《巧用文本中的插圖進(jìn)行低年級閱讀教學(xué)的研究》課題研究方案

1、 PAGE PAGE 3巧用文本中的插圖進(jìn)行低年級閱讀教學(xué)的研究課題研究方案泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛江校區(qū) 蘇翠芬1、課題的核心概念及其界定語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)插圖是一項(xiàng)重要的課程資源。插圖是指附在文字中間幫助說明內(nèi)容的圖畫。翻 開低年級的語文課本或課外讀物， 我們都會被其中色彩鮮艷、 形象逼真、生動有趣的圖畫所吸引。 這些圖畫十分形象地反映了客觀事物,是課文的第二語言,是教材的重要組成部分。學(xué)生在閱讀時，一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，它有鋪墊導(dǎo)引、烘托主題、增加情趣之功能，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把鑰匙。它在教學(xué)中有著舉足輕重的作用。2、課題研究的背景和意義從國外看，對于讀物中插圖的重視、使用和研究，比我國更深

2、更廣。比如，牛津小學(xué)語文教材提供了與學(xué)生生活聯(lián)系十分緊密的素材，同時，該教材還提供了豐富多彩的課文插圖。近幾年來， 日本的漫畫得到了中國青少年的瘋狂迷戀。由此可見，學(xué)生對圖畫的喜愛程度。從國內(nèi)看，對有關(guān)“課文插圖 ”的課題研究，相比較其他語文學(xué)科方面的研究，它還處在一學(xué)資源發(fā)表在小學(xué)語文教學(xué)2003103、課題研究的理論依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（最新修訂版第四部分“實(shí)施建議”中提出了低段語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵性要借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，巧用插想啟迪，享受審美樂趣，提高能力。宋振韶從認(rèn)知心理學(xué)的角度把教科書插圖分為三種功能：1、裝飾功能2、解釋功能 3、促進(jìn)功能 。

3、可見，插圖在教育教學(xué)方面起著重要作用。4、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容（一）課題研究目標(biāo)1、巧用插圖激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、幫助學(xué)生理解課文，讓他們從色彩鮮艷的圖畫中去感悟文字背后的魅力。2、巧用插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話、寫話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與寫作能力。3、將語文和美術(shù)學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源的共享。4、運(yùn)用插圖，發(fā)展個性，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維。借助插圖發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的想象， 透過書中的插圖感受畫中之情，畫外之音。5、運(yùn)用插圖，幫助低年級的學(xué)生進(jìn)行記憶。學(xué)生理清層次，有效地幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。（二）課題研究內(nèi)容1、挖掘文本中有助于低年級學(xué)生閱讀的插圖資源的研究。2、巧用文本中的插圖進(jìn)行看圖說話、寫

4、話的指導(dǎo)策略研究。3、關(guān)于語文與美術(shù)學(xué)科整合的研究。5、小課題研究對象與范圍本課題研究立足于在低年級語文教學(xué)中巧用插圖指導(dǎo)閱讀的研究。6、課題研究的思路、過程和方法（一）研究思路（二）研究方法案例法等研究方法。行動研究法：分組（使用插圖和不使用插圖）實(shí)施對比教學(xué)，邊實(shí)踐邊研究。做出分類處理，因材施教。案例法：用案例研究的方法驗(yàn)證和思考設(shè)計(jì)的可行性。文獻(xiàn)法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解前人關(guān)于在低年級語文教學(xué)中利用插圖的運(yùn)用的研究成果。（三）實(shí)施步驟（12015.92015.1）1、落實(shí)參加課題研究的人員、成立課題組。2、完成課題申報，統(tǒng)一認(rèn)識，尋找突破點(diǎn)。3、制定課題研究的方案。4、投入嘗試性研究，組織第一次課題研討活動。（2）研究階段（2015.112016.8）1、理論上的學(xué)習(xí)，更新理念。2、高質(zhì)量地搞好主題研究工作。做到一次活動一個主題，并確保時間、地點(diǎn)、參加人員以及活動程序的安排到位。3、組織與課題研究相關(guān)的活動。主要項(xiàng)目有：教學(xué)研討、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)錦集、編寫論文集等。4、召開研究經(jīng)驗(yàn)交流會，在不斷深入的基礎(chǔ)上，適時調(diào)整并修改課題研究方案與計(jì)劃。5、撰寫課題階段性實(shí)驗(yàn)報告，接受中期評估。（