人教版三年級下冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、人教三年下冊文第單元學(xué)案班級：姓名：學(xué)習(xí)目：、會認(rèn) 11 個字，會寫 個生字正確讀寫“翠鳥、清脆、飼養(yǎng)”等詞語；摘抄描寫翠鳥外形和動作 的句子。 、感情的朗讀課文，了解翠鳥外和動作上的特點，體會作者如何抓住事物的特點進行描寫和明的。 、體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體語句感受作者對翠鳥的喜之情。增強保護動 物、與動物和諧相處的意識。學(xué)法點：歸納主的方法之一：抓抒情句法。有的作者時常把主題放在抒情部分來表達，在閱讀課文的時候，我 們要重視這些抒情的句段，這樣才能領(lǐng)會文章的主題。本文抓事物的特點進行描寫。在介紹翠鳥時，就緊緊抓住了它外形和動作上的特點，將翠鳥的美麗、 敏捷活靈活現(xiàn)地

2、展現(xiàn)在讀者眼前。自主合探究：1、給加點字注音。葦 稈 褐 色 銳 利繡 花叼 起蹬 開橄 欖2、讀拼音，寫詞語。 nio wi gn f b chn shn d xio nin 】 【 】 d qio jin yu chng qng cu fi y zh yn 】 【 tu yng y w gung tu ling 】【 【 3多音字： 悄爪待朝4.近義詞：靈活【 】 希望【 】 5.反義詞：鮮艷【 】 逃脫【 】銳利【 】 注視【 】搖晃：陡峭：6、比一比，填一填觀察考察靈活：清脆：【1】我要乘宇宙飛船到太空去【 】。 【2】我認(rèn)真地【 】螞蟻的活動規(guī)律。 / 希望失望愿望【3】爸爸沒給我?guī)?/p>

3、回游戲機，我很【 】?！?】到北京去看天安門，這是奶奶多年的【 】。 【5】平平【 】成為一名優(yōu)秀的少先隊員。銳利鋒利【6】這把小刀很【 】?！?】翠鳥有雙【 】的眼睛。 7、給加點的字選擇正確的讀音疾：疾??；痛恨；急速，猛烈；積勞成疾【 】一陣疾風(fēng)【 】痛心疾首【 】疾飛【 】8、學(xué)習(xí)本文的行文結(jié)構(gòu)。第一部分【第自然段】寫翠鳥的外形特點；第二部分【第自然段】寫翠鳥動作上的特點；第三部分【第自然段】寫老漁翁的話給了“我們”啟示，“我們”應(yīng)該保護翠鳥。9、課文第一自然段運用了描寫，寫出了翠鳥的顏色 ，體態(tài) ；第二自然段哪些詞語寫出了翠鳥飛的速度極快？ ，哪些詞語寫出了翠鳥很有耐心？ ；第三自然段

4、運用 了 ，寫出了翠鳥的機警，運用了 ，寫出了動作之快，并且從描寫出了翠鳥的機敏和迅捷；第四自然段運用了描寫和描寫，老漁翁的話又為我們點明了文章的主旨；第五自然段運用了 哪些詞語看到了孩子們復(fù)雜的內(nèi)心世描寫，從界？。10、我能把文中的比喻句找出來：11、從哪些地方看出作者特別喜歡翠鳥？找出文中的句子寫下來。12、先把成語填完整，再把所填的字連起來作謎面，打一種動物。 【 】針引線 【 】上添花 【 】冠禽獸 【 】月披星 【 】顏薄命 【 】言巧語 【 】苦連天 【 】目了然 【 】東擊西 【 】天動地 【 】馬奔騰 【 】喻戶曉 6.子專列2 / 8班級：姓名：學(xué)習(xí)目：、認(rèn)識 11 個字；會

