5篇中小學(xué)校落實(shí)作業(yè)等五項(xiàng)管理實(shí)施方案細(xì)則范例

1、營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教各年級(jí)要將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本指導(dǎo)學(xué)生充分利擠占正常睡眠時(shí)間。 書(shū)面家庭作*營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教各年級(jí)要將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本指導(dǎo)學(xué)生充分利擠占正常睡眠時(shí)間。 書(shū)面家庭作為進(jìn)一步做好我校學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，環(huán)境，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)育部及省市縣相關(guān)文件要求， 結(jié)合我校實(shí)際，特制定本治理方案。（一）加強(qiáng)初中部作業(yè)管理1. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。初中部教研工作體系，分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布

2、置，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。2. 強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌。 各年級(jí)要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組的統(tǒng)籌， 嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間，使學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，業(yè)每天不得超過(guò) 1.5 小時(shí)。3. 規(guī)范作業(yè)布置。 課后書(shū)面作業(yè)以教材課后練習(xí)、學(xué)校統(tǒng)一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學(xué)習(xí)、習(xí)作練習(xí)、閱讀及書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練等學(xué)業(yè)安排布置， 均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃及課程實(shí)施情況科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械

3、性、特別是教師不得通過(guò)微及時(shí)做好向不得給家長(zhǎng)布置或同時(shí)擁有更好8 小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)有條件的保障學(xué)重科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、特別是教師不得通過(guò)微及時(shí)做好向不得給家長(zhǎng)布置或同時(shí)擁有更好8 小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)有條件的保障學(xué)重教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生，信、QQ、釘釘?shù)劝嗉?jí)交流群布置家庭作業(yè)。4. 嚴(yán)肅作業(yè)批改。 教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。 要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)訂正，學(xué)生的反饋、答疑等工作。特別是

4、要注重面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。者變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。（二）加強(qiáng)睡眠管理5. 減輕課外負(fù)擔(dān)。 引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞剑?不拔苗助長(zhǎng)， 不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班，給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，的睡眠。6. 加強(qiáng)時(shí)間管理。 根據(jù)我校不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，初中生應(yīng)達(dá)到 9 小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到方面應(yīng)共同努力， 確保學(xué)生充足睡眠時(shí)間。 上午上課時(shí)間一般不早于 8:00 ；學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開(kāi)門(mén)、妥善安置； 合理安排課間休息和

5、下午上課時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到22:00；高中部大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，教育學(xué)生提高堅(jiān)持學(xué)生確有將手生必要的午休時(shí)間； 確保學(xué)生達(dá)到22:00；高中部大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，教育學(xué)生提高堅(jiān)持學(xué)生確有將手規(guī)定睡眠時(shí)間要求。就寢時(shí)間初中部一般不晚于一般不晚于 23:00 。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)，擠占學(xué)生休息時(shí)間。7. 加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)。 各年級(jí)要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性，養(yǎng)成良好睡眠 衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)

6、重視做好孩子睡眠管理。教師思想認(rèn)識(shí)，要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。 指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。（三）加強(qiáng)手機(jī)管理8. 有限帶入校園 。各年級(jí)班級(jí)應(yīng)利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)， 原則上不得將手機(jī)帶入校園。機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，學(xué)校研究同意，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。9. 細(xì)化管理措施。 學(xué)校正細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問(wèn)題。將制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，

7、提供必要保管裝置。通過(guò)讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并家長(zhǎng)應(yīng)履嚴(yán)格控制學(xué)生居學(xué)校將組織開(kāi)展全民閱讀系列審核中小學(xué)生課外讀物設(shè)立校內(nèi)公共電話、 建立班主任 溝通熱線、 或提供其他便捷家長(zhǎng)讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并家長(zhǎng)應(yīng)履嚴(yán)格控制學(xué)生居學(xué)校將組織開(kāi)展全民閱讀系列審核中小學(xué)生課外讀物聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施， 解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。 加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。10. 加強(qiáng)教育引導(dǎo)。 學(xué)校通過(guò) 國(guó)旗下 講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，合理使用手機(jī)， 提高學(xué)生 信息素養(yǎng)和自我管理能力， 避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。

