蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《玩磁鐵》教案

1、文檔編碼 : CF9K5J4Y9J1 HR2J7C6K8H8 ZY5H4C6Z4S9二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案其次單元 玩磁鐵 4、磁鐵的吸力 教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究和玩磁鐵的活動(dòng),知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,能夠隔空隔物吸鐵；知道磁 力可以傳遞；2、通過溝通,知道磁鐵在生活中的一些用途；3、能利用磁鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難；4、在玩的活動(dòng)中感受科學(xué)的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：通過探究活動(dòng),知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,明白磁鐵在生活中的一些用途；教學(xué)難點(diǎn)：通過探究,知道磁力可以傳遞,磁鐵能夠隔空隔物吸鐵；教學(xué)預(yù)備：各種形狀的磁鐵,剪刀、回形針、夾子、鑰匙等各種金屬物品、多媒體課件 等等；預(yù)習(xí)要求：通過玩磁鐵,初步明白磁

2、鐵的性質(zhì)和特點(diǎn)；通過觀看,明白磁鐵在生活中的 運(yùn)用；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、出示本單元篇頭的小詩：小磁鐵,好神奇,全身上下有磁力；能吸鐵來能吸鎳,隔空抓物沒問題；大小方圓雖不一,南北兩極最有力；處處都有他蹤跡,看你有無好眼力；2、同學(xué)自由朗讀小詩,明白小詩的內(nèi)容,知道磁鐵的一些特點(diǎn)；3、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,這首小詩向我們初步介紹了一些磁鐵的特點(diǎn)；從今日開頭,我 們將學(xué)習(xí)其次單元玩磁鐵,系統(tǒng)的爭(zhēng)辯有關(guān)磁鐵的性質(zhì)和作用；這一課我們先來學(xué) 習(xí)第一部分的內(nèi)容磁鐵的吸力；4、揭示課題： 4、磁鐵的吸力 二、用磁鐵吸金屬材料 1、老師引導(dǎo)：我們大家都知道磁鐵能吸引金屬材料,那么金屬做的物品都能被磁鐵吸

3、引起來嗎？引導(dǎo)同學(xué)推測(cè),有的同學(xué)說能,有的同學(xué)說不能；2、老師引導(dǎo)：下面我們就來驗(yàn)證一下,看一看是不是金屬做的物品都能被磁鐵吸引起 來；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 8 頁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案3、老師出示各種各樣的金屬物品,同學(xué)也可以把自己從家里帶來的各種金屬物品拿出 來驗(yàn)證驗(yàn)證；4、通過驗(yàn)證,引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論磁鐵不僅可以吸鐵,仍可以吸鎳；5、老師相機(jī)介紹鎳；鎳是銀白色金屬,具有磁性和良好的可塑性,有好的耐腐蝕性,近似銀白色,特殊堅(jiān)硬而具有延展性,并具有鐵磁性；我們平常使用的一元硬幣中就含有鎳這種金屬；三、用多種方法爭(zhēng)辯磁鐵 1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們都知道磁鐵有

4、吸力,能夠吸引鐵和鎳；你們平常用磁鐵吸 過東西嗎？是怎樣吸的？2、同學(xué)介紹自己平常玩磁鐵的經(jīng)受,老師相機(jī)出示課本 生看一看課本,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的愛好；13 頁上玩磁鐵的方法,引導(dǎo)學(xué)3、老師提出要求：下面,同學(xué)們可以仿照書上的樣子自己動(dòng)手玩一玩磁鐵,不過在動(dòng) 手玩磁鐵的過程當(dāng)中,我們要邊玩邊摸索：這些活動(dòng)可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)；4、同學(xué)分小組活動(dòng),先做一做這些活動(dòng),再在溝通爭(zhēng)辯,通過這些活動(dòng),可以看出磁 鐵有哪些性質(zhì)；5、老師巡察,明白同學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)情形,并引導(dǎo)同小組同學(xué)之間要相互合作,共同探究,才能完成的更好,同時(shí)對(duì)完成有困難的小組加以指導(dǎo)；6、全班溝通,老師指生呈現(xiàn)自己玩磁鐵的方法,并且說一

