小學語文教科版二年級上冊教案

1、小學語文教科版二年級上冊教案 小學語文教科版二班級上冊教案1 一、教學目標 1、 認識2個生字， 會寫7個生字。 2、 有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 3、結合插圖，領略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培育學生的觀察能力和審美情趣。 二、教學重點 1、 學習生字，掌握7個字的音、形、義。 2、 培育學生的獨立識字的能力。 3、 結合插圖，體會詩中的趣味，體會對春天的熱愛之情。 三、教學難點 體會詩中對春天的熱愛之情。 四、教學準備： 識字卡片。 五、教學過程 第一課時 (一)激發(fā)愛好，導入新課。 1、同學們，春天是代表希望的，你們喜歡春天嗎? 2、誰能背出有關春天的詩歌? 今天我們就一起來學習一首古詩

2、詠柳。 板書課題：詠柳 齊讀課題，師注意正音。 (二)初讀古詩，整體感知。 1、師配樂范讀古詩，學生注意字音。 2、師逐句領讀古詩。 3、學生同桌之間讀古詩。 4、指名讀古詩。 (三)學習生字。 1、 讀詩的題目，學習生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。 2、 同偏旁識字?！熬G”“絳” 3、 區(qū)別字識字。 (四)反復誦讀，體味情感。 1、 學生自己練習讀古詩。 2、 指導學生借助插圖及注解理解詩句的意思。 3、 指名讀古詩，引導學生根據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。 4、 同桌互相評讀。 5、 師生合作，生生合作誦讀。 6、 指導背誦。 (五)布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦古詩。 小學語文教科

3、版二班級上冊教案2 一、復習導入。 1、開火車或指名讀詞語。 2、朗誦古詩。 二、仔細品味，指導朗讀。 1、指名讀。 2、師生合作，生生合作朗讀。 3、配樂朗讀。 三、學習詠柳 1、 出示柳樹的圖片，仔細觀察，說說它的樣子。 2、 找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。 3、 把第一句不理解的畫下來。 4、 討論解決。“絲”“絳” 5、 試著說一說第一句詩的意思。 體會這是一個比方句。 6、 詩中有一個問句把它畫下來。 7、 試著說一說第二句詩的意思。想象一下為什么這樣寫? 8、 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。 9、 配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。 10、根據(jù)你對古詩的理解為古

4、詩配一幅畫。 11、說一說你為什么要這么畫? 四、背誦古詩。 五、布置作業(yè)。 1、 寫詞語。 2、 請你背一背詠柳 3、 請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。 六、板書設計： 詠柳 唐 賀知章 碧玉/妝成/一樹高， 萬條/垂下/綠絲絳。 不知/細葉/誰裁出， 二月/春風/似剪刀。 小學語文教科版二班級上冊教案3 教學目標 1.通過“有趣的漢字”一組形聲字的學習，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的特點，根據(jù)漢字形旁來區(qū)別基本的字義，幫助辨別和識記漢字。培育學生對于漢字的愛好。 2.指導學生辨別形近字，按筆順規(guī)則書寫形近字，培育良好的書寫習慣。 3.通過選詞寫話，讓學生運用所學的詞語

5、寫句子，培育學生組織和運用語言的能力。 4.閱讀欣賞短文樹真好，引導學生體會樹的好處，懂得愛惜樹木，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。培育朗讀感悟能力。 5.語文生活，鼓舞學生展示自己的愛好和特長，培育學生敢于表現(xiàn)，樂于溝通的品質。引導學生進展正當?shù)膼酆脨酆谩?教學重點 區(qū)別形近字;規(guī)范地書寫;選詞寫話;進行閱讀和語文活動。 教學難點 開展“我來露一手”的語文活動，培育口語交際的愛好和能力。 教學準備 形近字卡片、教學掛圖，小黑板、閱讀欣賞范讀錄音。 教學時數(shù) 2課時。 教學過程 第一課時 一、有趣的漢字。 1.導入：看看這幅圖上有些什么? (有公雞在報曉，有好看的花草，有美麗的彩云。) 2.讓我們一

6、起來讀一讀這首歌謠。(出示小黑板：黎明雞報曉，彩云山中繞?；ú萸逅疂?，晚霞似火燒。) 3.仔細觀察歌謠中帶點的漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這四個字是形聲字，它們的形近，音近，只是偏旁不同。 4.你能根據(jù)這些字的偏旁說說你所理解的字義嗎? 5.小結：這些都是形聲字，它們的形旁表示了字義，我們可以根據(jù)這些字的形旁區(qū)別它們，這樣就不會把它們弄混淆了。 二、寫字板。 1.認讀要寫的六個字：曉、澆、卷、巷、舊、歸 2.辨別它們的字形。 3.學生仔細觀察每個字在田字格里的位置。 4.老師范寫，提示學生觀察老師書寫時的運筆方法和筆順規(guī)則。 5.學生描紅，提醒學生注意“曉”和“澆”右邊不要多一點，“卷”和“巷”下面

