【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)課文 雨點(diǎn)兒

1、8 雨點(diǎn)兒1.認(rèn)識(shí) “彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音。會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。重點(diǎn)分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。難點(diǎn)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音；會(huì)寫(xiě)“有”“從”。1.識(shí)字寫(xiě)字。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種識(shí)字方法識(shí)字，在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，多種形式認(rèn)讀，反復(fù)鞏固。2.閱讀理解。有效利用課件和課本上精美的插圖，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。讓學(xué)生有自己的獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主

2、動(dòng)性和創(chuàng)造性。在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生把小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神讀出來(lái)。3.表達(dá)運(yùn)用。啟發(fā)學(xué)生在文本帶給的想象空間里，說(shuō)一說(shuō)花花草草對(duì)雨點(diǎn)的告白，鼓勵(lì)學(xué)生大膽勇敢的想象，敢想并且敢說(shuō)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備生字卡片。2.圖片資料。3.多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí) “彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音。會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。1.認(rèn)識(shí) “彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音。會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆

3、畫(huà)。2.整體感知課文內(nèi)容。一、歌曲導(dǎo)入。1.播放歌曲，欣賞小雨沙沙沙：同學(xué)們，教師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲，你們想到了誰(shuí)？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課雨點(diǎn)兒。板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒現(xiàn)在請(qǐng)大家一起讀題目！指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛(ài)。課前我提前準(zhǔn)備好歌曲小雨沙沙沙，這首歌很多孩子會(huì)唱，伴隨著優(yōu)美的旋律，欣賞著優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)，孩子們的激情一下子上來(lái)了，精氣神也提上來(lái)了，很快就參與到課堂中來(lái)。二、識(shí)字教學(xué)。1.初讀課文，圈出生字。2.檢查交流字詞學(xué)習(xí)情況。數(shù) 彩 半 空 問(wèn) 到 方 沒(méi)更 綠 出 長(zhǎng)（1）指名認(rèn)讀生字，開(kāi)火車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。（

4、2）交流識(shí)字的方法:每個(gè)生字都有自己的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么一下子記住那么多生字寶寶的？學(xué)生匯報(bào)，指名說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：熟字加偏旁：萬(wàn)方 工空熟字換偏旁：菜彩 閃問(wèn)熟字換部件：穿空熟字（加一加）：數(shù)：米+女+攵（字音：數(shù)不清，數(shù)學(xué)）；點(diǎn)（四點(diǎn)底）、落（草字頭）、答（竹字頭）（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)同學(xué)們可真厲害，都是識(shí)字的小英雄，現(xiàn)在我們把這些生字放到詞語(yǔ)中，再來(lái)讀讀看。數(shù)不清 云彩 半空 問(wèn)答 到來(lái)地方 沒(méi)有 更紅 綠色 長(zhǎng)大指名認(rèn)讀生字，開(kāi)火車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。識(shí)字環(huán)節(jié)遵循低年級(jí)孩子的特點(diǎn)以及需求，要多下功夫，反復(fù)認(rèn)讀，當(dāng)然，讀的方式可以多樣化，如：開(kāi)火車(chē)讀，同桌比賽讀，領(lǐng)讀等多種形式。另外，我善于引導(dǎo)

5、學(xué)生在交流合作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多種識(shí)字方法，并會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，真正做到舉一反三。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“問(wèn)”字，看看這個(gè)字是由幾筆寫(xiě)成的？和“間”做比較，想想有什么不同？指名回答。2.“有”字右下方是“月”字，“月”字的第一筆變成了“豎”，“在”字比“左”字多一筆豎，寫(xiě)的時(shí)候一定要注意。3.“半”字與“羊”字很像，但區(qū)別很大，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定不要寫(xiě)成了別字。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。學(xué)生邊觀察邊書(shū)寫(xiě)。4.“從”字由兩個(gè)“人”組成，第一個(gè)“人”字的“捺”變成了“、”。5.“你”字是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下平齊。6.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)前先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，讓學(xué)生通過(guò)自主觀察，發(fā)

6、現(xiàn)形近字的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了書(shū)寫(xiě)時(shí)的易錯(cuò)地方，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再學(xué)習(xí)寫(xiě)字。練習(xí)書(shū)寫(xiě)先學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫(huà)筆順，可以幫學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。整個(gè)小學(xué)階段，語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)仍然要放在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。四、整體感知。1.師范讀課文。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，大家是不是非常高興呢？現(xiàn)在就讓我們把這些生字寶寶送回課文吧！教師先把課文讀一遍，大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)教師是怎么讀課文的，還要注意生字的讀音。2.自由讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用筆圈上，借助拼音幫忙，還可以查字典解決。3.匯報(bào)交流。讀了課文，你知道這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的故事嗎？（板書(shū)：大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)