蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案

1、文檔編碼 : CI9I4M5S7G10 HJ10X9X4E1X7 ZS10Q4N2D5L6三年級上冊勞動與技術(shù)教案第一單元 紙工初步教學(xué)目的 ：1、明白紙的學(xué)問；2、熟識常用的紙工工具和紙工制作符號；3、學(xué)習(xí)紙工基本技法；4、制作折扇；教學(xué)重點 ： 體驗紙工基本技法的運用,在制作中辨認(rèn)符號,使用工具；教學(xué)時間 ：2 教時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo) ：1、明白紙的學(xué)問,知道紙也是一種手工的好材料；2、熟識常用的紙工工具和紙工制作的符號；3、知道紙工制作時的案例防護；教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明 紙工,是三年級同學(xué)開展勞動與技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容；從本學(xué)期開頭,大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、 美工刀、膠水

2、、膠帶、直尺等紙工常用工具,學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具,紡織書簽,做團花、拉花、彩燈和自己寵愛的小動物；二、明白紙的學(xué)問 1、相互說說自己知道的紙,充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作 用；2、議一議紙的產(chǎn)生和進展,明白紙的相關(guān)學(xué)問,知道中國是世界上最早制造紙的國家, 造紙術(shù)是我國古代四大制造之一,豪感；（1）造紙術(shù)的制造（2）早期的造紙方法1 從而激發(fā)同學(xué)的民族自（3）我國造紙工業(yè)的進展（4）介紹幾種常用的紙 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙,電腦打印原紙；三、熟識常用的紙工工具和紙工制作符號 1、紙工工具

3、1剪刀是最便利的裁剪工具； 2美工刀切刻的工具； 3膠水常見的粘貼材料,使用時留意衛(wèi)生； 4膠帶有雙面膠,透亮膠等,粘貼時干凈又快速； 5 直尺用來運算、刻和劃線的工具； 2、紙工制作符號紙工材料卡片上有各種各樣的符號,主要有以下一些 1山線 2谷線 3剪切線 4粘貼面 5挖切 3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示 4、紙工制作時的安全防護 制作紙工時, 確定要留意安全； 紙工的工具, 例如剪刀、 美工刀很鋒利,不當(dāng)心就會劃破手；2 其次課時 制作折扇 教學(xué)目標(biāo) ： 1、通過制作,能夠正確識別卡片上的符號,看懂制作步驟；2、重點把握山線、谷線的劃痕折疊；3 會在操作過程中愛惜自己；教學(xué)過程：

4、一、開頭多媒體演示 為了讓同學(xué)能夠清楚明白制作步驟,在教室安裝了移動多媒體,充分利 用教材光盤,把制作過程動態(tài)演示同學(xué)看；然后老師依據(jù)動畫演示強調(diào)制作的重點,特殊是山線和谷線的運用；二、分組活動 事先對同學(xué)的情形作了明白,有的同學(xué)沒有帶材料,有的同學(xué)已經(jīng)做好了,有些同學(xué)寵愛一發(fā)下來就全部做好了,當(dāng)然,有些制作應(yīng)當(dāng)自學(xué)就會的；因此,在分組時留意搭配,不要讓有的同學(xué)閑著沒事做；仍有一個要 記住得是做制作時,要對同學(xué)事先通知；三、同學(xué)分小組開頭制作 由于大多數(shù)同學(xué)自己都有制作材料,因此分組的目的是共享制作工具和 制作技巧,防止一個人在閉門造車；老師在同學(xué)制作時,巡回指導(dǎo)；四、作品評判 先在每個小組舉

5、薦一件好的作品,然后再全班評比,選出正確作品；為 了讓評判活動更有效,是不是應(yīng)當(dāng)設(shè)計一份評判量表？3 其次單元 拼接玩耍教學(xué)目的：1、明白十五巧板的歷史,學(xué)會制作十五巧板,并利用十五巧板進行拼 圖,體會制造性玩耍的輕盈；2、充分發(fā)揮想象力, 利用供應(yīng)的圓形、 半圓形、大小三角形等圖形,在底板上拼貼出不同外形的各種小鳥；幾個作品連接成輕盈的大森林；3、在學(xué)習(xí)拼貼“ 輕盈的小鳥” 的基礎(chǔ)上,拼貼貓頭鷹（04 號材料）,鞏 固前面的學(xué)問技能；教學(xué)重點： 指導(dǎo)同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問制作簡潔的拼接玩具；教學(xué)時間： 3 教時 教學(xué)過程：第一課時 十五巧板一、教學(xué)目的 1、學(xué)問目標(biāo) 知道七巧板、十五巧板的來歷,明

