老蔣教程閱讀A技巧整理

1、老蔣教程閱讀 A 技巧整理內(nèi)容來(lái)自于 2015 考研英語(yǔ)二高分老將教程 ，大部分解題技巧同樣適用于英語(yǔ)一英語(yǔ)二閱讀理解的高頻命題點(diǎn) : 定冠詞的指示對(duì)象、代詞的指代對(duì)象、句間邏輯關(guān)系、上下文的對(duì)比轉(zhuǎn)折關(guān)系、 上下文語(yǔ)義關(guān)系、 例證關(guān)系、首段的欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)常見(jiàn)的選項(xiàng)干擾項(xiàng)： 選項(xiàng)自身存在邏輯、 語(yǔ)義缺陷；無(wú)中生有（選項(xiàng)在原文無(wú)語(yǔ)義對(duì)應(yīng)） ；擴(kuò)大了語(yǔ)義范圍； 與原文語(yǔ)義相反或不一致； 選項(xiàng)關(guān)鍵詞直接借用原文字面語(yǔ)義或?qū)υ恼Z(yǔ)義曲解；直接借用原文的字面信息；偷換時(shí)間、地點(diǎn)概念。做題思路：瀏覽眾題目，了解文意（尤其關(guān)注主旨題）細(xì)讀首題 a, 鎖定題型（思路）b,c,鎖定信號(hào)詞分析選項(xiàng)回文定位，對(duì)

2、比出處，鎖定題眼以此類推一、詞匯、短語(yǔ)、句子題詞匯、短語(yǔ)、句子推斷題的根本解題思路是對(duì)問(wèn)題詞、短語(yǔ)和句子的上下文信息做分析推斷，而判斷線索是在上文還是在下文， 要比對(duì)上下句邏輯關(guān)系當(dāng)出處句出現(xiàn)定冠詞 the 、指示代詞（this 、these 等）、so 時(shí)，這些詞起方向指示的作用，指代上文的某處信息，線索去上文尋找。代入檢查是做詞匯推斷題的最后一步， 對(duì)保證正確率很關(guān)鍵。不僅要做語(yǔ)義對(duì)比，還要做搭配對(duì)比（問(wèn)題詞前后出現(xiàn)介詞時(shí)， 選項(xiàng)詞代入后要與介詞相搭配）當(dāng)回文定位的出處在段首句， 且需往上文找尋對(duì)應(yīng)信息時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注上文段落的首、尾兩句當(dāng)回文定位的出處在段尾句， 解題的線索很可能在上文當(dāng)問(wèn)

3、題詞是大綱中的熟詞時(shí)， 其真正語(yǔ)義往往要結(jié)合上下文信息的分析才能做到正確理解，而日常所背的熟義往往是干擾項(xiàng)，可排除選項(xiàng)句意是題目字面意思的復(fù)述， 而非由原文“推斷”而出，這樣的選項(xiàng)通常是干擾項(xiàng)，可排除積極性信息、消極性信息、中性化信息，題目和選項(xiàng)的表達(dá)詞性要對(duì)應(yīng)“引言”句對(duì)上文做引證說(shuō)明和擴(kuò)展解釋，對(duì)應(yīng)信息去上文尋找二、推斷題句子推斷題，有明確信號(hào)詞可精確定位至原文具體出處，考生只需對(duì)定位到的句子信息做由“表”及“里”的深刻推斷即可句子推斷題的題目信號(hào)詞有時(shí)與原文的措辭是含蓄對(duì)應(yīng)，應(yīng)予以特殊關(guān)注和積累。例：題目中用到句式“ Although ，S+V”，而原文對(duì)應(yīng)的句式則可能是“， butS+

4、V”；題目中的 through （方式）對(duì)應(yīng)原文 to （目的）之前的信息段落推斷題和篇章推斷題的解題思路： 段落推斷題可關(guān)注該段的特殊句或特殊句間邏輯，段落的特殊句不僅有比喻修辭、 語(yǔ)義轉(zhuǎn)折、長(zhǎng)難句、，還有虛擬語(yǔ)氣、雙重否定等句式。 篇章推斷題可根據(jù)題序在文章中鎖定其大體出處（通常是上道題和下道題之間的文章部分） , 之后進(jìn)行中的解題思路 可以借判斷題的解題思路將四個(gè)選項(xiàng)逐一回文定位，比對(duì)相關(guān)信息，符合深刻對(duì)等，即由“表”及“里”推斷出的選項(xiàng)即是正確選項(xiàng)三、判斷題解題思路是 , 根據(jù)題干信號(hào)詞回文定位，再將定位信息與選項(xiàng)做逐一比對(duì)， 符合要求者即是正確項(xiàng)；當(dāng)題干缺乏信號(hào)詞時(shí)， 也可直接將選項(xiàng)

