蘇教版生物八上第三節(jié)《昆蟲的生殖與發(fā)育》word教案二

1、文檔編碼 : CA8W2M3V6I5 HO10M6Q10R4N9 ZS1Y10O6S2A8名師精編 優(yōu)秀教案義務(wù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書蘇教版八年級生物 BIOLOGY 上冊教學(xué)案例第五單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳第 14 章 生物的生殖與發(fā)育第三節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育執(zhí)教者：鹽城市中興初級中學(xué) 施加益教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)： 1 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程； 2 舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育； 2、才能目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀看才能和搜集信息的才能； 3、情感目標(biāo)： 1 樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)； 2 激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)： 1 昆蟲的生殖和發(fā)育過程； 2 區(qū)分完全變態(tài)

2、發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲生殖和發(fā)育的特點(diǎn)；教學(xué)用具和器材家蠶的生殖和發(fā)育過程錄像片,蝗蟲的生殖和發(fā)育過程圖；教學(xué)方法 : 觀看法與表達(dá)法結(jié)合教學(xué)過程導(dǎo)言：據(jù)統(tǒng)計(jì), 地球上生活著 100 萬種以上的昆蟲； 昆蟲的生殖和發(fā)育過程特殊復(fù)雜,今日我們就以家蠶和蝗蟲為例來學(xué)習(xí)；表達(dá)：這一節(jié)課之前, 我請同學(xué)們通過不同途徑搜集有關(guān)家蠶的資料（假如有條件的話,可以讓同學(xué)用蠶卵孵化家蠶,并記錄觀看結(jié)果）；名師精編 優(yōu)秀教案提問：哪位同學(xué)說說自己或本組的成果？（回答：略）表達(dá)：下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過程的錄像片（播放錄像）,請大家仔細(xì)觀看,留意比較家蠶的幼蟲、 成蟲和蛹的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,

3、并填寫下表：外形特點(diǎn) 生活習(xí)性幼蟲成蟲蛹（同學(xué)觀看、爭辯、完成上表）表達(dá)：通過觀看我們發(fā)覺,家蠶的一生經(jīng)受了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,而且幼蟲和成蟲在外形結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,我們把這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育；在生長發(fā)育過程中,家蠶要經(jīng)過四次蛻皮,在蛻皮期間,蠶不 食不動,叫做眠；昆蟲在生長發(fā)育過程中為什么要蛻皮呢？這是由于昆蟲體表的 外骨骼不能隨身體的生長而長大的緣故；提問：依據(jù)日常觀看,你仍知道哪些昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育？（同學(xué)摸索、爭辯、回答：蜜蜂、蚊、蠅 ）表達(dá)：早在三千年之前,我國就開頭養(yǎng)蠶,生產(chǎn)蠶絲,用蠶絲織成精致的綢 緞,銷往世界各國,開創(chuàng)了聞名世界的“ 絲綢

4、之路”；提問： 1 為了增加蠶的產(chǎn)絲量,應(yīng)當(dāng)延長蠶的哪個時期？2“ 春蠶到死絲方 盡,蠟炬成灰淚始干” （唐 李商隱）；從家蠶的發(fā)育過程來分析,這句詩有什么不精確的地方？你怎樣改動其中1-2 個字,使之既有科學(xué)性, 又不失藝術(shù)性？詩人為什么會誤認(rèn)為蠶吐絲作繭后就死了？（同學(xué)摸索、爭辯、回答：略）名師精編 優(yōu)秀教案進(jìn)述：我們已經(jīng)知道了家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育,那么,蝗蟲的發(fā)育過程又是怎樣的呢？請同學(xué)們觀看 育過程圖）；P16 圖 14-11（在黑板上掛上蝗蟲的生殖和發(fā)提問：蝗蟲的幼蟲與成蟲在外形結(jié)構(gòu)上是否相像？蝗蟲的一生經(jīng)受了哪幾個 時期？回答：蝗蟲的幼蟲與成蟲在外形結(jié)構(gòu)上相像,它的一生經(jīng)受

5、了卵、幼蟲、成 蟲三個時期；提問：蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲,當(dāng)蝗蟲大量生殖、集群和遷飛時,大面積危害農(nóng)作 物,這稱為“ 蝗災(zāi)” ；如要?dú)缁认x,你認(rèn)為什么時期是正確時期？為什么？（同學(xué)摸索、爭辯、回答：略）提問：依據(jù)日常觀看,你仍知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲的相像？（回答：蟑螂、蟋蟀 ）表達(dá)：像蝗蟲、蟑螂、蟋蟀等昆蟲,它們的一生經(jīng)受了卵、幼蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的外形結(jié)構(gòu)相像,不完全變態(tài)發(fā)育；生活習(xí)性也幾乎一樣, 這樣的發(fā)育過程叫做小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育的學(xué)問,特殊是對家蠶和蝗蟲的生殖和發(fā)育有了具體的熟識,兩者之間既有相同點(diǎn),又有不同點(diǎn)；下面就請同學(xué)們以列表的形式比較家蠶和蝗蟲生殖與