5、說得出的結(jié)論；接力吸鋼珠活動(dòng)說明磁性會(huì)傳遞 用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來說明磁性會(huì)轉(zhuǎn)移 將磁鐵慢慢靠近回形針,觀看吸住回形針時(shí)磁鐵的位置說明磁鐵能隔空吸鐵；7、引導(dǎo)同學(xué)探究磁鐵隔物吸鐵的性質(zhì)；（1）出示課本上的隔著練習(xí)本吸回形針的試驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)看一看,明白試驗(yàn)的材料、方法及步驟；同學(xué)動(dòng)手操作并做好記錄,同時(shí)摸索這個(gè)試驗(yàn)表達(dá)了磁鐵的什么性質(zhì)；同學(xué)溝通爭(zhēng)辯并且小結(jié)：這個(gè)試驗(yàn)說明磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)；（2）引導(dǎo)同學(xué)用磁鐵把水杯中的回形針取出來 老師出示一杯水,水中有一枚回形針,詢問同學(xué)：同學(xué)們,大家能用磁鐵把水杯中的回 形針取出來嗎？留意磁鐵不能遇到水；同學(xué)分小組動(dòng)手操作,看能不能在不遇到水的情

6、形下用磁鐵把水杯中的回形針取出來,看誰的方法又快又好；指生上講臺(tái)進(jìn)行全班演示,老師引導(dǎo)同學(xué)摸索這個(gè)活動(dòng)表達(dá)了磁鐵的什么性質(zhì)？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁,共 8 頁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案同學(xué)經(jīng)過溝通爭(zhēng)辯,得出結(jié)論：磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)；8、老師小結(jié)：同學(xué)們,通過剛才的探討,我們明白到磁鐵具有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì),同時(shí)我們?nèi)园l(fā)覺磁鐵的磁力會(huì)傳遞；四、溝通磁鐵的用途 1、老師引導(dǎo)：既然我們知道了磁鐵的性質(zhì),那么在日常生活中,我們就可以利用磁鐵 的這些性質(zhì)來解決一些實(shí)際問題；大家摸索一下,我們?cè)谏钪杏心男┑胤接玫搅舜?鐵？2、同學(xué)回憶生活中用到磁鐵的例子,并說一說；冰箱門

7、輕輕關(guān)上后就緊緊的密攏,是由于有磁鐵的吸力作用；夏天,紗窗上有的也會(huì)用磁鐵來保持形狀；房間的門吸就是利用磁鐵的吸力,把門緊緊的吸??；老師上課用的磁性黑板,也是運(yùn)用了磁鐵的吸力；仍有揚(yáng)聲器、指南針、電磁爐、電話、手機(jī)、拉桿箱、一些手提包等等上面都用到了磁 鐵；3、老師在同學(xué)舉例的基礎(chǔ)上,相機(jī)補(bǔ)充一些例子,并出示一些圖片,引導(dǎo)同學(xué)直觀形 象的明白生活中磁鐵的運(yùn)用；五、課堂小結(jié),課后應(yīng)用 1、老師總結(jié)：同學(xué)們,這節(jié)課我們爭(zhēng)辯了磁鐵的吸力,知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,仍 可以隔物、隔空吸鐵,同時(shí)我們?nèi)灾懒舜盆F在我們生活中的運(yùn)用特殊廣泛；2、課后延長(zhǎng)：課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,生活中仍有哪些地方運(yùn)用了磁鐵；5

8、、磁鐵的兩極 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看磁鐵,知道磁鐵有多種形狀,無論哪種形狀的磁鐵,其特性都是一樣的；2、通過用整塊磁鐵吸大頭針、懸吊磁鐵、讓兩個(gè)磁極靠近等一系列的探究試驗(yàn),引導(dǎo) 同學(xué)知道磁鐵的磁極吸力最大, 磁極能指示南北, 磁鐵具有同極相斥、 異極相吸的特性；3、依據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象,標(biāo)示出磁鐵上的 S、N極；4、利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析,知道磁懸浮列車的懸浮原理；5、磁鐵易碎,引導(dǎo)同學(xué)能夠疼惜磁鐵,輕拿輕放；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過一系列的探究試驗(yàn),知道磁極吸力最大,磁極能夠指示南北,磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過動(dòng)手操作,從試驗(yàn)探究中體會(huì)磁鐵的特性,并能利用磁鐵的特名師歸

