VIP專享認識人民幣詳案1

1、教學設計52、第 53教學設計52、第 53頁的內(nèi)容及練習十二1元=10 角，1元=10角，1角=10分。教學內(nèi)容：認識小面額人民幣。人教版教材第的第 1、第 2題。教材分析：本課時充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，了解學生對人民幣的認識程度，把人民幣這一概念的學習設計成實踐活動，讓學生在活動中認識各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學生明白人民幣單位間的十進制關(guān)系。最后開展各種購物練習，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。教學目標：1、認識小面額的人民幣。2、認識人民幣的單位元、角、分，認識人民幣之間的關(guān)系，知道1角=10分。3、使學生體會人民幣在社會生活中的功

2、能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。4、使學生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。教學重難點：1、認識人民幣的單位元、角、分，知道2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知。教學方法：小組合作學習和情景教學相結(jié)合。教學準備：多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。教學過程 ：一、激趣導入（ 3分鐘）（1分鐘）1（1分鐘）這個小玩具很漂亮，所以就買下了，猜一猜老師花了多少錢？（指名學生回答）2.那你能說一說，在我們的生活中還有哪些地方用到錢嗎？（指名學生舉例）看來錢的用處非常大，我們在生活中處處用到錢，那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（

3、人民幣），那今天我們就一起來認識人民幣（課件出示）。二、探究新知（一）認識人民幣（ 10分鐘）1.昨天老師布置的前置作業(yè)，要求同學們回去問問爸爸媽媽，關(guān)于人民幣的知識，都問了嗎？（問了），那好，老師想知道，你都知道了人民幣的哪些知識？（指名學生說）小結(jié)，同學們真棒！對于人民幣了解得這么全面。那好今天老師也拍了一些人民幣的照片，我們一起來認認好嗎？2.（課件出示）人民幣： 1元，你是怎么知道它是 1元的？（先看數(shù)字 1，再看單位是元 ）還可以怎樣記？還可以記圖案，記顏色。接下來看，這是？（課件出示）3.下面，打開你信封里面的錢，在團隊里面說一說，互相認一認。4.小練習：課件出示：猜一猜。小結(jié)：通

4、過剛才的練習與活動，小結(jié)一下我們都知道了人民幣的哪些知識呢？（指名學生說） 1.人民幣有面額大小不一的。 2.人民幣的單位有：元、角、分3.人民幣還分舊版和新版的 4. 人民幣分紙幣和硬幣。（二）分一分（ 10分鐘）1、那根據(jù)以上我們所學的知識，你能給這些人民幣分一分類嗎？團隊合作，討論一下，你們想按什么分？（3分鐘）（1分鐘）1元，你給我多少錢呀？（ （3分鐘）（1分鐘）1元，你給我多少錢呀？（ 10角）誒1張，你給我這么多。是嗎？（不是）為什么？因1元就等1角，你準備給我多少呀？同學1（2分鐘3.指名 3個團隊匯報（ 5分鐘）（按質(zhì)地分、按單位分、按新舊版本分）5分鐘）4.小結(jié)：同學們學得

5、可真棒，我們都知道生活中處處要用到錢，老師想考考同學們，你知道我們的數(shù)學書標價是多少錢嗎？翻開你數(shù)學書的背面，標價是6.75 元，即是 6元 7角 5分，說明我們生活中元、角、分的錢都有可能用到，那老師也想找一些零錢方便以后買東西。（三）找錢游戲 +練習（14分鐘）（一）師生換錢 （6分鐘）1.找1元，跟學生找錢，問：我給你喲，老師可賺大了，我給你為 1元=10角，噢，同學們比老師聰明，我還以為我賺到了呢，原來于 10角（板書），學生讀一遍。 （2分鐘）2.角的錢找有了，這個分可怎么找呀？誰能幫老師找呀？誒呀，你還準備有分的錢呀，那可真幫到老師了，那好，我給你說：我給你兩個 5分。這么少，那兩

6、個 5分是多少？（ 10分），那 10分又是多少？（ 1角），所以他找對給我沒有？（找對了），噢，那我們又知道了角=10分（板書），學生讀。 （2分鐘）3.那我們一起來做一些有關(guān)換錢的闖關(guān)游戲好不好？（課件出示）（二）生生換錢 （8分鐘）(第三關(guān)，我們要自己來做，買東西付錢。看，老師今天帶來了這么多東西，你們想買什么？看好價錢哦，不夠散錢的和同學找好散錢，老師這不找零錢 )（2分1元，另一學生：我給他兩張，錢，（4分鐘）（2分1元，另一學生：我給他兩張，錢，（4分鐘）5角，老師問大鐘）2.誰要找錢的先舉手，讓老師知道找多少？問：誰找給她？3.生生找錢（學生說：我要找家：找對了嗎？）嗯，現(xiàn)在你可

