大學語文教育和思想治教育關系

1、大學語文教育和思想治教育關系一、思想治教育的特點剖析?跟著經(jīng)濟的不停，我國大學生教育事業(yè)也在不停地進行和，在新的市場局勢下，我國學校教育面對著巨大的挑戰(zhàn)，對人材的需求從本來的知識型人材開始轉向高素質創(chuàng)新式人材，這就迫使我國大學生教育的方向也一定要做出轉變。在這類情況下，我國提出新課程標準,對傳統(tǒng)的進行,而漸漸開始重視對學生全面的素質教育,在這個過程中，大學生的思想治教育開始遇到教育工作者的關注。思想治教育擁有思想性、治性、主體性和浸透性的特點，此中思想性主要表此刻其思想轉變和溝通活動中;治性主要表此刻其教育的目標上，它是以必定的階級關系為依靠的，為階級的利益服務的,是實現(xiàn)治任務的重要手段；主體

2、性主要表此刻其擁有的特點,能夠使客體產(chǎn)生主體性，并進行自我教育；浸透性則主要表此刻它在人們的實質生活以及中所產(chǎn)生的作用和成效。?二、大學語文教育與思想治教育的目標擁有共通性?大學語文的教育目標是經(jīng)過指引、啟迪和感染等形式對學生思想、感情和精神方面進行塑造和培育,這也是思想治教育的教課目的,這就為思想治教育融入大學語文教課確定了優(yōu)異的基礎。由此我們提出,將二者有機聯(lián)合起來是一種能夠有效推進語文建設和思想治教育的以及實現(xiàn)思想治教育的高效化和語文教育的多元化的重要研究和門路.大學語文教師作為教育工作的和實行者，在教課活動安排中應當對思想治教育怎樣奇妙地融入大學語文教課進行深入研究,找準定位，并在此基

3、礎上對語文教課課程目標和課程內(nèi)容進行確定和辦理。此外，教師還要充散發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，對教課手段和教課方法進行踴躍地創(chuàng)新和,擬訂出以思想治教育為基礎的、擁有鮮亮特點的大學語文教課目的,從而使大學語文教課質量以及教課水平獲得進一步的提高。三、將大學語文教育與思想治教育聯(lián)合在一同的策略剖析?（一)幫助學生塑造優(yōu)異的人品?語文作為傳統(tǒng)文化的重要載體，它包括了我國寶貴的民族文化，是的，此中有好多我國歷史、等的內(nèi)容，經(jīng)過對語文中歷史、等的學習，愛國因子，能夠幫助學生塑造歷史責任感和驕傲感,這關于促使我國的,塑造學生理想人品，提高人文修養(yǎng)，促使的全面擁有重要作用。此外，大學語文教師在教課中能夠對

4、這些知識進行延長，宣揚我國優(yōu)異的傳統(tǒng)文化,發(fā)掘并此中的愛國因子,在重視智慧傳承的同時重視道德的教育，重申學生向以德為先、品學兼優(yōu)的方向，這關于幫助學生塑造理想人品，提高人文修養(yǎng)，對促使學生素質的全面擁有重要意義。?(二)幫助學生建立正確的、世界觀和價值觀語文作為治、經(jīng)濟、文化存在的載體，它是動向的觀點之流，在中了一個歷時性、會合性和相對穩(wěn)固性為一體的動向平衡系統(tǒng)，它包括了很多寶貴的和民族文化,比方重申博愛,重申群體，重申解而不一樣，重申天下為公等，這些都是人民性和性的優(yōu)異傳承,關于民族文化和的和傳承擁有重要意義。從歷史軌跡中我們能夠看到,國家的消亡常常是從民族文化頹喪和委靡開始的,因而可知，加

5、強傳統(tǒng)文化的傳承力度，弘揚民族文化的踴躍作用以成立精神家園、確定民族身份、建立文化關于保證我國文化的安全性擁有特別重要的意義。因而可知，將大學語文教育和思想治教育聯(lián)合在一同對學生世界觀、和價值觀進行指引和塑造,這關于確定我國的基礎來說意義重要。在大學語文的教課中合理融入思想治教育，以加強傳統(tǒng)文化的傳承力度為中心，充散弘揚民族文化的踴躍作用，幫助和指引學生建立正確的世界觀、和價值觀。?(三）拓展思想治教育門路,豐富思想治教育內(nèi)容?語文是傳統(tǒng)文化基本精神的綜合表現(xiàn),它所包括的豐富的思想治教育方法和門路擁有重要的指導價值和應用價值。在語文的教課中主假如倡議以德感動、以情動之的教育方法,倡議推人及己、

6、修己安人的教育方式,這能夠改變傳統(tǒng)思教育中主客體逆反的關系，在中擁有較強的借鑒意義,尊敬主體功能的發(fā)揮。要想發(fā)揮語文中的思想治教育功能，豐富語文中思想治教育內(nèi)容和門路是特別重要的，經(jīng)過語文教育提高學生思想治教育主要能夠從以下幾個方面來說,比方教師在教課中能夠經(jīng)過“厚德載物，貴和持中”的中和教育來幫助學生對傳統(tǒng)文化中的思想的精華進行理解，從而建立的觀點；也能夠經(jīng)過吸取“天人合一”的人文追求,培育的環(huán)保意識和團結協(xié)作精神;此外,還能夠經(jīng)過傳統(tǒng)文化教育幫助學生學習做人辦事原則,并尊師重道,尊老愛幼等優(yōu)異品行，以及“己所不欲勿施于人”的“義利”教育,使學生寬容的氣度,建立主義榮辱觀。?四、結語?大學時期的學生正處于思想和人品塑造的重要階段，只有經(jīng)過正確的指引才能使其獲得完美和,而在這個過程中，大學語文教育和思想治教育就發(fā)揮了重要的指引作用。關于高等院校來說,將思想治教育與大學語文教課有機地聯(lián)合在一同不單能夠有效地提高教課質量和