9、納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁,共 8 頁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案性來說明磁懸浮列車的原理 教學(xué)預(yù)備： 各種形狀的磁鐵、 大頭針、支架、未標(biāo)注南北極的磁鐵、 磁懸浮列車的圖片、多媒體課件、活動(dòng)手冊(cè)等等；預(yù)習(xí)要求：連續(xù)觀看生活中磁鐵的運(yùn)用,初步明白磁鐵的一些特性；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們, 上一課我們學(xué)習(xí)了 磁鐵的吸力,知道了磁鐵能夠吸引鐵和鎳, 能夠隔空、隔物吸鐵；今日這一課我們連續(xù)來爭(zhēng)辯磁鐵；2、揭示課題： 5、磁鐵的兩極 二、觀看磁鐵的形狀 1、同學(xué)們,你們平常見過的磁鐵有哪些形狀呢？2、同學(xué)說一說自己見過哪些形狀的磁鐵,老師相機(jī)出示同學(xué)所說的形狀的磁鐵,并且 補(bǔ)充

10、同學(xué)沒有說到的形狀的磁鐵,出示圖片引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)不同形狀的磁鐵；磁鐵的形狀主要分為條形磁鐵、蹄形磁鐵、圓形磁鐵、環(huán)形磁鐵、球形磁鐵、菱形磁鐵 等等；3、老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們,磁鐵易碎,所以我們要疼惜磁鐵,輕拿輕放；三、探究磁鐵的特性（一）用整塊磁鐵吸大頭針1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,下面我們就用不同形狀的磁鐵 來吸一吸大頭針,觀看在吸大頭針的過程中有什么現(xiàn)象？2、小組合作進(jìn)行用整塊磁鐵吸大頭針的探究試驗(yàn),并觀看現(xiàn)象,得出結(jié)論；3、老師巡察,明白同學(xué)試驗(yàn)情形并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；全班溝通,說一說本小組的試驗(yàn) 情形及得出的試驗(yàn)結(jié)論；4、老師小結(jié)：正如剛才大家試驗(yàn)的那樣,磁鐵上有的地方磁

11、力比較大,有的地方磁力 比較?。淮盆F上磁力最大的部分叫做磁極；不同形狀的磁鐵,磁極的位置是不一樣的；你們能把磁鐵上磁力大的地方圈出來嗎？5、同小組的同學(xué)合作標(biāo)出磁鐵上的磁極；老師引導(dǎo)：假如我們不知道磁極在哪里,就 用這塊磁鐵去吸一吸大頭針,看哪個(gè)地方吸的大頭針多,哪個(gè)地方就是磁極；6、全班溝通,相機(jī)評(píng)判,看看同學(xué)標(biāo)出的磁極是否精確；（二）懸吊磁鐵、標(biāo)磁極 1、老師出示懸吊好條形磁鐵的支架,引導(dǎo)：同學(xué)們,這個(gè)支架上懸著一塊條形磁鐵,下面我們讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng), 看看它靜止的時(shí)候兩端分別是指向什么方向？留意多做幾次實(shí)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁,共 8 頁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案驗(yàn)

12、,同小組的同學(xué)都要做一做這個(gè)試驗(yàn),留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象；2、同小組同學(xué)合作完成這次試驗(yàn)并且得出試驗(yàn)結(jié)論,然后再全班溝通；（老師課前已經(jīng)在支架上為幾個(gè)小組懸吊好了條形磁鐵； ）3、老師小結(jié)并引導(dǎo)：通過剛才的試驗(yàn),我們發(fā)覺磁鐵靜止的時(shí)候,它的一端總是指向 南方,另一端總是指向北方；磁鐵指南的一端叫南極,我們一般用表示,指北的一端叫北極,我們總是用表示；大家能夠依據(jù)磁鐵的這一特性在磁鐵上標(biāo)上和級(jí)嗎？4、同學(xué)在磁鐵上標(biāo)上和級(jí),然后在全班呈現(xiàn),看大家標(biāo)的是否精確；（三）讓兩個(gè)磁極靠近 1、同學(xué)們,我們剛剛玩的是一塊磁鐵,下面我們用兩塊磁鐵同時(shí)玩一玩,請(qǐng)大家睜大 眼睛,看老師怎么做？2、老師演示,用手提著一塊