8、11. 做好家校溝通。 學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。行教育職責(zé)， 加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。（四）加強(qiáng)讀物管理12. 激發(fā)閱讀興趣。 強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)，設(shè)立讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。13. 推薦優(yōu)秀讀物。 學(xué)校負(fù)責(zé)組織本

9、校課外讀物的遴選、工作。推薦原則、程序按教育部關(guān)于印發(fā)消暢通社會(huì)和群3 課時(shí)，高中每周 2 課時(shí)開(kāi)設(shè)體育課消暢通社會(huì)和群3 課時(shí)，高中每周 2 課時(shí)開(kāi)設(shè)體育課， 確保不合理安排生家長(zhǎng)公開(kāi)， 堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則， 禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物， 學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。 要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專(zhuān)家組，參照教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書(shū)目 ，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類(lèi)和前沿類(lèi)的優(yōu)秀讀物。14. 加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè)。 學(xué)校將加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。

10、15. 嚴(yán)格讀物管理。 學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn)發(fā)至家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)學(xué)生選購(gòu)依據(jù)。 引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生從正規(guī)書(shū)店選用讀物，不要選購(gòu)和使用盜版讀物， 不要選購(gòu)和使用與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料， 凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境。 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，除不良影響。 建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，眾監(jiān)督渠道。（五）加強(qiáng)體質(zhì)管理16. 開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。 學(xué)校將按照國(guó)家 體育與健康 課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)初中每周以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，

11、學(xué)校每天教師不1 小時(shí)，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)10 分鐘。避免不良用眼行為，監(jiān)督并應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”要求，40 分鐘。培養(yǎng)學(xué)掌握必要的健康知識(shí)和技能，減少或3040教師不1 小時(shí)，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)10 分鐘。避免不良用眼行為，監(jiān)督并應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”要求，40 分鐘。培養(yǎng)學(xué)掌握必要的健康知識(shí)和技能，減少或3040促室適量活動(dòng)和放松。 每個(gè)學(xué)生掌握 12項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣， 體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)，減少靜態(tài)行為。17. 綜合預(yù)防近視。 非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15 分鐘，每天累計(jì)不宜超

12、過(guò)分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松隨時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢(shì)，讀寫(xiě)連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過(guò)18. 加強(qiáng)健康教育。 通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)校健康教育，生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。19. 做好健康監(jiān)測(cè)。 學(xué)校將認(rèn)真做好每年一次的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，如實(shí)記錄測(cè)試結(jié)果，將測(cè)試成績(jī)及時(shí)錄入系統(tǒng)，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案， 研判學(xué)生體質(zhì)健康水平， 針對(duì)體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。某學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理實(shí)施方案加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校: 楊某某是學(xué)生獲取知識(shí)、 發(fā)展探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性從重在遷移運(yùn)用加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校: 楊某某

13、是學(xué)生獲取知識(shí)、 發(fā)展探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性從重在遷移運(yùn)用作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，結(jié)合我校實(shí)際，制定方案如下一、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：* 副組長(zhǎng)：毛某某成 員：全體教師二、實(shí)施的意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合， 提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。三、具體措施1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整

14、體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成發(fā)揮家校及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)不得通過(guò)手機(jī)微信和的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有坡度，以指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成發(fā)揮家校及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)不得通過(guò)手機(jī)微信和學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)， 布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科， 布置適量的實(shí)踐性作業(yè)， 加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免

15、機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，書(shū)面作業(yè)。 周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。動(dòng)態(tài)，但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。2、作業(yè)的批改和講評(píng)（1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性， 教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用 A、B、C、D等級(jí)別。及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。共性問(wèn)題集體講評(píng)， 個(gè)別作業(yè)講評(píng)不能就題論題，

16、 要舉一共性問(wèn)題集體講評(píng)， 個(gè)別作業(yè)講評(píng)不能就題論題， 要舉一審查難易統(tǒng)計(jì)和分析各年60 分鐘以?xún)?nèi)。應(yīng)該督促學(xué)生訂正， 并做好復(fù)批工作， 同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。（3）加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。問(wèn)題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。（4）不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，