5、逐一比對(duì)原文，遴選出正確答案排除性判斷題（ EXCEPT），可仔細(xì)比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)，性質(zhì)相同或相通的三個(gè)選項(xiàng)應(yīng)是語(yǔ)義正確項(xiàng)，而不同者則是排除項(xiàng)。 這個(gè)思路可視為排除性判斷題的輔助性思路回文到段的判斷題一般需要將選項(xiàng)逐一回文定位、比對(duì)原文、遴選出正確答案。這類判斷題基本上有三個(gè)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)在相同段落中 （正確選項(xiàng)是其中之一），還有一個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有出現(xiàn)或與原文語(yǔ)義不一致（干擾項(xiàng)） 。該類型題目對(duì)應(yīng)的原文段落多是“總分”結(jié)構(gòu)回文到篇的判斷題指的是選項(xiàng)散落在文章不同段落的情況，一般需要將選項(xiàng)逐一回文定位、比對(duì)原文、遴選出正確答案。該類型題目對(duì)應(yīng)的原文多是“總分”結(jié)構(gòu)四、例證題“例證關(guān)系”，即例子細(xì)節(jié)與所證明觀點(diǎn)

6、的關(guān)系，是高頻考點(diǎn)，主要考查考生區(qū)分鑒別“例子”與“相關(guān)觀點(diǎn)”的能力例證題的解題思路是關(guān)注例子的上下文 （尤其上文）以找尋其所證明的觀點(diǎn)， 應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注上文信息。對(duì)例子的解讀與理解務(wù)必要 “跳出”例子細(xì)節(jié)， ( 例子有毒 ) ！結(jié)合相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行，切忌“斷章取義”“例子導(dǎo)出主題”（to ）是常見(jiàn)的文章模式，具體說(shuō)來(lái)，若例子出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，例子的下文才是其要引出的話題或觀點(diǎn)有時(shí)題目所涉例子所證明的觀點(diǎn)可在上文和下文同時(shí)找到五、態(tài)度題主觀態(tài)度題的解題思路是關(guān)注原文出處的主觀情感性信息， 如形容詞（logical 等）表達(dá)、情態(tài)動(dòng)詞（ must、can 等）表達(dá)等題干與文章常變化： adj 情態(tài)adj

7、adj情態(tài)情態(tài)代詞（the 、this 等）含蓄對(duì)應(yīng)題干信號(hào)詞，含蓄對(duì)應(yīng)的原文信息很可能是“題眼” ，故務(wù)必重視“代詞”出現(xiàn)處信息注意原文信息與題干信息的同義轉(zhuǎn)述， 另外對(duì)于那些力度較大的“同義轉(zhuǎn)述” （表面沒(méi)有對(duì)應(yīng)，但深層含義對(duì)應(yīng)） ，應(yīng)高度敏感并列詞 and 的上下半句屬于“同義”表達(dá)，上下句均可找到線索；語(yǔ)義轉(zhuǎn)折詞（ but 、 although 等）后往往是重點(diǎn)信息由于文章為作者所寫， 故在文章中一般是看不出作者“消極”一面的，從這個(gè)意義上講，類似 indifferent（冷漠的）、scared（恐懼的）、biased （有偏見(jiàn)的）、prejudiced （有偏見(jiàn)的）、gloomy（抑

8、郁的）、sensitive （敏感的）、scornful（鄙視的）casual（無(wú)所謂的）選項(xiàng)常為干擾項(xiàng)，可排除。但切記前提條件是“作者”態(tài)度題，其他類型的態(tài)度題另當(dāng)別論。Objective ：文中若對(duì)某物辯證性的既作出正面評(píng)價(jià)也作出負(fù)面評(píng)價(jià)；或者沒(méi)有做出自己的具體評(píng)價(jià)，僅是客觀介紹一個(gè)事物及其存在的相關(guān)評(píng)價(jià)。 二者至少滿足一個(gè)則可認(rèn)為作者的態(tài)度是客觀的。鑒于文章為作者所寫， 作者定當(dāng)竭力在文中體現(xiàn)其客觀公正性，因此在作者態(tài)度題中， objective （客觀的）“一般”可視為“潛在的”正確項(xiàng)。若該題目詢問(wèn)作者的具體的態(tài)度傾向.isoneofA/B( 此 時(shí) 不 可 選objectivenes

