初三英語復習計劃

1、初三英語復習計劃初三英語復習計劃（一）這學期是初中學習的最后階段這階段的復習是中考備考的重 要階段對中考成功起著催化劑的作用。因此這個階段的安排有效 與否直接影響著中考效果。那么怎樣才能做好這階段的復習工作 呢？從目前學生現狀出發(fā)我制定出如下計劃：一、充分抓緊時間完成新課任務。本冊教材還有一個單元未講完這部分內容新知識點少側重復 習鞏固。因此我計劃用兩周時間完成。基于教材特點我計劃把他 設計成邊學邊復習的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務又為 以后復習打下基礎。既要有速度更要有質量。二、運用“三輪復習法”進行系統(tǒng)合理的復習。第一輪復習要求全面復習初中英語基礎知識。這輪復習計劃 在五一前結束以教

2、科書為本按教材順序歸納語言點講透語言點的 運用對各單元的要點進行梳理。同時注重基礎詞匯詞組句型的過 關。這一輪切忌炒冷飯要做到“溫故而知新”。這就要求充分調 動學生的學習自主性。在單元復習前讓學生預習本單元重點短語 和句型。教師歸納時可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學生 鞏固運用。第二輪復習至五月二十日左右完成。這一輪復習一是針對重 點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點反對面面第 1 頁 共 9 頁俱到精講精練引導學生自主復習真正做到觸類旁通變知識為能 力；二是針對重點題型如完型填空閱讀理解聽力訓練等進行專項 強化訓練。第三輪復習注重于語言的應用能力即按照中考題型進行模擬 考試。

3、每次試后認真分析不同學生的弱項進行有針對性的面批。 幫助學生查漏補缺全面鞏固。為最后沖刺儲備力量。總之現在距中考還有三個多月的時間教師和學生一定要精密 配合共同準備迎接中考。初三英語復習計劃（二）一、復習前準備工作1分析學生情況復習工作能否做好需要老師和學生共同的努 力復習計劃內容過程必須適應我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作 用取得理想的效果。因此我們四位英語老師分析了學生的特點。 發(fā)現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理并且很多學生比較 容易驕傲自滿對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理 簡單的問題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)很多學生都徘徊在中等 的水平基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點

4、我們決定必須首 先讓學生們端正思想知道下一步應該做什么我們和不同層次的學 生溝通思想幫助他們認識到自己的不足之處確定復習中第一步的 行動。2研究試題留意中考信息及時了解命題變化和趨勢由于我們 備課組四位老師中第 2 頁 共 9 頁2 位老師是首次擔任初三英語教學工作因此很有必要仔細的研 究歷年的中考試題來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知 識型向能力型轉變,化語法注重語篇突出交際強調應用,現 地方特色散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現 在：1.通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用 2.試題選材結合熱點注重教育性3.試題緊密聯系生活注重考查學生綜合運用語言解決實際問

5、題的能力4.采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計 劃俗語說：不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性 增強針對性力求在有限的時間內獲得最佳復習效果。我們將復習分為三個階段1基于課文內容的基礎復習階段。在這個階段我們主要以課 文單元為主復習詞匯短語常用句型語法知識等基礎知識。2專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我 們準備以題型為載體滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型掌握 一定的解題技巧。發(fā)現問題及時解決。3綜合模擬訓練階段綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、 課下做題相結合的方式要求學生獨立認真完成讓學生弄清錯誤原 因哪塊知識存在問題查漏補缺。配以模擬訓練培養(yǎng)學生

6、時間意識 良好的應試心理。第 3 頁 共 9 頁三、口語復習由于月底進行的口語考試我們在前一段的時 間里花了很大的精力為了不影響第一階段的復習我們主要采取了 以下措施：1利用好晨會時間指導學生早讀。早讀內容以口語材料為 主。2從每天中午抽出一刻鐘時間組織學生結對練習掌握問答和 對話對重點詞語進行小組互查。3利用晚自修時間對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導?？?試復習主要是以學生結對的形式完成的我們給學生規(guī)定每天必須 完成的任務讓他們結對完成我們每天檢查對個別學生進行抽查。四、目前復習情況目前我們已經基本完成了第一階段的復 習。這個階段課文是復習的中心是語音、詞匯、語法知識、聽說 讀寫活動和培養(yǎng)聽

7、說讀寫能力的綜合材料是復習的主要依據。但 復習課又不同于新授課我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總 結、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候我們每天默 寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、 形近詞等對單詞分別整理總結區(qū)別異同減少使用錯誤。同時我們 還按照詞類對單詞進行整理拓展建立詞形與詞義之間的聯系熟悉 單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞 組動詞詞組介詞詞組等。列出課文中的重點詞組要求學生每天背 誦默寫。同時我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法復 習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)以及賓語從句、和狀第 4 頁 共 9 頁語從句。我們在按單

