初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元《昆明的雨》學(xué)歷案

1、 昆明的雨學(xué)歷案【設(shè)計(jì)者】 【主題與課時(shí)】 部編本八年級(jí)上冊(cè)第四單元昆明的雨，1課時(shí)【課標(biāo)要求】 1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)境中的意義和作用。 2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中的感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 3.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀課文，能概括、分析文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，培養(yǎng)審美情趣，豐富精神世界。 2.反復(fù)朗讀課文，品味、欣賞各具特色

2、的語(yǔ)言，提升對(duì)散文語(yǔ)言的賞析能力。 3.通過(guò)比較閱讀，了解不同類型散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)各類散文的寫(xiě)法，嘗試在自己的寫(xiě)作中借鑒運(yùn)用?！菊n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.默讀課文，感知昆明雨季的特點(diǎn)，理清文章思路，提升整體把握文章內(nèi)容的能力。 2.朗讀文中富有表現(xiàn)力的詞句，品味文章淡而有味的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者表達(dá)的情味，培養(yǎng) 對(duì)語(yǔ)言的審美意趣。 3.結(jié)合自身生活體驗(yàn)，借鑒通過(guò)截取生活瑣屑事物來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)法，學(xué)以致用?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】 完成課堂活動(dòng)一（檢測(cè)目標(biāo)一） 完成課堂活動(dòng)二（檢測(cè)目標(biāo)二） 完成課堂活動(dòng)三（檢測(cè)目標(biāo)三）【資源與建議】 1.昆明的雨是八年級(jí)上冊(cè)第四單元的最后一篇文章。本單元主要是多種類型的散文學(xué)習(xí)。前面已

3、經(jīng)學(xué)過(guò)寫(xiě)人記事散文（如背影），托物言志散文（如白楊禮贊），闡發(fā)哲理散文（如散文兩篇），已經(jīng)初步了解散文“形散神聚”的特點(diǎn)以及不同類型散文寫(xiě)法、語(yǔ)言風(fēng)格的不同。學(xué)習(xí)本篇文章，可以起到鞏固和深化的作用。 2.學(xué)習(xí)本文，建議大家先去查閱相關(guān)資料，初步了解汪曾祺及他的代表作。 3.作者簡(jiǎn)介 汪曾祺，江蘇人，1920年3月5日出生，作家、戲劇家、作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的者，中國(guó)最后一個(gè)的文人，中國(guó)最后一個(gè)?！蓖粼髟诙唐≌f(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有晚飯花集逝水晚翠文談等。 4.寫(xiě)作背景 1939年，汪曾祺考入西南聯(lián)大中文系，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，學(xué)校被迫遷到昆明，在昆明，一呆就

4、是七年。入鄉(xiāng)隨俗，客居他鄉(xiāng)。汪曾祺很快融入了云南異樣的生活，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的間隙，偶爾也會(huì)進(jìn)進(jìn)館子，泡泡茶館，喝喝小酒，談?wù)剣?guó)事家事天下事。是，每個(gè)人都會(huì)有這樣一段青蔥的歲月，不怕山高水長(zhǎng)，輕看人間風(fēng)浪，因?yàn)槟贻p，因?yàn)闆](méi)有什么不可以。而汪曾祺先生，卻以獨(dú)特視角，體察細(xì)微，醞釀著他對(duì)這座城市的情有獨(dú)鐘，抒寫(xiě)著他在這座城市里揮灑過(guò)的青春風(fēng)華。 5.閱讀的時(shí)候，要注意抓住總領(lǐng)句，抓住文中的景、物、事，從而理清文章脈絡(luò)，把握文章寫(xiě)法，體會(huì)作者情感。要把重心放在語(yǔ)言品味和寫(xiě)法借鑒上。【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前學(xué)習(xí)：一、朗讀課文，梳理字詞。完成預(yù)習(xí)練習(xí)。二、朗讀課文，概括內(nèi)容，圈點(diǎn)批注，置疑。課中學(xué)習(xí)：課堂活動(dòng)一：文章

5、寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（指向目標(biāo)1） 一、默讀課文，整體感知（知雨景） 默讀課文， 思考昆明雨季給作者留下了怎樣的印象？ 昆明的雨季是 、 ， 。 二、文章圍繞這句話寫(xiě)了哪些景、物、人、事？ 課堂活動(dòng)二：文章表達(dá)什么情味？（指向目標(biāo)2） 一、 細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言（品雨情）汪曾琪曾說(shuō)過(guò)：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！闭?qǐng)?jiān)囍页龅形兜恼Z(yǔ)句，做點(diǎn)圈點(diǎn)批注，讀一讀，品一品。 寫(xiě)法領(lǐng)悟：課堂活動(dòng)三：我也寫(xiě)一寫(xiě)（指向目標(biāo)3）一、文末作者滿懷深情地說(shuō)“四十年后，我還忘不了那天的情味”。在你的生活中，也有這樣“忘不了的情味”嗎？嘗試

6、學(xué)習(xí)截取生活中的瑣屑事物的方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你難以忘記的景，人、事，抒寫(xiě)情味（寫(xiě)情味）【檢測(cè)與作業(yè)】（檢測(cè)目標(biāo)1、2） 一、閱讀下面的文章，完成1-3題。 端午的鴨蛋節(jié)選閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。A.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使

7、人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。C.平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！1.分別用一句話概括每段內(nèi)容。第段：第段：2.文中畫(huà)線的句子分別體