5、寫 個生字 確讀寫“啟程、特殊、饑寒交迫、致謝”等詞語。、有感情的朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容，體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛的關(guān)系，感受這樣 寫的表達效果。、感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。學(xué)法點：倒敘：倒敘是繼續(xù)方法的一種，是把后發(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懞竺?。?用倒敘的寫法可以文章的新穎性。自主合探究：1、給加點字注音：跋 涉 瀕 臨 驟 降覆 蓋特 殊巖 縫皚皚2、讀拼音，寫詞語。n li u zh ru sh sh sh kng li ch 【 】 】 】 【 q chng zhn ti t chng t qin wn 【 】 】 【 fn

6、 zhu jing q wn xu p lo n fn 【 】 】 】 【 j hn jio p w nun zhng f zi ji h 】 【 【 【 【 】 dng y qng xi b sh t b h y 【 】 】 】 【 3多音字： 調(diào)降載縫4.想一想，連一連，選一選【近義詞相連，選恰當(dāng)?shù)脑~語填空】 溫暖 疲勞 瀕臨 特別 舒適特殊 面臨 暖和 疲憊 舒服【1】一列漂亮【 】的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程?！?】春風(fēng)輕輕地吹，【 】極了?！?】小麗被評為“三好學(xué)生”，心里【 】極了?！?】“母親節(jié)”到了，我做了一份【 】的禮物送給媽媽。 5.反義詞：舒適：特殊：麻煩：堅硬：6、學(xué)習(xí)本文的行

7、文結(jié)構(gòu)。第一部分【第自然段】寫在瑞士的一個車站里，人們?yōu)檠嘧铀托校坏诙糠帧镜谧匀欢巍繉懭藗冇脤嶋H行動救助遇到困難的燕子；第三部分【第 / 自然段】寫滿載著燕子的列車駛向遠方，揭示人和燕子之間的美好感情。7、我們來讀讀下面的句子，說說從帶點的詞語中體會到了什么？聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得僵硬的 山路，四處尋找凍僵的燕子。8、修改病【1】政府通過電視和廣播呼喊人們立即行動起來。_【2】我們應(yīng)該虛心地幫助別人。_【3】爸爸穿著西服和領(lǐng)帶。_【4】劉奶奶去世了，難過地哭了。_9、閱讀在小小的希望我有一個小小的希望。我真希望有那么一天：小鳥能聽懂我的話，我也

8、能學(xué)會講小鳥的話。那樣，我就可以告 訴它們：不要往那邊的樹林里飛，那邊有個舉著獵槍的人；也不要到這里來，這兒，張著捉 鳥的網(wǎng)。我要和小鳥一起飛到另一片樹林里。我躺在林中的草地上，望著頭頂上綠葉間的小鳥， 我們用彼此都能聽懂的話，交談著春天、樹林、花朵和越來越多的花園。“我”的希望是什么？_趣味語文【填寫鳥名】【1】兩個【 】鳴翠柳，一行【 】上青天。【2】留連戲蝶時時舞，自在【 】恰恰啼?！?】泥融飛【 】，沙暖睡【 】。【4】舊時王謝堂前【 】，飛入尋常百姓家?！?】因思杜陵夢，【 】滿回塘。7.個村莊的故事班級：姓名：學(xué)習(xí)目：、認(rèn)識 生字；會寫 生字； 正讀寫“森林、湛藍、鋒利、裸露”等詞

9、語。、有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。、聯(lián)系生活實際，體會本文所蘊含愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。學(xué)法點：對比：對比是一種普遍使用和易于掌握的習(xí)作方法，作者往往從事物的正反或相對的兩個方面敘寫，運 用對比可以使文章層次分明，條理清晰，突出文章主題。 / 自主合探究： 1、給加點字注音。清 澈 湛 藍 裸 露咆 哮擴 大郁郁蔥蔥2、讀拼音，寫詞語。 g sn ln cng cng zhn ln tin rn 【 【 【 fng lu d y dng dng g sh 【 】 【 【 】 y yu jn yu gng j ji j l chun q l