17、多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。3、作業(yè)的控制與審核。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督， 教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，程度和配置梯度。 教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)， 審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)量控制在四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施形成以班主任為總協(xié)調(diào)予以表?yè)P(yáng)并大力推廣。 對(duì)工作促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成以班主任為總協(xié)調(diào)予以表?yè)P(yáng)并大力推廣。 對(duì)工作促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)， 進(jìn)一步, 提為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反

18、饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制， 確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見(jiàn)為切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，健全作業(yè)管理體制，加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)改革，提出如下意

19、見(jiàn)。一、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的研究。 充分認(rèn)識(shí)作業(yè)的育人功能， 關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗(yàn)。要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，切實(shí)做到教、學(xué)、評(píng)一致高作業(yè)的有效性。提以確保作業(yè)難度水平與課程QQ、微信等媒介60 分鐘，9點(diǎn)前、初中學(xué)生晚二、科學(xué)地設(shè)計(jì)作業(yè)。 作業(yè)的設(shè)計(jì)提以確保作業(yè)難度水平與課程QQ、微信等媒介60 分鐘，9點(diǎn)前、初中學(xué)生晚準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。倡教師布置作業(yè)之前試做學(xué)生作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)要求一致且數(shù)量適當(dāng)。 建設(shè)作業(yè)資源

20、庫(kù)， 杜絕作業(yè)布置的隨意性。不將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用。三、創(chuàng)新作業(yè)形式。 教師要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，按照學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。四、合理布置作業(yè)。 應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè) +彈性（特色）作業(yè)”的模式，“彈性（特色）作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不能只通過(guò)短信、布置作業(yè)，需書(shū)寫(xiě)的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設(shè)備上完成。不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。五、嚴(yán)控書(shū)面家庭作業(yè)總量。 加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌， 總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)可布置適合兒童年齡特點(diǎn)的作業(yè)，如課

21、外閱讀、口語(yǔ)交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)，不布置書(shū)面家庭作業(yè)。 三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)初中不超過(guò) 90 分鐘。三至六年級(jí)學(xué)生晚上上 10 點(diǎn)前確有困難，不能完成書(shū)面家庭作業(yè)的，第二天向教師90 分鐘，初中不超過(guò)使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)， 引導(dǎo)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。 要特為他們順利完成作業(yè)提供及同時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)90 分鐘，初中不超過(guò)使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)， 引導(dǎo)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。 要特為他們順利完成作業(yè)提供及同時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。 要幫助學(xué)生采取針對(duì)性120 分鐘。幫助平均用時(shí)小學(xué)不超過(guò)六、規(guī)范作業(yè)批改。 教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的

22、特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式， 做到有布置必收、 有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔， 提倡教師進(jìn)行面批。 倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“ XXXXX”號(hào)做出標(biāo)識(shí)，而要同時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。 學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。七、強(qiáng)化作業(yè)分類(lèi)指導(dǎo)。教師要利用自習(xí)課或延時(shí)服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，必要的幫助。八、及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋診斷。 教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題

23、，時(shí)進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生，定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因，給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間。對(duì)于經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因，的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)。學(xué)校要制定切實(shí)可行的作關(guān)注要引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家對(duì)于新嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗九、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)控。學(xué)校要制定切實(shí)可行的作關(guān)注要引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家對(duì)于新嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗業(yè)管理細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋工作，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的過(guò)程性監(jiān)控。要明確年級(jí)、班級(jí)的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人， 負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。十、引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育責(zé)任。庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批

24、改等工作的專(zhuān)業(yè)性，支持和配合學(xué)校、 教師的作業(yè)管理要求。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)” , 積極完成“彈性（特色）作業(yè)”。引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理1. 學(xué)校必須“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁敷衍教學(xué)超綱超進(jìn)度教學(xué)。嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)， 按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。對(duì)于非“零起點(diǎn)” 教學(xué)的學(xué)校和校長(zhǎng)取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。2. 學(xué)校必須合理確定考試難度，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試排名。嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體的考試成績(jī)

