新人教統(tǒng)編版五年級上冊語文 3課 桂花雨 優(yōu)秀教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文3 桂花雨第一課時 靜 夜 思 李 白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)桂花雨導(dǎo)入新課作者簡介 琦君（1917-2006），名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有永是有情人水是故鄉(xiāng)甜萬水千山師友情細雨燈花落等。 1.讀課文，讀準字音。圈出生字、詞，并借助工具書進行理解。初讀課文籮杭（lu）（hng）（籮筐）（杭州） 2.用自己喜歡的方式讀課文把握課文內(nèi)容。體會作者通過“桂花雨”表達對家鄉(xiāng)的思念之情。默讀思考： 課文分別寫了哪些事？我們可以把課文分成幾部分？ 整體感知第一部

2、分介紹桂花開放的時間，描寫桂花樹的樣子。第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。理清結(jié)構(gòu)詳寫合作探究1.作者寫愛桂花，喜愛它的什么？ 喜歡它迷人的香氣。2.作者寫搖桂花過程中，主要介紹了什么？里面包含了怎樣的感情？ 桂花盛開，香氣四溢；搖落桂花，如雨飄下；一年四季，香甜生活； 字里行間流露出對快樂的童年時代和家鄉(xiāng)的懷念。3.作者又是通過哪幾件事體現(xiàn)了思桂花？ 杭州賞桂花; 給母親帶桂花; 又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情 一、讀拼音，寫詞語。1.我非常喜歡ln hu（ ），喜

3、歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。2.這個賣d bn（ ）的p po（ ）非常慈祥。3.你越動，它就chn（ ）得越緊。二、寫出下列劃線詞語的反義詞。1.我喜歡的是桂花。（ ）2.桂花一開，母親就開始擔心。（ ）3.搖下來的桂花朵朵完整、新鮮。（ ）課堂作業(yè)新設(shè)計厭惡纏 婆婆大餅蘭花 殘缺放心第二課時3 桂花雨一、復(fù)習導(dǎo)入 1.桂花雨這課的主要內(nèi)容是什么？ 2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情？二.聽寫生字詞。桂花 木蘭花 臺風 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐婆婆 浸入 尤其 纏著三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。1.用較快的速度默讀課文，看看桂花給“我”帶來了哪些快樂？畫出有關(guān)的詞句。2.將你找出的句子有感

4、情地讀給同桌聽。品讀，感受“搖花樂” 1.搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”期待已久的“樂事”盼望搖桂花時的急切心情2.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。 “樂”字體現(xiàn)出“我”對搖桂花的喜愛之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的興奮、快樂狀態(tài)。這句話是“搖花對我來說是件大事”的具體化。 對比的寫法，體現(xiàn)出母親對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。 杭州桂花母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?對比閱讀體悟情感同是桂花，不同的地方香味不一樣嗎？為什么？ “于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？ “又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，母親的這種情感，這份情懷，無疑又感染了作者。整句話表達了對童年生活的回憶，表達對故鄉(xiāng)的思念之情。感受思鄉(xiāng)之情 愛桂花 搖桂花 桂花雨 思桂花 板書設(shè)計充滿歡樂深埋心中點點桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花盛開，香氣四溢搖落桂花，如雨飄下一年四季，香甜生活杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情-喜歡它迷人的香氣一、選字組詞，在所選的字上打。（籮 蘿）筐 （羔 糕）點 （尤 龍）其 （纏 廟）住課堂作業(yè)新設(shè)計二、寫出下列詞語的近義