【詳細版】小學英語人教新起點三年級上冊NamesOh,yourebabybear

1、Lesson E Oh,Youre Baby Bear！自流井區(qū)育英小學校 張潔一、教材內容分析 本課選自三年級上冊Lesson E Oh,Youre Baby Bear！的內容，能用Youre 與他人對話，通過Miss Yang來介紹動物認識monkey，tiger，bear and lion，配合使用來理解Lets talk中對話的含義。二、學情分析 授課對象為三年級的學生，三年級是剛接觸英語教學的起始年級，少數學生已通過自己的方式掌握了簡單的入門對話，大部分學生對英語學科充滿了好奇。這時需要教師保持住學生的好奇心，在課堂教學中需要各種方式激趣。對于本課出現的monkey，tiger，be

2、ar and lion以及Im，Youre ，學生應容易掌握，可以較輕松地帶入新句型應用，可以為Lets tal的學習做好準備，給予學生足夠的語言支持。三、能力目標（一）知識目標（1）利用師生互動對話將新句型“Youre ” 引入，并復習Sunny，Cloudy，Windy，Rainy，Baby Bear，Baby Lion，Mr Bear，Mrs Bear等已學過的單詞。（2）通過學習新句型，為Lets talk的流暢學習做鋪墊。（3）模仿Lets talk，開展人物介紹的情景對話練習。（二）情感目標 通過本課學習如何與人問候互識，培養(yǎng)學生健康的人際交往建立的能力；通過愛護動物的教育培養(yǎng)學生

3、從小愛護自然界其他生物的愛心。四、教學重點Magic box. Lets talk.五、教學難點 正確運用問候互識語句，并能與同學進行較流暢地對話。六、教學方法 為順利達到預期的教學目標，突出重點、突破難點教學，我將應用以下方法進行教學實踐：講授法、對話法、任務教學法、情景教學法和合作學習等。七、教學準備多媒體課件 單詞圖卡 獎勵貼紙八、教學過程Step 1. Warm up and Lead-inGreeting and free talk.T:Hello,boys and girls.Ps:Hello,Miss Zhang.T:Nice to meet you!Ps: Nice to me

4、et you,too!T:Good morning！Ps：Morning！設計意圖 用Greeting and free talk.將學生帶入英語學習的氛圍，同時復習了已學的新問候語，為學習本課Lets talk和Magic box做好準備；輕松的對話問候又建立起老師和學生溝通的良好氛圍，并將學生逐步引入學習新句型的準備狀態(tài)。Step 2. Presentation and Controlled practiceWork in pairs.（1）T：Please look at the is Miss Miss Zhang acts Miss say Im Miss Yang,you say

5、youre Miss ？ Ps：Go. T：Im Miss Yang. Ps：Youre Miss Yang. T：Very good！Now we talk about ImYoureone by one. P1: Im，Youre P2: Im，Youre P3: Im，Youre （2）T：Today we will go to the zoo with Miss look at the animals cards. Follow the recorder，monkey，tiger，bear，lion. Ps：monkey，tiger，bear，lion. T：Good job！（3）L

6、ets guess. T：These are some parts of guess What are these？Now look at guess. P1: T：Good！Now guess next one. P2: （4）Look，read and match.（P11）設計意圖通過對話問候互識教學句型，可以充分調動學生學習新句型的積極性，小組合作學習展示則可以調動其主觀能動性，給予學生足夠的聽說訓練的機會和時間，拓寬聽說訓練的參與面。Lets talk.T:Boys and Girls,Look at the PPT.（多媒體課件展示Lets talk的照片）Now look，lis

7、ten and read.Ps: T:Listen and read again，then answer my questions.Ps:.T：Talk about Who are they in the picture.P1:T:Read by yourself.Ps：T：Act in groups.Ps act：T：Now act with your name. Ps act：設計意圖提問讓學生能掌握文中人物，讓聽和說有機結合，短文對話練習則潛移默化地訓練了學生地聽說能力、小組合作學習能力，而拓展訓練又在一定程度上提升了學生人際交往能力，此教學設計有效地實現知識目標和情感目標。Step T

8、:What did we learn in this lesson?P1:我學會了單詞Miss Yang，monkey，tiger，bear，lion.P2:我學會了用ImYoure介紹自己和問候互識。T shows some pictures about :Animals are our friends,We must protect them.設計意圖老師引導學生回憶本課已學內容，以強化記憶;播放人類殘害動物的部分圖片,為喚起孩子們保護自然的意識,將情感教育升級。Step 4. Homework(1)Read and copy the words. (2)sentence-making e

9、xercise. (3)Read and write.（P10） 設計意圖根據學生學情的不同，分難度、分層次布置課后練習任務，對本課學習進行有效的鞏固，并且可以較好地保持學生整體學習英語的信心。Blackboard DesignLesson E Oh,Youre Baby Bear！ Good afternoon！ 下午好！ Im 我是 Youre 你是【教學反思】本課總體設計較好，用Greeting and free talk.將學生帶入英語學習的氛圍，同時復習了已學的新問候語，為學習本課Lets talk和Magic box做好準備；通過對話問候互識教學句型，調動了大多數學生學習新句型的積極性，但對于學困生的預估不