25、、名次等信息，校內(nèi)不得開(kāi)展各班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)排名。3. 學(xué)校必須控制作業(yè)總量，嚴(yán)禁挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。小學(xué)其他年級(jí)家庭作業(yè)60 分鐘。嚴(yán)禁教一律取消職務(wù)晉級(jí)、 評(píng)先評(píng)加強(qiáng)自我管理， 主動(dòng)獨(dú)立完嚴(yán)最大限度少使用電子產(chǎn)品學(xué)校制定作業(yè)實(shí)施方案，小學(xué)其他年級(jí)家庭作業(yè)60 分鐘。嚴(yán)禁教一律取消職務(wù)晉級(jí)、 評(píng)先評(píng)加強(qiáng)自我管理， 主動(dòng)獨(dú)立完嚴(yán)最大限度少使用電子產(chǎn)品調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量。學(xué)校要明確規(guī)定合理充足的學(xué)生自習(xí)課時(shí)間，嚴(yán)禁無(wú)故挪用、擠占。4. 教師必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，總量不超過(guò) 45 分鐘，

26、初中家庭作業(yè)總量不超過(guò)師在微信群、 QQ群等布置家庭作業(yè)。5. 教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。對(duì)于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，優(yōu)資格，學(xué)校校長(zhǎng)取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。6. 學(xué)生要主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間，成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。7. 學(xué)生要做到每天堅(jiān)持校外體育活動(dòng)。學(xué)生要加強(qiáng)體育鍛煉， 校外體育活動(dòng)要納入家庭作業(yè)任務(wù)。格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間自覺(jué)保護(hù)視力，時(shí)間。8. 家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。促進(jìn)學(xué)生身心小學(xué)生每天睡眠時(shí)9 小時(shí)。家長(zhǎng)要控制學(xué)生電, 不得要求,各級(jí)教育督導(dǎo)除認(rèn)真查實(shí)， 嚴(yán)(精品促進(jìn)學(xué)生身心小學(xué)生每天睡眠時(shí)9 小時(shí)。家長(zhǎng)要控制學(xué)生電, 不得要求,各級(jí)

27、教育督導(dǎo)除認(rèn)真查實(shí)， 嚴(yán)(精品 ) 省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)導(dǎo)意見(jiàn)、 XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)、XX負(fù)擔(dān)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作，健康。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。9. 家長(zhǎng)要做好學(xué)生睡眠保障。家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，間不少于 10 個(gè)小時(shí)，初中生不少于子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。10. 各地要切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制各類(lèi)社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”。不得安排教師到與教育教學(xué)無(wú)關(guān)場(chǎng)所開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)工作教師重復(fù)填報(bào)同類(lèi)表格數(shù)據(jù)等，保障教師批改作業(yè)時(shí)間。下一步，各地各校要結(jié)合本地實(shí)際， 對(duì)教師作業(yè)管理情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，將其納入教師工作量。強(qiáng)化督導(dǎo)檢查部門(mén)要將

28、此項(xiàng)工作作為對(duì)各地教育工作督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容。了省監(jiān)督舉報(bào)電話之外， 各地要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話， 對(duì)人民群眾反映強(qiáng)烈的中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題及時(shí)回應(yīng)，肅處理。小學(xué)作業(yè)管理優(yōu)化實(shí)施細(xì)則為全面貫徹落實(shí)作業(yè)管理的指優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）精神，進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而系，助推我縣良好教育生態(tài)的布置 20 分鐘以?xún)?nèi)的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系 1 優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）精神，進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而系，助推我縣良好

29、教育生態(tài)的布置 20 分鐘以?xún)?nèi)的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系 1 書(shū)面課外作養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。要精選精編具一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，量，特制定本實(shí)施細(xì)則。一、指導(dǎo)思想全面貫徹“以生為本” 的教育理念， 準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理， 明確作業(yè)規(guī)范要求， 形成得力高效的運(yùn)行措施，形成一套完善有效的作業(yè)管理體構(gòu)建。三、規(guī)范要求1. 作業(yè)設(shè)計(jì)與布置（1 1 ）總量控制。一、二年級(jí)原則上不布置書(shū)面課外作業(yè)?？山Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)型、活動(dòng)型作業(yè)。三至六年 級(jí)書(shū)面課外作業(yè)控制在每天小時(shí)以?xún)?nèi)。除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)當(dāng)天可布置適

