幼兒園中班教案《挪威舞曲》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案挪威舞曲含反思 活動目標： 1.認識歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。2.能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及大風的動作。3.聽音樂，試試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：挪威舞曲音樂、仙女棒?；顒舆^程：一、以故事引入，激活幼兒對活動的愛好。師：在這個奇異的森林里，發(fā)生了一個好玩的故事，你們要認真聽，聽完告知我故事中有誰？發(fā)生了什么事？師提問：故事中有誰？發(fā)生了什么事？師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰？發(fā)生了什么事？二、觀賞樂曲，感觸樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。1.幼兒完整地聆聽音樂。師

2、：嗯，是這樣嗎？讓我們來聽一聽為這個故事所配的美好音樂！聽完后告知大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？小結(jié)：音樂聽起來好似是在描述一群鴨媽媽一起出去玩時走路搖搖晃擺的樣子。2.引領(lǐng)幼兒按照故事情節(jié)，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：我們再來聽一遍音樂，聽聽音樂哪個部分表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里戲耍，哪個部分表現(xiàn)大風來了。聽出來的小伴侶，可以坐在位置上用動作表現(xiàn)出來。3.讓幼兒完整的聽音樂。師：這個音樂共有幾段，和我們以前學過的什么音樂是一樣的結(jié)構(gòu)，這種節(jié)奏型叫什么節(jié)奏型？三、引領(lǐng)幼兒分段觀賞，創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。1.觀賞第一段，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水的動作并隨音樂

3、表演。2.觀賞其次段，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編大風動作并隨音樂表演。3.觀賞第三段，引領(lǐng)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，并隨樂表演。4.鼓舞幼兒隨樂完整地表現(xiàn)。（重點指導幼兒聽到A段音樂時，大膽隨樂表現(xiàn)小鴨行走、游泳、嬉水的樣子以及大風過后小鴨的舉動；當聽到B段音樂時，表現(xiàn)大風的動作。）四、隨音樂做嬉戲。 仙女施魔師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，教師飾演仙女，魔棒一指變出許多鴨子，幼兒自由找個舒適地位置做出鴨子的動作。（如：鴨子行走、游泳、嬉水的動作）當聽到風來了的音樂時，幼兒立即不動或者用大椅子來當躲的地方。風停后，鴨媽媽和鴨寶寶繼續(xù)在草地上愉快地戲耍！師：聽音樂！注重哦！鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才干出去哦。（引領(lǐng)

4、幼兒注重前奏）五、結(jié)束活動師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上愉快地玩了一天，現(xiàn)在他們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家歇息了。教學反思：音樂活動是幼兒一日活動中不行缺少的活動，每次上音樂課幼兒的愛好很高，作為幼兒老師，要抓住幼兒的愛好點，以此為動身點，來挑選音樂活動。這次，我挑選韻律活動挪威舞曲這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮亮、ABA結(jié)構(gòu)鮮亮，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為觀賞主體，以感觸、體悟、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒樂觀地參加到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)愛好很大，能把握挪威舞曲ABA曲式特點亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，假如鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風刮時，請幼兒按照自己想象發(fā)揮的動物做出逃避的動作，想象逃避的地點，