13、懸吊的磁鐵,慢慢靠近支架上那快懸吊的磁鐵；3、同學(xué)仔 細(xì)看一看,看看有什么現(xiàn)象顯現(xiàn)；看得不明白,老師可以再做一次；然后引導(dǎo)同學(xué)自己 動(dòng)手做一做,邊做邊摸索,這是為什么？同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把懸著的磁鐵掉個(gè)方向,再去做 一做這個(gè)試驗(yàn),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？4、同學(xué)同小組進(jìn)行合作試驗(yàn),老師提示同學(xué)動(dòng)作確定要輕,要保持兩塊磁鐵的靜止不 動(dòng),另外確定要仔細(xì)觀看,留意力要集中,不要錯(cuò)過任何細(xì)小的現(xiàn)象；5、全班溝通爭(zhēng)辯自己的試驗(yàn)情形及看到的試驗(yàn)現(xiàn)象；6、老師小結(jié)：在磁鐵眾多的特性中,有一個(gè)特性就是同極相斥、異極相吸,也就是說 把磁鐵相同的兩極放在一塊,兩塊磁鐵會(huì)相互排斥；而把磁鐵不同的兩極放在一起,他 們會(huì)相互吸引；7

14、、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)兩塊磁鐵同級(jí)相斥、異極相吸的特點(diǎn),在未標(biāo)注磁極的磁鐵上標(biāo)出南 極和北極；（四）小結(jié)：同學(xué)們,通過剛才一系列的探究活動(dòng),我們基本上明白了磁鐵的一些特性磁極吸力比較大,磁鐵能夠指示南北,讓兩塊磁極靠近,會(huì)發(fā)生同極相斥,異極相吸的現(xiàn)象；明白了磁鐵的這些特性,我們就可以把磁鐵的這些特性運(yùn)用于我們的生產(chǎn)生 活當(dāng)中；四、探究磁懸浮列車 1、老師引導(dǎo)：在一系列磁鐵運(yùn)用的事例當(dāng)中,磁懸浮列車應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)比較宏大的創(chuàng) 舉；2、出示磁懸浮列車的照片,老師相機(jī)介紹磁懸浮列車,特殊介紹磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)是 速度快、噪聲小、平穩(wěn)舒適、環(huán)保安全；3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問來說一說磁懸浮列車的懸浮原理；名師歸納

15、總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁,共 8 頁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案4、同學(xué)溝通爭(zhēng)辯,老師相機(jī)加以指導(dǎo)并補(bǔ)充：磁懸浮列車?yán)秒姶盆F“ 同極相斥” 的 原理,讓磁鐵具有抗拒地心引力的才能,使車體完全脫離軌道,懸浮在距離軌道的上方 約一厘米處,騰空行駛,制造了近乎零高度空間飛行的奇跡；由于磁懸浮列車是懸浮在 軌道的上方,行走時(shí)不需要接觸地面,因此只有空氣的阻力；所以磁懸浮列車行駛的速 度特殊快；五、課堂小結(jié),課后延長(zhǎng)1、老師小結(jié)：同學(xué)們,今日我們爭(zhēng)辯了磁鐵的兩極,知道了磁鐵形狀具有多樣性,磁極吸力是最大的,同時(shí)發(fā)覺磁鐵能夠指示南北,讓兩個(gè)磁極靠近,會(huì)顯現(xiàn)同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象,我們?nèi)灾?/p>

16、道了磁懸浮列車就是運(yùn)用了磁鐵同極相斥的原理制造出來 的；2、課后延長(zhǎng)：課后,請(qǐng)大家連續(xù)搜集資料,進(jìn)一步明白有關(guān)磁懸浮列車的特點(diǎn)及工作 原理；6、自制指南針 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看,熟識(shí)指南針的結(jié)構(gòu),知道使用指南針的方法；2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)書上供應(yīng)的方法動(dòng)手制作指南針,并使用自制的指南針辨別方向；3、閱讀資料,明白指南針的應(yīng)用,知道指南針用途廣泛,同時(shí)知道用手機(jī)軟件辨別方 向的新方法；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)指南針的結(jié)構(gòu),并依據(jù)書上供應(yīng)的方法,動(dòng)手制作指南針,使用自制的 指南針辨別方向；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課本上供應(yīng)的方法,動(dòng)手制作指南針,并且使用自制的指南針 辨別方向；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)指南針的資料及圖片、

