蘇教課標(biāo)版七年級生物下冊教案人體和外界環(huán)境的氣體交換

1、文檔編碼 : CY5W2O5S3D10 HM3I5O5X5T5 ZM2N3I6F3S9名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo) 1說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；2說出呼吸運動的過程；3說出肺活量的概念；（二）才能目標(biāo) 嘗試使用自制的肺量計測量肺活量,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維才能；（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 關(guān)注空氣質(zhì)量,關(guān)注健康；教學(xué)重點 呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 呼吸運動的過程 教學(xué)難點 呼吸運動的過程 課時支配 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 新課導(dǎo)入：老師：假如你捏鼻子,閉嘴,有什么感受？同學(xué)：憋氣,不能呼吸；老師：人體每時每刻都在進行氣體交換；從空氣中獵取氧氣,排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧 化碳,也就是呼吸；人

2、的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的；新課學(xué)習(xí)：一、呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 老師和同學(xué)一起深吸氣；老師：請同學(xué)們接著摸索；我們剛才深吸了一口氣,那么外界氣體都經(jīng)過哪些器官 才到達我們體內(nèi)呢？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)：爭辯、溝通、摸索、表達；老師總結(jié)：通過剛才同學(xué)之間的溝通,我們知道：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組 成,其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管等部分組成的；師：呼吸道和肺在呼吸過程中分別起怎樣的作用呢？生：呼吸道是外界氣體進入肺內(nèi)的通道,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是完成氣體交 換的重要場所；老師：為什么這么說呢？能說說你的理由嗎？同學(xué)：在剛才的深吸氣中,外界氣體是經(jīng)過鼻、咽、喉、氣管和支氣管進入我

3、們的 肺內(nèi)的,呼氣時肺內(nèi)的氣體反向排出,所以說呼吸道是氣體進出肺的通道；老師：我們先來熟識肺,請看教材中肺的結(jié)構(gòu)示意圖；同學(xué)：觀看,摸索肺的位置、結(jié)構(gòu)和肺部適于進行氣體交換的特點；師生溝通：位置肺位于胸腔內(nèi),左右各一個；結(jié)構(gòu)由細支氣管的樹狀分支 和肺泡組成；肺部適于進行氣體交換的特點肺泡數(shù)量多,總面積大；肺泡外面包繞 著豐富的毛細血管；肺泡壁和毛細血管的壁都很薄,僅由單層細胞組成；（老師板書：肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能）老師：下面我們再來做個嘗試；第一呼吸,接著吞咽,然后再試一試兩個動作能否 同時進行？同學(xué)：嘗試吞咽和呼吸； 結(jié)論是兩個動作不能同時進行 老師：有的同學(xué)在吃飯時寵愛大聲說笑,況？你有過

4、這方面的經(jīng)受嗎？爸爸媽媽對此是什么態(tài)度？易發(fā)生什么狀同學(xué)：爸爸媽媽不讓大聲談笑,我有過類似的經(jīng)受,結(jié)果嗆著了, 引起猛烈地咳嗽；老師：為什么會這樣呢？名師精編 優(yōu)秀教案生：摸索、爭辯；師生溝通： 咽是食物和空氣進入體內(nèi)的共同通道；呼吸時,會厭軟骨像抬起的蓋子,使空氣暢通無阻；吞咽時,又像蓋子一樣蓋住喉口,以免食物進入氣管；所以我們在吃飯時不能大聲談笑； 否就,會厭軟骨來不及蓋下,食物進入氣管, 就會引起猛烈的咳嗽；老師可向同學(xué)呈現(xiàn)媒體素材中的課件演示（由西安億利達網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司提供）中吞咽和呼吸這部分內(nèi)容；師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,呼吸道是氣體進出肺的通道；請大家想一想,呼吸道僅僅是氣

5、體的通道嗎？請同學(xué)們先閱讀教材53 頁和 54 頁的“ 鼻” 和“ 氣管” 部分,然后以小組為單位爭辯一下的摸索題,看看哪個小組表現(xiàn)得最好；呈現(xiàn)摸索題：1呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2在灰塵較多的地方停留久了,鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有許多灰塵；這說 明鼻腔對吸入的空氣有什么作用？3北歐的冬天特殊冰冷,在那里生活的人和我們相比鼻子的形狀有什么特點？為 什么？4患重感冒時,往往要用嘴呼吸；在這種情形下,早上醒來時會覺得嗓子特殊干,為什么平常用鼻呼吸時,沒有這種現(xiàn)象？5痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？6依據(jù)以上問題,你認為呼吸道除了保證氣流的暢通外,仍有哪些作用？7有了呼吸道對空氣的處理,人體就能完全防止空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？8你知道哪些呼吸系統(tǒng)疾??？你認為應(yīng)如何預(yù)防？同學(xué)閱讀教材,然后同學(xué)分組爭辯摸索題,老師巡回指導(dǎo)；師生溝通,歸納和總結(jié)：名師精編 優(yōu)秀教案鼻腔內(nèi)有鼻毛和黏膜（分泌黏液,即“ 鼻涕” ）,能清潔、潮濕、溫和空氣；咽既 是食物通道也是空氣通道,喉僅是空氣通道；氣管內(nèi)表面有黏膜,能分泌黏液,可粘住 空氣中的小顆粒,就是“ 痰” ；呼吸道具有保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu),但