幼兒園中班教案《小馬蹬蹬》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班教案小馬蹬蹬含反思 活動目標(biāo)： 1、理解畫面中的故事，試試運用盡整地語句表述故事對話。2、初步懂得協(xié)助別人是件歡樂的事情。3、能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動重難點：試試運用盡整地語句表述故事對話。能按照小動物的需要來說對話內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：材料預(yù)備：課件小馬蹬蹬閱歷預(yù)備：有初步觀看畫面的能力。活動過程：一、導(dǎo)入引起幼兒愛好1、師：馬上要過年了，過的是什么年？（馬年）2、過度：教師今日帶來了一個關(guān)于小馬的故事，聽一聽故事里會發(fā)生什么呢？3、一天，小馬噔噔買了新鞋子。小伴侶能告知我他買了幾只新鞋子嗎？4、提問：新鞋子

2、怎么樣啊？5、小結(jié)：小馬噔噔買了4只漂亮，艷麗，好看的新鞋子。6、提問：小馬噔噔的新鞋子買好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？7、小結(jié)：這是小馬噔噔買的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會遇見誰呢？二、聽聽講講理解畫面中的故事，試試運用盡整地語句表述故事對話1、觀察圖片，學(xué)習(xí)敘述師：小馬蹬蹬背著新鞋子興奮地走啊走。提問：（1）小馬噔噔可能遇見了誰？（2）小貓怎么了？小貓為什么哭？（3）小結(jié)：小貓媽媽說：我的寶寶沒有搖籃，這可怎么辦？（4）小馬噔噔會說些什么呢？（別焦急別焦急，我來幫你想方法）（5）小馬會想什么方法來協(xié)助小貓呢？（小馬說：我把鞋子送給你當(dāng)搖籃）（6）小馬

3、噔噔說了什么？讓我們大聲地說給小貓聽小結(jié)：小貓說：感謝你，小馬噔噔！美麗的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高興奮興地向前走。2、提問（1）小馬遇見了誰？（ 2）小螞蟻預(yù)備干什么？（3）小螞蟻說：我想過河，可是我不會游泳。這可怎么辦呀？（4）小馬噔噔會怎么對小螞蟻說呢？（我把鞋子送給你當(dāng)小船）小結(jié)：小螞蟻說感謝你，小馬噔噔，說完小馬噔噔高興奮興地向前走。3、提問（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子？（ 2）他背著兩只鞋子高興奮興地向前走。遇見了誰？（3）小兔子在干什么？小兔說：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？（4）后面的故事誰會接著說呢？小結(jié)：小兔說感謝你，小馬噔噔。說完小馬噔噔照舊高興

4、奮興的向前走。4、提問（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？（2）他背著一只鞋子高興奮興地向前走。他還會遇見誰呢？（3）他們之間會發(fā)生什么故事呢？請你們把好聽的故事說出來。小結(jié)：母雞說，感謝你小馬噔噔，說完小馬噔噔高興奮興地向前走。5、完整地聽故事（配樂）邊聽邊想：沒有新鞋子之后的小馬噔噔為什么越發(fā)興奮了？三、說說講講初步懂得協(xié)助別人是件歡樂的事情師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好伴侶。提問：1、他比之前更興奮了，這是為什么呢？2、你做過哪些有愛心的好事情呢？總結(jié)：在伴侶碰到困難的時候協(xié)助他，自己就會更愉快?？磥砟銈兌际怯袗坌牡暮煤⒆??；顒臃此迹亨駠骰顒訃@小馬蹬蹬把鞋子送給了好伴侶們開展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時，每一個環(huán)節(jié)的提問體現(xiàn)了多樣性、開放性的特點，符合大班幼兒的規(guī)律思維進(jìn)展，豐盛大班幼兒的認(rèn)知水平，同時，我要求孩子們在表達(dá)的過程中試試用由于所以等復(fù)雜語句，也在一定程度上提升了幼兒的語言表述能力。從幼兒的活動狀況而言，囫圇活動取材非常吸引幼兒。孩子們對于給動物伴侶介紹什么工作非常感愛好，而且想象力非常豐盛，從一定程度上體現(xiàn)了創(chuàng)新素質(zhì)中鼓舞幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表達(dá)的特點。不足之處在于，老師對于幼兒如何理解協(xié)助別人自己會歡樂這個問題，因為沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開展活