幼兒園教師如何做好家長工作

1、幼兒園教師如何做好家長工作家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長，也是老師和家長的共同夢想。只管這樣，因?yàn)榻處熀图议L之間教育觀點(diǎn)、思慮角度不一樣，經(jīng)常會引起一些矛盾和矛盾，做為班級的主要管理者，有時會聽到有些家長對我們的工作有些不滿和建議，如何解決家長的責(zé)備和訴苦，也是我們班主任工作的重要內(nèi)容之一，在工作中，我們把解決問題的方式成立在理解和交流的基礎(chǔ)上，獲得了較好的成效。一、防患已然，防患已然多年的工作使我們累積了一些經(jīng)驗(yàn)，哪些工作是我們自己需要增強(qiáng)的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在部署新學(xué)期例專家長會的時候，我們老師把簡單惹發(fā)跡長誤會，引起糾葛的地方整理出

2、來，在家長會上加以重申。比方，每年開學(xué)初，家長們都會對幼兒園的工作提出各樣要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內(nèi)容，或許適合給孩子部署一些家庭作業(yè)，而此外一些家長，則希望幼兒園教育能夠適應(yīng)孩子的本性，只需求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。依據(jù)這些狀況，我們在向家長詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進(jìn)的育兒理念，把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、教改實(shí)驗(yàn)的目的性和必需性等等，向家長做出詳細(xì)的解說，讓家長感覺到幼兒園各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依照先進(jìn)的幼教理念擬訂的。只有獲得家長的認(rèn)可和贊成，教師的工作才能獲得家長的支持和配合，才能更好的展開幼兒園的各項(xiàng)工

3、作。與此同時，我們還開設(shè)了家園聯(lián)系欄、家?；拥?，經(jīng)過多種形式，向家長灌注科學(xué)的幼教理念，把提升家長素質(zhì)做為幼兒園當(dāng)仁不讓的責(zé)任，只有家長的教育觀點(diǎn)與老師的教育觀點(diǎn)保持一致，家園同步才能真切成為一種現(xiàn)實(shí)。幼兒家長，來自社會的各個層面，辦理問題的方式存在很大差別，比方：相同是感覺自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻天壤之別，有些家長甚至?xí)粏柺欠乔?，直接?xùn)誡所謂欺凌自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其余幼兒造成很大的損害，但經(jīng)常是措手不及的發(fā)生，并且每學(xué)期都會發(fā)生幾起。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，經(jīng)過典型案例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家

4、長提出夸獎和感謝，為家長建立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，不過是這種簡單的方式，卻使多半家長都能夠理解老師的苦心，重申以后，家長訓(xùn)誡其余幼兒的事情顯然減少，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾葛也都能夠經(jīng)過老師進(jìn)行調(diào)停。一次家長會，能夠除去家長的很多疑惑，也能夠把原來不應(yīng)發(fā)生的事情消滅在萌芽中。這種交流方式令幼兒園的工作輕松很多，家長的責(zé)備和訴苦少了，理解和贊譽(yù)多了。二、換位思慮，合時調(diào)整每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來拘束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的依照履行呢硬性的規(guī)定，自然可以收到必定成效，但是，實(shí)行起來，既得不到家長的

5、理解，也會有必定難度。比方，在傳得病高發(fā)季節(jié)，家長只好將幼兒送到大門口，無特別狀況，一律禁止進(jìn)入校園，這關(guān)于習(xí)慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應(yīng)，特別是小班幼兒的家長老是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，囑咐幾句才肯放心的離開，門衛(wèi)和老師都有無能為力之感。針對這種狀況，我們對制度進(jìn)行了從頭思慮，假如我們是家長，我們會對學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢如何做才能讓家長樂于配合我們的工作呢經(jīng)過議論，我們先向家長鼎力宣傳傳得病的危害性以及此中的利害關(guān)系，經(jīng)過我們曉之以理、動之以情的宣傳工作，家長們都能理解支持我們的工作。l、門衛(wèi)二十四小時價班，全部送進(jìn)校門的孩子一律不會出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2對孩

6、子有特別交待的家長，可用紙條等方式與老師獲得聯(lián)系，我們幼兒園有特意的老師檢查教師的履行狀況，比方：正午吃藥等問題。3要求班主任老師夜晚利用歇息的時間和家長交流，向家長介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4晨檢嚴(yán)格仔細(xì)，幼兒有異樣狀況一定實(shí)時和家長獲得聯(lián)系。取消了家長的后顧之憂，又使家長理解“松開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長們不單能夠自覺恪守幼兒園里的各項(xiàng)制度，并且再也聽不到家長的訴苦了。三、沉著控制，剛?cè)嵯酀?jì)幼兒本性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒細(xì)小的傷痛小題大做，攪鬧不休，碰到這種家長，我們一般采納“聆聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。1聆聽：家長對

7、我們的工作表示不滿時，有時會就事論事，有時，可能是小題大做，把平常對老師的不滿和積怨一并宣泄出來。這時候我們不急于解決問題，不過專注、耐心的聆聽，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說以后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并無什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說以后，心情沉靜下來，問題就變得簡單多了。此外，從家長的傾吐中間，我們很簡單認(rèn)識家長的真切想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的成效。2、轉(zhuǎn)移：有時，我們會碰到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，我們會克制自己的情緒，當(dāng)面的矛盾是不會解決問題的。任由家長喧華下去也不是好方法，碰到這種狀況，我們采納轉(zhuǎn)移的方法。

8、把話題轉(zhuǎn)移到其余方面上，比方孩子誰帶大的呀，是否是和老人住在一同呀，特別是在不經(jīng)意間把孩子的在園狀況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平常對孩子的贊美描繪經(jīng)過園長的語言表達(dá)出來，會令家長分外感人。這就要求我們在平常的工作中注意認(rèn)識全部孩子的狀況，挖掘每一個孩子的閃光點(diǎn)。經(jīng)過講話，讓家長認(rèn)識到，他所掌握的狀況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，仍是老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的，并且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長經(jīng)常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和睦輕松的氛圍中解決問題，結(jié)果自然是簡單令人滿意的。幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的?？墒怯變簣@的工作也會出現(xiàn)不盡善盡美的地方，關(guān)于我們自己工作的失誤，我們必定會有勇氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，