10、mng 】 】 】 】 】 】 hng shu n chi qng po xio y y c cng 】 】 】3多音字： 奇4.近義詞： 清澈： 5.反義詞： 清澈：卷鋒利：清新：露應(yīng)有盡有：消失：鋒利：應(yīng)6、照樣子，填一填 各式各樣：應(yīng)有盡有：7、比一比，填一填：應(yīng)有盡有一應(yīng)俱全包羅萬象【1】廚房里的各種調(diào)味作料【 】【2】這是一部【 】的工具書。【3】現(xiàn)在濱江區(qū)新建了很多商場，在商場里，各種商品【 】，琳瑯滿目。7學(xué)習(xí)本文的行文結(jié)構(gòu)。第一部分【第自然段】點明山谷中有一個美麗的村莊；第二部分【第自然段】寫人們靠鋒利的斧頭過上了舒適的生活；第三部分【第自然段】寫小村莊在洪水中消失了。8、對比

11、可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個方面。本文描寫的是同一個事物 ，通過對它的 ，揭示了事物的本質(zhì)，給人們留下了鮮明的印象。 / 9、課文第一自然段中，從 、 、 、寫出了村莊的美麗，這是描寫，與后文“村莊的毀滅”形成了鮮明的 。課文第二、三自然段中，寫人們利用 鋒利的斧頭 、 、 ，從而過上了富裕的生活，第三自然段中有一個排 比句：第四自然段的擬人句是：10、作者在文中次提到了“鋒利的斧頭”，這是本文的 。課文圍繞著“鋒利的斧頭”，向我們展示了小村莊 。 “鋒利的斧頭”代表著“鋒利的”更突出地表明了 。11、是誰毀滅了那個美麗的小村莊？是鋒利的斧頭？是咆哮的洪水？還是村莊里的人們？說 說你

12、的理由。12、我們來理解含義深刻的句子：“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒 利的斧頭?！边@里的“一切”指的是“什么”在這里不是用來提問，而是用來指：8.旁的橡樹班級：姓名：學(xué)習(xí)目：、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。、把握課文的主要內(nèi)容，體會人們在保護橡樹的過程中體現(xiàn)出的高尚的心。、從筑路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)法點：“以小見大”：通過一件小事、一個小的細(xì)節(jié)、一個小的片段，來反映一個大的主題，這就是小見大。 用“以小見大”的手法可以表現(xiàn)人物的品質(zhì)。自主合探究：1、給加點字注音：延 伸挺 拔楔 子瀝 青高 尚責(zé)備 馬蹄形 / 2、讀拼音，寫詞語。ga

13、n m xi jin zh l yn shn c zhung 【 】 【 】 】 】 】 t ng b sho ng xi gi n m b y 【 】 【 xi zi l zn tn t xng yu r tng 】 】 【 】 】 】 3多音字： 鋪重打劃4.近義詞：贊嘆：打算：高尚：沉默不語：5.反義詞：寬闊：沉重：筆直：沉默不語：6、辨析：A.沉重：【心情】憂郁，不愉快；分量大，程度深【1】最近幾次考試，分?jǐn)?shù)不高，我這兩天心情特別沉重?！?】 【2】解放軍戰(zhàn)士給敵人以沉重的打擊。 【 】 B.打算：考慮，計劃；關(guān)于行動的方向、方法等的想法；念頭。 【1】你做錯了事情，以后打算改正嗎？ 【 】 【2】你打算幾時走？ 【 】7、學(xué)習(xí)本文的行文結(jié)構(gòu)。第一部分【第自然段】寫人們打算 ；第二部分【第自然段】寫為了保護橡樹， ；第三部分【第自然段】寫這條公路雖有一處彎曲，但受到了人們的 。8、我知道課文的主要內(nèi)容。本文通過的描述，表現(xiàn)了 ，贊揚了。9、我知道本文的這種手法叫做 ，文中是通過描寫和描寫來實現(xiàn)的。10、品讀句子?！八P直筆直的，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”“ ”、“ ”在這里構(gòu)成了鮮明的對比，顯示了人們愛護樹木，注重環(huán)保的 高尚品