6、白這種傳統(tǒng)民間玩耍深受人們寵愛,是老少皆宜的好玩具；熟識幾種常見的平面幾何圖形, 用它們可以拼接成許多復(fù)雜好玩的圖形；2、才能目標(biāo) 比較嫻熟地使用紙工工具；能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡潔的人物或自然現(xiàn)象；提高同學(xué)的制造力、想像力和動手操作才能；3、情感目標(biāo) 通過明白七巧板、十五巧板的歷史,激發(fā)同學(xué)的民族自豪感；在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)同學(xué)的團隊合作業(yè)精神；4 二、教學(xué)內(nèi)容 1、在運算機上使用七巧板玩耍；2、制作十五巧板；3、用十五巧板拼接圖形；三、教學(xué)重點 1、制作十五巧板；2、用十五巧板拼接圖形；用十五巧板拼接圖形；四、教學(xué)難點 五、教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備：投影儀,多媒體設(shè)備,多媒體課件,七巧

7、板玩耍軟件、十 五巧板示范作品； 2、同學(xué)預(yù)備：直尺,剪刀,膠水和勞動制作材料 形紙板；六、教學(xué)過程 1、激趣導(dǎo)入02 號,另備方形或圓（1）老師提問：你知道七巧板嗎？明白它的故事嗎？玩過嗎？（2） 老師在大屏幕上演示七巧板玩耍軟件；同學(xué)在自己的電腦上玩闖關(guān)玩耍；2、制作“ 十五巧板”（1）老師表達十五巧板的來歷；（2）老師向同學(xué)介紹一個高中生與十五巧板的故事；（3）老師要同學(xué)拿出預(yù)備好的制作工具和材料；（4）向同學(xué)提出分組要求,每組45 人,可以自由組合；（5）提示同學(xué)操作時留意安全,每個小組發(fā)一張小組合作表；5 （6）老師巡察,幫忙有困難的同學(xué)；（7）老師先讓每人小組舉薦作品；（8）支配每

8、個小組匯報；3、用“ 十五巧板” 拼圖（1）老師發(fā)一些示范作品,讓同學(xué)分析作品的拼法,說說體會；（2）要求同學(xué)仿照作品；（3）老師要求同學(xué)自己創(chuàng)作一幅作品,并讓同學(xué)摸索在拼之前,應(yīng)當(dāng)先 做什么；（4）可以讓先完成的同學(xué)上臺說說,供應(yīng)體會；（5）要求同學(xué)以原先的制作小組為單位,進行小組拼圖；（6）每個小組準(zhǔn)時把作品儲存好,老師可以預(yù)備好數(shù)碼相機；（7）老師要求每個小組舉薦一或二件作品；（8）可以是組長來介紹作品設(shè)計的過程（9）老師可以引導(dǎo)同學(xué)評判正確作品和正確演說員；4、老師小結(jié) 今日我們制作了十五巧板, 并初步嘗試了拼圖的方法, 體驗了這種傳統(tǒng)玩具給大家?guī)淼臉啡? 期望大家以后在課余或在家多

9、去摸索,有機會我們來一個拼圖大賽,到時可以出現(xiàn)你的風(fēng)采；6 其次課時 輕盈的小鳥 教學(xué)目的 ：充分發(fā)揮想象力,利用供應(yīng)的圓形、半圓形、大小三角形等圖形,在底 板上拼貼出不同外形的各種小鳥；幾個作品連接成輕盈的大森林；教學(xué)預(yù)備 ：1、老師預(yù)備：投影儀、示范作品；2、同學(xué)預(yù)備：剪刀、固體膠棒和 教學(xué)過程 ：一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好03 號制作材料；1、讓同學(xué)說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事,想象森林中鳥兒自由 閑適生活的情形； 2、課件出現(xiàn)小鳥飛翔的各種姿態(tài),從而揭示課題,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；二、制作“ 輕盈的小鳥”1、指導(dǎo)同學(xué)剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移 動,右手拿剪刀沿邊線做弧形運

