俗通“女媧造人”原文。課件展示：風俗通譯文民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧把黃土捏成團造了人。（由于）工作繁多，（女媧）沒有足夠的力量來從事（造人）這項工作，于是她就拿了粗繩索把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，（泥漿灑落在地上，）就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。 女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男女婚配。2.比較閱讀（1）快速閱讀課文，對照風俗通里的記載，看看課文主要增添了哪些內容，哪里最能見出作者的想象力；又做了怎

3、樣的刪減，為何要這樣處理。（特別強調：動筆圈點勾畫相關詞句，并批注）課件展示：豐富了以下內容：1、造人動機的產生2、造人的具體過程3、人造出后的歡快場面4、女媧的情緒和心理豐富的內容來源于作者豐富的想象！附：刪減了“故富貴者，黃土人也；貧賤凡庸者，絙人也?！憋L俗通里的這句記載，是階級社會等級觀念的投射，作者改編時舍棄了這種落后的觀念。結合課文內容，說說作者通過豐富的想象為我們刻畫了一個什么樣的女媧形象？這位女神有哪些品質特點？ 要求：自讀課文并作批注，小組交流討論，并由小組代表做好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言。師小結：作者通過奇特又合理的想象塑造的女媧，既是一位能力非凡的神，又是一位勤勞偉大的充滿母愛精神的人。（板書）讀寫勾連，學以致用請同學們任選一題，展開奇特而合理的想象，即時創(chuàng)作一個片段。1、結合第5自然段，發(fā)揮你的想象，詳寫女媧是如何創(chuàng)造人的身體的。2、展開想象，寫一寫人類出現(xiàn)后世界的變化。師點評，學生寫好后遞交給老師，老師選取幾份進行點評。點評要點：1、抓住想象的特點：奇特、合理。2、抓語言、動作、神態(tài)等。3、細節(jié)描寫，場景描寫等。師小結：女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域，等待我們去探求，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。四、課后作業(yè)了解各民族解釋天地