30、量的業(yè)外，其他學(xué)科原則上不布置書(shū)面課外作業(yè)。（2 2 ）精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理死記硬背、層設(shè)計(jì)，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級(jí)作業(yè)。書(shū)兩類(lèi)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生可只使各層次談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年又要有業(yè)，又要設(shè)置課堂作業(yè)、課外作業(yè)。思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方量適中、難度合理、科學(xué)有整、按時(shí)完成、及時(shí)訂正。一、二年級(jí)用鉛筆有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理死記硬背、層設(shè)計(jì)，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級(jí)作業(yè)。書(shū)兩類(lèi)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生可只使各層次談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐

31、性的科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年又要有業(yè)，又要設(shè)置課堂作業(yè)、課外作業(yè)。思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方量適中、難度合理、科學(xué)有整、按時(shí)完成、及時(shí)訂正。一、二年級(jí)用鉛筆解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。反對(duì)布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，杜絕不加選擇地成頁(yè)成冊(cè)布置作業(yè)。（3 3 ）分層設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)置要尊重學(xué)生的差異，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，實(shí)施分面作業(yè)層級(jí)一般分基礎(chǔ)層和提高層做基礎(chǔ)層作業(yè)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可只做提高層作業(yè)，學(xué)生都有收獲。2 （4 4 ）形式多樣。 除了書(shū)面作業(yè)外， 還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪“軟性”作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。既要有長(zhǎng)作業(yè)，短作業(yè)；既要有個(gè)

32、性化作業(yè)，又要有小組合作型作業(yè)；既要考慮前置性作（5 5 ）教師下水。設(shè)置的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)效、針對(duì)性強(qiáng)。（6 6 ）規(guī)范完成。布置的作業(yè)，要求學(xué)生做到頁(yè)面整潔、格式規(guī)范、字跡工或水筆書(shū)寫(xiě)，四至六年級(jí)用現(xiàn)“軟性”作業(yè)的過(guò)程與結(jié)果。無(wú)漏批、法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方法，不的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使己前進(jìn)的方向。書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)逐步過(guò)渡到用圓珠筆或水筆書(shū)寫(xiě)，四至六年級(jí)用現(xiàn)“軟性”作業(yè)的過(guò)程與結(jié)果。無(wú)漏批、法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方法，不的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使己前進(jìn)的方向

33、。圓珠筆或水筆書(shū)寫(xiě)。作圖用鉛筆，并借助作圖工具。要求學(xué)生認(rèn)真完成階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)，要以適當(dāng)?shù)男问匠?. 作業(yè)批改與評(píng)價(jià)（1 1 ）及時(shí)規(guī)范。按要求設(shè)置的作業(yè)要全批全某某，錯(cuò)批現(xiàn)象；批改 一律用紅筆，批改符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范；對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要盡量做到面批；訂正后的作 業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改；一般作業(yè)（除作文外）的批改要求當(dāng)天完成。（2 2 ）記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方（3 3 ）定性評(píng)價(jià) 。各學(xué)科所有作業(yè)實(shí)行“等級(jí)僅要有 客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)，還要有實(shí)事求是的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，肯定成績(jī)，委婉指出存在每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)找到自（4 4 ）等級(jí)雙評(píng)。書(shū)

34、面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度，一評(píng)作業(yè)的正確率， 可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格) 、D(待合格 ) ”四個(gè)等級(jí)；習(xí)慣，含書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)完成等，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)（1 1 ）全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。進(jìn)行詳細(xì)分析， 提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措施，講評(píng)設(shè)計(jì)寫(xiě)入備課本。個(gè)別問(wèn)習(xí)慣，含書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)完成等，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)（1 1 ）全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。進(jìn)行詳細(xì)分析， 提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措施，講評(píng)設(shè)計(jì)寫(xiě)入備課本。個(gè)別問(wèn)別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，定較，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)