10、動,留意剪圓滑,不剪破； 2、指導(dǎo)同學(xué)粘貼（1）基本次序：翅膀身體頭尾巴翅膀,膠水要適量地 涂在反面,按先后次序貼；（2）鼓勵同學(xué)粘帖出各種姿態(tài)的小鳥翅膀向上拍的,翅膀向下拍的,低頭的,回頭的等等；擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格,讓同學(xué)在制 作中自由發(fā)揮,各顯其能；三、開展作品展評活動 作品完成后,張貼在教室墻報欄中,比比誰貼的畫面生動好玩；連接成“ 百鳥飛翔圖” ；依據(jù)畫面,編寫動聽的故事；7 第三課時 貓頭鷹教學(xué)目的： 在學(xué)習(xí)拼貼“ 輕盈的小鳥” 的基礎(chǔ)上,拼貼貓頭鷹（04 號材料）,鞏固前面的學(xué)問技能；教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：投影儀、示范作品；2、同學(xué)預(yù)備：剪刀、固體膠棒和 教學(xué)過程：

11、一、分組自主學(xué)習(xí)二、溝通三、制作“ 貓頭鷹”老師巡察,相機指導(dǎo)；貓頭鷹制作步驟：1、剪切制作部件；2、拼貼貓頭鷹；3、將貓頭鷹粘貼在底版上；4、完成作品；四、出現(xiàn)評判04 號制作材料；8 第三單元 給節(jié)日增加輕盈教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)制作團花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品,激發(fā)同學(xué)對民間 傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛；2、用自己親自制作的作品裝飾教室,給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增加輕盈的 氣氛；教學(xué)重點：設(shè)計團花、花邊圖案；如何把弧形的“ 山線” 、“ 谷線” 折疊整齊,使之 美觀；教學(xué)時間 ：3 教時 教學(xué)過程：第一課時 剪紙團花、花邊 教學(xué)要求 1讓同學(xué)明白剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一,初步培養(yǎng)同學(xué)寵愛我國民 間

12、藝術(shù)的思想感情；2學(xué)習(xí)剪團花、花邊的方法,培養(yǎng)同學(xué)的動手才能和創(chuàng)新思維才能；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：各式團花、花邊,相關(guān)的電教課件設(shè)備；同學(xué)預(yù)備：剪刀、彩色紙、底板、膠水；教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 1出示各式團花、花邊,引導(dǎo)同學(xué)觀看摸索：同學(xué)們,你曾經(jīng)見過這些 作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？2簡潔介紹剪紙藝術(shù),激發(fā)同學(xué)愛好；剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一；剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān),人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感,以自己熟識的動物、植物、花卉,民間傳奇,戲曲人物以及日常生活、 勞動情形等為主要題材,制造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品；多媒體出現(xiàn)各

13、 種剪紙作品 9 二、觀看、學(xué)習(xí)剪團花、剪花邊的方法1多媒體播放剪團花、花邊的方法；2爭辯、總結(jié),老師相機板書制作方法；折疊、設(shè)計圖案、剪切、粘貼 三、實踐操作1折疊；可以橫豎對折,也可以斜折,每折一次都要留意平整、對齊,否就圖案就不對稱了；2設(shè)計圖案；你想設(shè)計一個怎樣的圖案呢？大膽想像,畫圖時要留有挖 空的部分,線條要富有變化,這樣設(shè)計的圖案才精致；3老師巡察,找出設(shè)計中的問題, 爭辯這樣可能帶來的后果； 修改樣稿；4剪切；剪時,手要捏緊,否就圖案不簡潔對稱,并且不要剪斷周邊連 接處；一般依據(jù)從上到下、從大到小的次序剪；5粘貼；剪完后,輕輕地按次序開放,平整地粘貼在底板上；四、出現(xiàn)自己的作品

14、 把自己的作品在小組中出現(xiàn),實行自評和互評的方法,比一比,誰的作品最漂亮、剪貼最整齊,選出最 佳作品,貼在教室墻壁上給大家觀看；五、總結(jié)延長 1今日我們的教室真漂亮,我們用敏捷的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己 的教室,你仍想用自己剪的作品裝扮哪里呢？2剪紙的內(nèi)容是特殊豐富的,你仍想剪出更多、更好、更漂亮的作品來 嗎？老師向大家舉薦幾個網(wǎng)站,大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙學(xué)問；/artn104.htm 10 其次課時 拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo) ： 1讓同學(xué)明白拉花是剪紙的一種,是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一,初步培養(yǎng) 同學(xué)寵愛我國民間藝術(shù)的思想感情；2進一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法,形成立體造型,培養(yǎng)同學(xué)的動手 才