17、平盤、木塞、磁鐵、鋼針等制作指南針的材料、多媒體課件等等；預(yù)習(xí)要求：收集有關(guān)指南針的資料,明白指南針的學(xué)問；預(yù)備好制作指南針的材料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了磁鐵有哪些特性呢？生答磁鐵的特性,即磁極吸力大,磁鐵能指示南北,同性相斥異性相吸；2、老師引導(dǎo)：正是由于磁鐵能指示南北,所以古人依據(jù)磁鐵的這一性質(zhì)制造了指南針；今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)指南針的有關(guān)學(xué)問；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁,共 8 頁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案3、揭示課題 6、自制指南針；二、明白指南針的學(xué)問 1、老師出示古代指南針的圖片,引導(dǎo)：同學(xué)們,關(guān)于指南針,你們明白

18、哪些學(xué)問呢？2、引導(dǎo)同學(xué)說一說課前收集到的有關(guān)指南針的學(xué)問,老師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)指南針 的學(xué)問；指南針是中國(guó)古代四大制造之一,在旅行、航海等方面發(fā)揮了巨大作用,現(xiàn)在人們利用 更先進(jìn)的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)來確定方向和查找目的地；3、過渡：剛剛我們明白了有關(guān)指南針的學(xué)問；那么指南針是如何指明方向的呢？指南 針該如何使用呢？下面我們連續(xù)學(xué)習(xí)；三、熟識(shí)指南針,學(xué)會(huì)使用方法 1、出示指南針,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看指南針,并明白指南針的結(jié)構(gòu)；2、老師指著指南針上面的一些部件,告知同學(xué)哪個(gè)地方是方位盤,哪個(gè)地方是磁針,并告知同學(xué)哪里是北極,哪里是南極；3、出示課本指南針的使用方法,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,明白指南針的使用方法；4、

19、老師演示如何使用指南針,一邊演示,一邊為同學(xué)詳細(xì)講解使用步驟及使用要領(lǐng)；5、同學(xué)分小組活動(dòng),學(xué)習(xí)使用指南針；老師巡察,明白同學(xué)指南針的使用情形,并對(duì) 使用不正確的同學(xué)加以訂正；6、老師小結(jié)并引導(dǎo)：同學(xué)們,剛剛我們練習(xí)使用了指南針,初步學(xué)會(huì)了指南針的使用 方法；指南針是一個(gè)神奇的東西,不管在哪里,它的一端總是指向南方,另一端總是指 向北方,為我們指明方向供應(yīng)了便利；同學(xué)們想不想自己制作一個(gè)指南針呢？四、動(dòng)手制作指南針1、出示制作指南針?biāo)璧牟牧希捍盆F、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍(lán)色水彩筆、寫有“ 東、南、西、北” 四個(gè)方位的小紙片等等；2、出示課本上動(dòng)手制作指南針的步驟及方法,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)讀一讀,初步明白指南針 制作的步驟及方法；3、老師進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)明白指南針的制作方法及步驟,并強(qiáng)調(diào)制作的一些留意點(diǎn)；第一步：用磁鐵在一根鋼針上沿著一個(gè)方向摩擦二三十次；確定要沿著一個(gè)方向摩擦；留意：在鋼針上摩擦的時(shí)候,其次步：把磁化后的鋼針放在木塞上,再把木塞放到盛有水的盆里；留意：鋼針要輕拿 輕放,盆里的水不宜過多；第三步：待靜止后,觀看鋼針?biāo)傅姆较?把它指南的一端涂上藍(lán)色；第四步：沿順時(shí)針方向在水盆邊沿上貼好標(biāo)有“ 東、南、西、北” 四個(gè)方位的小紙片；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)