9、s，傾向選A/B具體態(tài)度)A.approvalB.skepticismC.objectiveness D.indifferentneutral( 中立的 ) 不同于 objective （客觀的），前者僅相當(dāng)于選 objective 兩種情形中的第二種情況，即：作者在文中沒(méi)有做出自己的 “具體”評(píng)價(jià)，僅是客觀介紹一個(gè)事物及其存在的相關(guān) 評(píng) 價(jià) ， 所 以 選 neutral 的 概 率 遠(yuǎn) 低 于 objective類似“正反對(duì)比型”文章，一般來(lái)講（較高頻率）作者是“辯證性”立場(chǎng)居多，要么不持立場(chǎng)，僅僅是“客觀”講述，要么是兩種觀點(diǎn)的 “結(jié)合”語(yǔ)義辯證的選項(xiàng)往往是潛在的正確項(xiàng)，比如 not n

10、ecessarily （ 不 一 定 ）、 和veryaccordingto ( 根據(jù) , 而有所不同)，from case to case。而類似 cautiouslyhopeful （謹(jǐn)慎樂(lè)觀）的選項(xiàng)因?yàn)橥瑫r(shí)體現(xiàn)了“積極”與“消極”的兩面，也屬于辨證項(xiàng)例子在文中屬于 “枝葉性信息”，宏觀分析文章時(shí)應(yīng)予以忽略官方考試的性質(zhì)決定了所選文章的作者觀點(diǎn)不可能是“消極” “墮落”和“低俗”的，比如“認(rèn)可”犯罪等等尾段常設(shè)題，設(shè)作者態(tài)度題，應(yīng)關(guān)注尾段強(qiáng)邏句或主觀評(píng)價(jià)句六、段落主旨題正確項(xiàng)：具有宏觀性 ( 包含全段或全段主體 )干擾項(xiàng)：微觀 / 具體 / 細(xì)節(jié)性選項(xiàng)往往是干擾項(xiàng)主旨句：一般可能性 段首

11、段尾 段中無(wú)主旨句：鎖定段落“復(fù)現(xiàn)詞” （多次重復(fù)的詞或其近義詞）段落主旨題的解題思路是關(guān)注段落的首句、 尾句、總述句、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折句和觀點(diǎn)評(píng)論句七、篇章主旨題篇章主旨題的解題思路是1）關(guān)注首、尾段的首句、尾句、總述句、語(yǔ)義轉(zhuǎn)折句或主觀評(píng)論句（首段若是出現(xiàn)現(xiàn)象、 例子、引言等描述性信息，則可忽略）（2）把各段首句作語(yǔ)義比對(duì)（梳理文章結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)段落；提煉“復(fù)現(xiàn)詞”）（3）比對(duì)各題干語(yǔ)義，抓復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)有：“開(kāi)門見(jiàn)山 式”（重要線索往往在 首段首句）“歸納總結(jié)類”（重要線索往往在尾段首句）“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題” （“解決問(wèn)題”是重心）“目的（總述）建議 1建議 2建議 3”（“總分”模式，

12、“總”是重點(diǎn)）“消極現(xiàn)象樂(lè)觀觀點(diǎn)論據(jù)分析” （欲揚(yáng)先抑、拋磚引玉，重點(diǎn)在“揚(yáng)”和“玉” ）“現(xiàn)象觀點(diǎn)擴(kuò)展分析” （同上）除非出現(xiàn)舉例或下文有語(yǔ)義轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)， 否則首段首句應(yīng)是“篇章主旨題”的重要線索各段首句比對(duì)的目的是遴選出篇章主題句或篇章主題詞（復(fù)現(xiàn)詞）鑒于題目順序與文章的行文順序基本一致，故可考慮將各題干視為文章的一個(gè)大體“提綱”，其中的復(fù)現(xiàn)詞信息，即是篇章主旨題答案線索篇章主旨題的正確項(xiàng)往往具有一定的宏觀性和信息綜合性；而某些干擾項(xiàng)可能恰恰相反，具有明確的細(xì)節(jié)性， 可將其界定為文中事例的范疇，而非全文的主旨很多主旨題的干擾項(xiàng)往往也出自原文， 但卻是出自原文的某一處，正確項(xiàng)常常具有宏觀覆蓋