35、引領(lǐng)作（1）鼓勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)校本作業(yè)、設(shè)計(jì)可分為、三個(gè)等級(jí)，習(xí)慣。3. 作業(yè)輔導(dǎo)與反饋過(guò)程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3 （2 2 ）個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后 20 %學(xué) 生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也（3 3 ）設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)，要對(duì)問(wèn)題的成因突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。（4 4 ）作業(yè)展評(píng)。學(xué)生作業(yè)中獨(dú)創(chuàng)的方法要及時(shí)推廣，成果共享，對(duì)作業(yè)特期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，通過(guò)相互欣賞比用。4. 作業(yè)改進(jìn)與創(chuàng)新“軟性”作業(yè)。（

36、2）鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新作業(yè)管理制度，積極開(kāi)展“軟性”作業(yè)研究。XX縣管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）等文件，加能、意義的認(rèn)識(shí)，促使教師（試工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理由專(zhuān)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級(jí)課外作業(yè)量，并有一實(shí)施，確保每天課外作業(yè)學(xué)科由教師報(bào)教研組長(zhǎng)審核、匯總后報(bào)教務(wù)處備查；備一次，教師在期初制訂實(shí)施四、運(yùn)行措施 1. 專(zhuān)題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。XX縣管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）等文件，加能、意義的認(rèn)識(shí)，促使教師（試工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理由專(zhuān)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級(jí)課外作業(yè)量，并有一實(shí)施，確保每天課外作業(yè)學(xué)科由教師報(bào)教研組長(zhǎng)審核、匯總后報(bào)教務(wù)處備查；備一次，教師在期初制訂實(shí)施學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)研

37、讀 *_* 公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè) 管理的指導(dǎo)意見(jiàn)、 XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)大學(xué)習(xí)宣傳力度，提高對(duì)作業(yè)的功更加關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性。2. 制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。學(xué)校要根據(jù)XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法行），結(jié) 合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作順利實(shí)施。3. 建立協(xié)商制度，控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。學(xué)校要建立如作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制， 按班級(jí)做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作，周作業(yè)布置計(jì)劃，且按計(jì)劃認(rèn)真平衡、總量合理。4. 建立報(bào)備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。學(xué)校要建立如作業(yè)報(bào)備制度， 把握作業(yè)的量與質(zhì)。

38、書(shū)面作業(yè)一周報(bào)備一次，實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)一學(xué)期報(bào)方案，報(bào)教研組長(zhǎng)審核、匯總后報(bào)教務(wù)處備查。對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)健全作業(yè)考核制度。 在對(duì)書(shū)化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性性定量相結(jié)合，過(guò)程結(jié)果相結(jié)指導(dǎo)幫助教師掌握改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生究，特別是階段性、探究性、及時(shí)解決在一是與備課管置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn)，典型錯(cuò)誤分析4 5. 對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)健全作業(yè)考核制度。 在對(duì)書(shū)化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性性定量相結(jié)合，過(guò)程結(jié)果相結(jié)指導(dǎo)幫助教師掌握改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高

39、運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生究，特別是階段性、探究性、及時(shí)解決在一是與備課管置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn)，典型錯(cuò)誤分析學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，定期檢查與不的全程監(jiān)控。6. 健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專(zhuān)題研究，面作業(yè)進(jìn)行量等“軟性”作業(yè)的考評(píng)，做到定合。同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。7. 加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過(guò)程問(wèn)題。學(xué)校要開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，作業(yè)設(shè)計(jì)、批有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題。要總結(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè) 改革典型經(jīng)驗(yàn)，著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。8. 做好整合文章，融于教學(xué)常規(guī)全程管理。學(xué)校要將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理，理相結(jié)合：設(shè)要與教學(xué)反思相結(jié)合；理相結(jié)合：將作業(yè)設(shè)計(jì)研究融入命題研修，要以實(shí)現(xiàn)作業(yè)研究成果資源作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)直接因此，必須優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，二是與上 課管理相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)理相結(jié)合：將作業(yè)設(shè)計(jì)研究融入命題研修，要以實(shí)現(xiàn)作業(yè)研究成果資源作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)直接因此，必須優(yōu)化作業(yè)