7、以買你們組想買的東西了，你想買（2分鐘）學生：我給你一張 ，兩張，共錢。老師問：她給對了嗎？（對了）好的，謝謝你！4.還有哪一組要找錢的？不用找的，可以直接上來買東西了。（小結(jié)，恭喜你們，連闖三關(guān)！今天的闖關(guān)活動結(jié)束，想不想和大家說說你的收獲？想?。┤⑷n總結(jié)（ 3 分鐘）1.你今天學到了什么？（指名學生回答）2.全班交流，小結(jié)。（人民幣在我們生活中的作用很大，有句話是這么說的：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的！，所以我們在生活中應該學會省錢和愛護錢，長大后還要學會如何利用正確的方法賺錢）四、作業(yè)布置明天的前置作業(yè)是：1.今后要養(yǎng)成哪些省錢的好習慣？2.我們應該如何愛護人民幣？結(jié)合教材第

8、52頁前 3幅主題圖，學生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，出示教材第 52頁第四幅主題圖。師：圖中的小朋友在做什么？指名說一說圖意。先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。師小結(jié)：人民幣在生活中應用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。今天，我們就一起來認識人民幣。板書：認識人民幣【設計意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學無處不在，正確運用數(shù)學知識可以使生活得到改善。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，直接觀察人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時對學生進行愛護人民幣、合理使用人民

9、幣的教育。】二、探究新知1、教學例 1，認識各種小面額的人民幣。（1）、出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學生對我國各種小面額的人民幣有一個整體的了解。（2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。學生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）（3）、教師參與把人民幣進行分類的活動，認識人民幣的單位。2種分類的過程與結(jié)果。1元）1角、52種分類的過程與結(jié)果。1元）1角、5角）1分、2分、5分）2）交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。老師利用課件并配以音樂展示第a、先

10、展示以元為單位的人民幣。（b、再展示以角為單位的人民幣。（c、最后展示以分為單位的人民幣。（師：各類面值的人民幣一共有多少個？觀察上面的人民幣，同學們還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標志，代表了我們祖國的尊嚴！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。）3、學生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元 角 分）。【設計意圖：通過給人民幣分類的活動，引導學生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時，培養(yǎng)了學生的觀察能力和動手操作的能力。】三、活動：換錢中認識人民幣單位間的進率。（例（1）、師與生換錢。 1張 5角可以換（

11、）張 1角。1張 1元可以換（ ）5角。1張 1元可以換（ ）1角。2張 1角是幾角？2個 5分可以換（ ）個 1角1角可以換（ ）1分【設計意圖：通過個別學生與教師的換錢、其他學生觀察換錢過程的活動，引1元=10角，1 角=10分11元=10角，1 角=10分1元=10角5元/個、鉛筆 5角/,講文明,養(yǎng)成愛護人民幣的良好（2）、生與生換錢。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進行兌換。（學具中的模擬人民幣）（3）、學生獨立換。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）小結(jié)：通過換錢活動，我們知道了板書：1元=10角 1 角=10分【設計意圖：通過換錢游戲，學生自主探究出人民

12、幣單位間的進率，1角=10分。同時理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和思維能力。】四：鞏固練習。1、1角=（ ）分 20 分=（ ）角 1 元=（ ）角10角=（ ）元 40 角=（ ）元 5 元=（ ）角2、練習十二第 1、2題。學生審題，獨立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯的，并找出錯誤的原因。3、模擬購物。進入小小超市的文具店去購物。教師出示貨架，上面擺有幾種標價不同的物品。（文具盒支、橡皮 6角/個、練習本 3角/個、轉(zhuǎn)筆刀 2元/個）指名一人當售貨員，其余同學分組當顧客來購買不同的商品，并說出自己的的購買方法。（滲透：購物時我們應該要守秩序習慣。）【設計

13、意圖：在這一應用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設情境，在活動中激起學生的興趣，體會數(shù)學的實用價值和 “做數(shù)學”的樂趣。學生在 “做”中學，“做”中得到鞏固， “做”中學會應用， “做”中學會創(chuàng)造， “做”中得到發(fā)展。】五、小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學到了什么？同學們真棒，不但學會了很多知識，認識了各種小面額的人民幣，還能自主購買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護人民幣是我們每個公民的責任和應盡的義務。下一節(jié)課，我們還將進一步認識大面額的人民幣以及人民幣簡單的計算。板書設計：認識人民幣人民幣的單位有：元 角 分1元=10角 1 角=10分課后反思：這節(jié)課我注重學生自主探索與合作交流。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。采取小組合作學習的方式，為學生設計了看錢、認錢、擺錢、換錢、購物等活動，以學生為主體人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體