13、全篇的特征八、篇章結(jié)構(gòu)題涉及句間邏輯的題目需要將前后關(guān)鍵句信息做“細(xì)致”比對(duì) , 分析出邏輯關(guān)系；涉及段間邏輯關(guān)系的題目需要首先確定分析依據(jù)， 即哪一段落的哪一句是分析推理的出發(fā)點(diǎn)， 在此基礎(chǔ)上再對(duì)相關(guān)段落信息做出邏輯推理。首段的欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)往往是高頻命題點(diǎn)和篇章主題句類似“作者通過(guò) _引出他的話題” 的題目分兩步可解：先確定話題是什么再分析其導(dǎo)出方式根據(jù)已知首段信息，向上文推理未知信息（關(guān)鍵詞：previous paragraphs 前面幾段），推理的依據(jù)應(yīng)是首段首句； 反之，根據(jù)已知尾段信息，向下文推理未知信息（關(guān)鍵詞followingparagraphs接下來(lái)的段落），推理的依據(jù)則

14、是尾段尾句。九、原因分析題不定式 to 表示“目的”，在邏輯上“目的”即是行為產(chǎn)生的 “原因”，故：to ,（目的狀語(yǔ)） =because ,（原因狀語(yǔ)），而正確答案往往就在 to 的后面原因分析題通常是據(jù) “果”找“因”，而“因”通常在“果”的上下文，尤其是下文居多，“居多”不代表“一定” ，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在上文。要對(duì)題干的信號(hào)詞做到細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄎ?。?dāng)題目的 because 前后都有內(nèi)容時(shí)，題干信號(hào)詞以 because 為界限，前者屬“果”范疇，后者屬“因”范疇，從這個(gè)意義上講應(yīng)對(duì) because 后面的內(nèi)容高度敏感， 根據(jù)后面的內(nèi)容回文定位原文的關(guān)鍵信息解題思路應(yīng)靈活。 當(dāng)題目回文定位的內(nèi)

15、容是引用別人說(shuō)的話（引言）時(shí)，引言一般是可視為廣義的例子， 是對(duì)上文信息作解釋說(shuō)明， 由此可推知引言上文是原因例證題思路十、細(xì)節(jié)題解題思路：根據(jù)題干信號(hào)詞回文定位到文章相關(guān)出處，再把四個(gè)選項(xiàng)與定位處信息一一做細(xì)致比對(duì)，邏輯意義完全吻合的選項(xiàng)往往是正確項(xiàng)（對(duì)原文出處信息做出對(duì)應(yīng)改寫的選項(xiàng)尤其值得關(guān)注）細(xì)節(jié)題重在根據(jù)題干信號(hào)詞精確回文定位，務(wù)必要細(xì)致。細(xì)節(jié)題的正確項(xiàng)多是對(duì)原文進(jìn)行改寫的選項(xiàng)，但不要將之絕對(duì)化，照抄原文的選項(xiàng)不一定就錯(cuò)在細(xì)節(jié)題中，不要一味地認(rèn)為 Although 所對(duì)應(yīng)的主句信息才是語(yǔ)義重點(diǎn)和答案，有時(shí)候從句的信息也可能是題干真正回文定位的原文信息語(yǔ)義具有概括性和高度性的選項(xiàng)往往是正確項(xiàng)，其在邏輯范圍上涵蓋了其他三項(xiàng)無(wú)論是題干原文， 還是原文選項(xiàng)， 兩個(gè)階段都涉及同義轉(zhuǎn)述， 即近義詞替換， 應(yīng)高度敏感十一、數(shù)字細(xì)節(jié)題數(shù)字細(xì)節(jié)題的正確項(xiàng)一般來(lái)講要么是計(jì)算出來(lái) , 要么是改寫出來(lái)。數(shù)字最接近的項(xiàng)是正確項(xiàng)直接源于原文的選項(xiàng)往往是干擾項(xiàng)十二、人物觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題人物觀點(diǎn)題不同于態(tài)度題， 前者考查人物觀點(diǎn)的具體內(nèi)容，而后者則考查某一人物寬泛的態(tài)度傾向解題的反面思路（在不看文章的情況下對(duì)比各選項(xiàng)得出大致答案）注意選項(xiàng)間的語(yǔ)義關(guān)系對(duì)比：某個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容明顯與其他三個(gè)不同，屬于“另類項(xiàng)”，趨向于（大概率）排除；