8、元復習的同時常通過比較找出異同把各種語 法項目聯系起來做到前后關聯。課后我們加以有針對性地練習來 鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦并要求他 們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習所以我們盡量做到 突出一個“總”字。面對上千的單詞成百的短詞和詞組幾十種句 型大到語法項目小到具體的知識點我們在復習中將他們相互聯系 起來形成網絡形成系統(tǒng)使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能 有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來看我們還將花一 些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階 段專項的復習。五、復習中的幾個點1詞匯、閱讀、聽力貫穿始終堅持每天一練。2及時反饋查漏補缺。3精

9、講精練有的放矢。4集體備課團結一致。初三英語復習計劃（三）一、指導思想：_年中考在即我將本著以英語課程標準為依據以考綱為 標準以教材指導叢書復習指導為具體內容根據國家提出的素質教 育的要求結合我校實際情況我們備課組經過討論制訂了周密的復 習計劃并組內自己出中考復習課時計劃領學生進行全面復習 穩(wěn)打穩(wěn)扎爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力第 5 頁 共 9 頁發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生為學生全面發(fā)展奠 定基礎為今后的進一步學習作好充分準備。二、復習策略1系統(tǒng)歸納分清脈絡。依綱扣本注重雙基夯實基礎（詞匯語 法句型）幫助學生學會復習學會考試。2以學生為主體堅持講練結合的教學模

10、式。并注重感情投資 利用學生的心理優(yōu)勢多關注多表揚樹立學生的自信心。3針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他 們平時在各方面出現的錯誤對癥下藥逐題突破。要求學生熟練地 掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、 完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。三、情況分析人教版英語共有五本書七年級上下冊和八年級上冊比較簡單 主要是詞匯量的積累簡單的口語表達八年級下冊九年級著重是語 法閱讀。指導叢書中要求在語言知識方面學生學會使用四會單詞 和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面能聽懂有關日常生活中 的熟悉的話題；在閱讀技能方面能閱讀各種體裁和題材的簡短的 書面材料；在

11、寫作技能方面能使用所學語言基礎知識以語篇為單 位清楚連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面能使用 所學的語音語法和詞匯等基礎知識以口頭的形式清楚流利地表達 自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例合理安排復習 時間和復習方法很有必要。第 6 頁 共 9 頁四、時間安排：整個復習分三個階段:第一輪：時間： 容：單元復習。第二輪：時間：5.2-5.27 內容：專項復習（聽力語法詞語 運用完型填空閱讀理解情景對話書面表達。）第三輪：時間： 容：模擬考試五、資料1中考課時計劃2天 38 套歷年真題3初三全體英語教師集體編排的中考課時計劃六、復習內容與要求從近三年的中考試題來看年年有變化但不是

12、很大總之其試題 容量大覆蓋面廣要求越來越高越來越靈活不僅加強了對英語基礎 知識的考查更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復 習法”要求先全面學習后進行重點復習和適應性考試復習做到著 眼全面突出重點點面結合把全面復習和重點復習有機的結合起來 這樣既系統(tǒng)全面又有所側重能使學生較好地掌握所學知識考出優(yōu) 異的成績。第一輪復習依綱扣本整合課本內容梳理知識結構鞏固基礎知 識訓練基本技能要求學生一步一個腳印扎扎實實搞好基礎知識的 復習。因為萬變不離其中如果沒有最基本的詞匯和語法從何談能 力。所以我課堂上主要以教材為主以初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指第 7 頁 共 9 頁導為輔引導學生按教材順序復習各單元的知

13、識點這一輪不是炒 “冷飯”而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性課堂 上引導學生歸納知識點并與其它知識做橫向、縱向比較幫助學生 鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性另一方面及時查漏補缺鞏 固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀早讀的材料可 以是課本單詞表和課后的聽力材料也可以是練習冊中的作文或平 時閱讀時發(fā)現的寫得好的一些文章同時注重詞匯詞組句型的過關 每天早自習下課前的十分鐘對學生所復習的內容進行檢測課后通 過初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導中的配套練習鞏固所復習的內 容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促 學生自覺學習比如既每學完一部分后進行階段性測試并將成績通 報給家

14、長與家長一起共同督促學生努力學習以便更好更快地提高 教學質量。第二輪復習專題講解與訓練重難點突破實現能力升華；在這 一階段復習過程中防止簡單的重復反對面面俱到遵循精講多練的 原則做到講練評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并 結合中考課時計劃和我們自己出的練習題按詞匯（構詞法名 詞代詞形容詞副詞冠詞動詞）語法（賓語從句狀語從句定語從句 被動語態(tài)動詞時態(tài)等）進行復習有的強講有的略講。讓學生建立 一個完整的知識網絡。并通過中考課時計劃中的專題講解與 訓練來復習檢測形成能力。第 8 頁 共 9 頁第三輪復習綜合模擬訓練把握中考脈絡合理安排好答題時 間。在這一階段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力要求 學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試通過知識考查與能 力考查并重提高學生的應試技巧使學生在答題時做到靈活運用觸 類旁通舉一反三。有了前兩輪的復習學生對知識已經有了一定程 度的掌握因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準 備。總之中考復習時間緊任務重。不同的老師