15、能和創(chuàng)新思維才能；3裝飾、美化教室；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品；同學(xué)預(yù)備： 彩紙（已供應(yīng)）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙,不僅能寫字、作畫,仍可以做成剪紙作品,彩紙 拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）；在節(jié)日到來的時候,我們?nèi)?可以用它來裝飾教室呢！今日我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花；二、爭辯制作拉花步驟 1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組爭辯；結(jié)論：先折疊,再設(shè)計圖案,最終剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)分呢？（小組爭辯；結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制

16、作過程：折疊-設(shè)計圖案 -剪-粘貼連接 -串線；11 三、實踐操作1、折疊；剪團花時我們學(xué)過折疊,下面就用自己寵愛的方式折紙；（可 以用十字格折疊,也可以用米字格折疊）2、設(shè)計紋樣；你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象,怎樣美觀就怎樣 設(shè)計；（同學(xué)設(shè)計,暫時不用）3、老師巡察,找出設(shè)計中的典型問題,讓同學(xué)分析可能帶來的后果；4、有什么方法可以防止這些問題呢？（中心點留得適當(dāng),花紋可以用筆 描得粗些,或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣,動手剪一個拉花單位；小組里比一比,看誰的拉花開放后 最漂亮？6、以小組為單位,合作完成一組拉花；7、出現(xiàn)：各小組把制作好的拉花掛起來；實行自評和互評的方法,比一

17、比,哪個小組做的拉花最漂亮,剪貼得最整齊；四、總結(jié)1、今日,我們教室真漂亮！2、我們用敏捷的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室；3、課后,有愛好,我們再試試,確定越做越好；12 第三課時 四角彩燈教學(xué)目的：1讓同學(xué)明白彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品,初步培養(yǎng)同學(xué)寵愛我 國民間藝術(shù)的思想感情；2著重“ 剪” 、“ 折” 技法的訓(xùn)練,對山線、谷線的折疊方法有較高的 要求；3培養(yǎng)同學(xué)的審美樂趣；教學(xué)重點、難點 ：如何把弧形的“ 山線” 、“ 谷線” 折疊整齊,使之美觀；教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接 指導(dǎo)同學(xué)觀看制作步驟圖,把握制作方法：用彩線制作穗子剪下材料折疊山線、分連接起來；二、重、難點講解谷線將

18、穗子和彩燈各部本課的重、難點在于如何把弧形的“ 山線” 和“ 谷線” 折疊整齊,使之美觀；老師不必把方法直接教給同學(xué),可以事先發(fā)給同學(xué)一張畫有直線、弧線的紙,讓同學(xué)聯(lián)系怎樣折疊 “ 山線” “ 谷線” ；練習(xí)中啟示同學(xué)動腦筋,想方法,開頭很可能折疊得不整齊,很快,他們會想出不少方法,最終讓同學(xué)總結(jié),用哪種方法最便利,成效最好；三、動手操作老師要把大量的時間留給同學(xué)動手操作,在同學(xué)遇到困難的時候,老師 不要急于幫忙解決, 可以試著把問題擺在全班同學(xué)面前,讓大家共同想辦法；這樣,成效要比直接告知同學(xué)答案好得多；13 第四單元 動物世界教學(xué)目的 ：1、制作 4 件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、借居蟹；在紙工制作的 技法要求上,由剪、刻的訓(xùn)練延長至粘貼與插接的技能訓(xùn)練,難度加大； 2、再設(shè)計制作一件作品；學(xué)習(xí)自主進行一些簡潔的設(shè)計；教學(xué)重點 ：著重劃山線、 谷線以及折疊技法的訓(xùn)練； 自主進行簡潔的設(shè)計, 盡量發(fā)揮 同學(xué)的主體作用；教學(xué)時間 ：5 課時 設(shè)計制作“ 動物世界” （四課時）教學(xué)目的 ：制作 4 件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、借居蟹；在紙工 制作的技法要求上, 由剪、刻的訓(xùn)練延長至粘貼與插接的技能訓(xùn)練,難度 加大；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備： 制作好的動物造型作