小班美術(shù)我給瓶寶寶穿彩衣教案反思

1、小班美術(shù)我給瓶寶寶穿彩衣教案反思這是小班美術(shù)我給瓶寶寶穿彩衣教案反思，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。案例描述：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉一些根本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。2、會(huì)正確運(yùn)用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。3、激勵(lì)幼兒與伙伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。2、固體膠人手一支，彩條若干。三、活動(dòng)過程：（一）通過與瓶寶寶做游戲，熟悉根本的圖形和顏色。1、引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶

2、的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。今日老師帶來了許多好玩的瓶寶寶，我請小好友認(rèn)真看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的？（圓形、三角形、正方形）2、與瓶寶寶做游戲，熟悉顏色。我們大家只要用勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。3、對顏色進(jìn)行分類。紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。黃顏色藍(lán)顏色（二）裝飾瓶寶寶。1、引導(dǎo)幼兒對彩條寶寶的想象。瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？老師給我們小好友帶來了許多漂亮的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶）跳啊跳，跳到下巴上，象什么？（

3、胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾）跳啊跳，跳到腰上，象什么？（衣服、腰帶、裙子）2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，把握貼的方法。如今請小好友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶裝扮吧！比比哪個(gè)小好友的瓶寶寶最漂亮。四、活動(dòng)延長：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。反思和分析：兒童的美術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充足并用的活動(dòng).既要充足考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)進(jìn)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂.基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒把握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的

4、地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：1.活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過大。我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).（1）熟悉一些根本的圖形和顏色.（2）會(huì)正確運(yùn)用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)根本到達(dá)，唯一遺憾的是幼兒在運(yùn)用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)分，動(dòng)作不太嫻熟，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平常動(dòng)手時(shí)機(jī)太少，父母平常包辦得太多.這使我熟悉到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒的動(dòng)手力量，充足解放幼兒的雙手.2.材料提供新穎.我給幼兒提供了生

5、活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的留意力.但是我給它們給予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感愛好，手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充足調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性.對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫忙孩子去思索，自己去想方法進(jìn)行探究操作，這也是一個(gè)慢慢推動(dòng)的過程.3.老師發(fā)揮引導(dǎo)作用，激勵(lì)幼兒想象和制造.在這節(jié)課的重點(diǎn)裝飾瓶寶寶的環(huán)

6、節(jié)中，我問幼兒：彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？這一問題讓幼兒綻開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是顯現(xiàn)了形態(tài)各一、裝扮奇怪的小瓶人.通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深入地體會(huì)到老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對孩子造成心理示意，從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象，老師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)？師幼互動(dòng)是綱要提出來的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是

7、指老師與幼兒之間的一種互相活動(dòng)，作為幼兒園教育的根本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開頭，老師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相匯報(bào)的時(shí)分，師幼互動(dòng)便表達(dá)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充足說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到主動(dòng)的影響和進(jìn)展，老師也同樣可以從師幼互動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，到達(dá)自身主體的不斷進(jìn)展

8、和提高，從而完成師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的主動(dòng)建構(gòu)和進(jìn)展。反思和分析：兒童的美術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充足并用的活動(dòng).既要充足考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)進(jìn)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂.基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒把握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：1.活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過大。我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不

9、久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).（1）熟悉一些根本的圖形和顏色.（2）會(huì)正確運(yùn)用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)根本到達(dá)，唯一遺憾的是幼兒在運(yùn)用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)分，動(dòng)作不太嫻熟，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平常動(dòng)手時(shí)機(jī)太少，父母平常包辦得太多.這使我熟悉到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒的動(dòng)手力量，充足解放幼兒的雙手.2.材料提供新穎.我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的留意力.但是我給它們給予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶

10、子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感愛好，手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充足調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性.對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫忙孩子去思索，自己去想方法進(jìn)行探究操作，這也是一個(gè)慢慢推動(dòng)的過程.3.老師發(fā)揮引導(dǎo)作用，激勵(lì)幼兒想象和制造.在這節(jié)課的重點(diǎn)裝飾瓶寶寶的環(huán)節(jié)中，我問幼兒：彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？這一問題讓幼兒綻開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶

11、.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是顯現(xiàn)了形態(tài)各一、裝扮奇怪的小瓶人.通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深入地體會(huì)到老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對孩子造成心理示意，從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象，老師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)？師幼互動(dòng)是綱要提出來的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指老師與幼兒之間的一種互相活動(dòng)，作為幼兒園教育的根本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開頭，老師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相匯報(bào)的時(shí)分，師幼互動(dòng)便表達(dá)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充足說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向