6、發(fā)育的區(qū)分：略；板書設(shè)計(jì) 其次節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育 1定義在發(fā)育過程中要經(jīng)受了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲的外形 結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育；2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等 二、其他昆蟲的發(fā)育不完全變態(tài) 1定義個體發(fā)育經(jīng)受卵、如蟲、成蟲的發(fā)育過程 2例如：蟋蟀、螳螂等名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)后記： 經(jīng)過本課學(xué)習(xí)同學(xué)熟識到了家蠶的生殖、種情形；發(fā)育過程, 及變態(tài)發(fā)育的兩名師精編 優(yōu)秀教案昆蟲的生殖和發(fā)育講授新課 老師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲的生殖和發(fā)育,分析說明；我們先來看一段影片；我們以可愛的蠶寶寶來（老師播放有關(guān)家蠶

7、生殖發(fā)育的多媒體課件；并回答以下問題）1在家蠶的生殖和發(fā)育過程中,經(jīng)受了幾次“ 風(fēng)雨的洗禮” ？2家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代？你能簡潔的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎？3依據(jù)日常生活中的觀看,你發(fā)覺了仍有哪些動物與家蠶的生殖方式相像的？老師：大家依據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容,是否能回答出以上的問題呢？同學(xué)：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代,雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精,最終受精卵發(fā)育成新個體；同學(xué)：家蠶的一生經(jīng)受了四個階段,卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的；同學(xué)：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣,比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲；老師：同學(xué)們回答的特殊正確；我們請哪一位同學(xué)

8、總結(jié)一下,好嗎？同學(xué)：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代；在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,它的幼蟲與成蟲在外形、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大,一生經(jīng)受了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,比如幼蟲身體松軟具有體節(jié),在胸腹部有 8 對足,主要以桑葉為食,有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲有三對足,兩對翅,不取食,幾乎不能飛；名師精編 優(yōu)秀教案老師：你回答的太好了, 像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā) 育；一、家蠶的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育1定義在發(fā)育過程中要經(jīng)受了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲的形 態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育；2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等老師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很

9、悠久的歷史了；最早的養(yǎng)蠶應(yīng)當(dāng)追溯到黃帝的妻子了,她是第一個學(xué)著開頭養(yǎng)蠶、絲的人；自公元 551 年養(yǎng)蠶技術(shù)開頭傳到歐洲,在此以后的 1000 多年里,大量的中國絲織品西運(yùn),由此便形成了世界聞名的絲綢之路；所以說,小小的蠶不僅同文明緊密相連,同時促進(jìn)了中外文化的溝通；蠶仍經(jīng)常被文人墨客引入試文；唐朝李商隱的 “ 春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干” 這句話,用蠶的靜靜吐絲行為頌揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人；不過,我要對此 詩句稍作改動,由于蠶雖然絲吐盡了,但并未死亡,只是化為蛹了,所以古人說法是錯誤的,應(yīng)當(dāng)改為“ 春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”；老師：好了,家蠶的學(xué)習(xí)就暫時告一段落,過程；（老師播放蝗

10、蟲發(fā)育的多媒體片）下面我們來明白一些其他昆蟲的發(fā)育1你從下面這幅圖發(fā)覺了一些新東西嗎？2它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎 . 3 你仍知道哪些生物有與此相像的發(fā)育過程？同學(xué)：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的；由受精卵孵出的幼蟲, 外形和生活習(xí)性都非常相像,只是身體較小,生殖器官也沒有發(fā)育成熟,僅有很小的翅膀；它的一生中也顯現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象,共蛻皮 期,不經(jīng)過蛹期；5 次；發(fā)育過程中,只經(jīng)受了卵、如蟲、成蟲三個時同學(xué)：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的仍有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等；名師精編 優(yōu)秀教案老師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程,經(jīng)受了卵、如蟲、成蟲三個時期,我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育；板書：二、其他昆蟲的發(fā)育不完全變態(tài)1定義個體發(fā)育經(jīng)受卵

11、、如蟲、成蟲的發(fā)育過程2 例如：蟋蟀、螳螂等老師：通過對完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí),別；哪位同學(xué)告知大家“ 態(tài)” 指什么意思？我們知道了它們之間的區(qū)同學(xué)：通過對此,我認(rèn)為“ 態(tài)” 指的是外形；在蠶的發(fā)育過程中,幼蟲和成體的 外形結(jié)構(gòu)完全不同, 而蝗蟲的發(fā)育過程其外形轉(zhuǎn)變的不明顯,小蝗蟲和大蝗蟲的“ 長相“ 相像；老師：特殊好,懂得了“ 態(tài)” 的含義,對于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更 簡潔懂得；課前,我們所提出的幾個問題你明白了嗎？課堂小節(jié),作業(yè)練習(xí),終止新課 老師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例,學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育； 通過學(xué)習(xí)我們知道, 昆蟲是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的,它的發(fā)育過程可依據(jù)外形的變 化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種；有些昆蟲對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害 的,而有的就是有利,也促進(jìn)了中外文明史的進(jìn)展；板書設(shè)計(jì)其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育一、家蠶的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育