7、的寫法不一樣，“卷”字的下面部分是兩筆寫成：橫折鉤，豎彎鉤?！跋铩弊值南旅娌糠质侨P寫成：橫折，橫，豎彎鉤。 6.學生將每個字書寫兩遍，寫完以后同桌互相評一評。 三、選詞寫話。 1.玩過搭積木的游戲嗎?將一塊塊積木想辦法搭成一座房子，真好玩。我們今天來玩一玩用“詞語積木”搭“句子房”的游戲吧。 2.小小建筑師，來看看有哪些詞語積木可以讓我們選用吧。 出示詞語：芳香向往堅定迎接非常敬佩 3.想一想：你準備用其中的哪些詞語寫話呢? 4.同桌互相說一說。 5.學生寫句子，寫完后在全班溝通。 小學語文教科版二班級上冊教案4 教學目標： 1、學會田字格中的7個生字，會認雙橫線中的字。 2、正確、流利、有

8、感情的朗讀課文。 3、通過學習課文內(nèi)容，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學生對大自然的熱愛，增強保護環(huán)境的意識。感受美的語言，感受大自然的美妙，感受世界的美妙!背誦課文中自己喜歡的部分。 教學重點： 學會7個生字，會認6個生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，感悟課文。 教學難點： 通過對課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的美妙，感受世界的美妙。 教學準備： 制作課件。 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，學習生字新詞，把字音讀準，把句子讀通。 2、學習14自然段，學寫四個生字。 一、談話導入。 1、你喜歡樹嗎?為什么? 2、我和你們一樣也喜歡樹，那是因為樹真好。板書課題。 3、想知

9、道小朋友們是怎樣夸獎樹的嗎?趕緊讀課文吧! 二、初讀課文，學習生字詞。 1、自由讀課文，借助拼音把不認識的字多讀幾遍。 2、同桌互讀生字。 3、檢查生字認讀情況。 4、師出示生字卡片，分組開火車讀，找出易讀錯的字，及時糾正，個別讀，齊讀。 5、對容易讀錯的字師生進行識字游戲。輕重。 6、認讀生詞。生字會認了，同學們會讀這些詞語嗎?出示詞語： 7、同學們，課文中的生字、生詞都讀得很好，相信這次讀課文，你一定會讀得很棒!學生大聲讀課文。 三、整體感知課文。 1、課文太美了，老師也想讀。(師范讀課文) 2、你們也像老師這樣讀課文嗎?同桌一起試試吧!學生用自己喜歡的方式讀課文，比一比，看誰讀得好? 3

10、、讀了課文，你想說點什么?(了解學生對課文的掌握情況) 四、精讀課文本13自然段， 1、學生自由讀課文本13段。 2、樂樂為什么一直夸“樹真好!”(指導學生逐段有感情朗讀課文)你同意他的這些想法嗎? 3、學習了這三段課文，你有哪些收獲? 學生自主積累詞語： 4、讓我們也學著樂樂的樣子夸夸這些樹吧!(師生齊讀13段) 五、學寫生字。 1、出示要求會寫的字： 2、學生認讀生字。 3、引導學生仔細觀察字的結構以及在田字格中的位置。 4、你是怎樣記住它們的?你認為哪個字難寫? 5、師范寫：熱。 6、學生描寫并臨寫。 7、師生評議。 小學語文教科版二班級上冊教案5 教學目標： 1、學習課文413段，進一

11、步了解大樹的好處，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 2、識記3個生字，指導書寫。 一、復習導入。 上節(jié)課我們認識了生字，學習了13段，相信一定給你留下了很深的印象。 你喜歡樹嗎?為什么? 二、自主選擇，個性化閱讀。 樹真好，是小鳥美麗的家園，能為我們擋住太陽，減少風沙，使室內(nèi)的空氣清新，樹還能給我們帶來許多歡樂呢! 學生自由讀49段。 1、你喜歡讀哪一段或哪幾段? 學生自由讀課文。 為什么喜歡它? 要求學生把自己的體會讀出來。 2、師點拔： (一)你認為第四段有趣嗎?你有這樣的經(jīng)歷嗎?把自己的興奮的心情讀出來。 (二)很多同學都喜歡5、6、7這三段吧?怎樣有趣呢?能說一說嗎?指名讀，評讀，齊讀。

12、(三)夏天的夜晚，我們同樣可以在樹下找到快樂。(指名讀、評讀、齊讀第8段。 (四)秋天來了，大樹同樣能給我們帶來快樂。 指名讀、評讀、齊讀第9段。 (五)你喜歡大樹嗎?讓我們美美地讀19段吧，好好夸夸大樹吧。(齊讀、男女生賽讀) 3、你們還想在樹下干什么?玩什么?(拓展思維)把你們想做的事說一說。 樹真好_。 4、樹給我們帶來這么多快樂，我們有想為它做點什么? (一)出示第10自然段，指名讀，齊讀。 (二)我們的身邊會變成什么樣? (三)出示第11自然段，指名讀，齊讀。 (四)播放課件，讓學生感受樹木成森林的美景。 (五)齊讀1013段。 三、配音齊讀全文。 四、即興背誦。個別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。 五、指導書寫。 1、出示要求會寫的字： 2、學生認讀生字，并仔細觀察： 你記住了哪些字形?你認為哪個字難寫? 3、師范寫：