六年級(jí)班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)

1、Word 六年級(jí)班主任的優(yōu)秀工作總結(jié) 六班級(jí)班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)范文 當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與同學(xué)相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)淺顯的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的同學(xué)已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不行侵害?，F(xiàn)在的同學(xué)在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民辦法識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)峻。同學(xué)群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，調(diào)整師生關(guān)系，把同學(xué)的位子擺正了，不

2、然工作就會(huì)到處碰釘子。與同學(xué)相處得好，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六（2）班同學(xué)相處一年中，我得出與同學(xué)和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)同行們批判指正。 （一）要懂得去愛(ài)每一位同學(xué) 作為一名老師，愛(ài)同學(xué)會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)同學(xué)，就要隨時(shí)隨地了解同學(xué)的感受，擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是同學(xué)的伴侶。班上的仇巧波、葛珊丹長(zhǎng)得美麗，班中的男孩特殊愛(ài)戲弄她們，還常常收到些小禮物。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以伴侶的身份跟她們點(diǎn)明假如處理不好此事的后果，跟她商議

3、事情的解決方法。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通，通過(guò)推心置腹的談話(huà)，她們的心開(kāi)頭安靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。 老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們到處能感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。 （二）要像天平般公正公平地對(duì)待每一位同學(xué) 同學(xué)的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為同學(xué)心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、公平地對(duì)待每一位同學(xué)。 身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不當(dāng)心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班領(lǐng)導(dǎo)和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就

4、只批判了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平靜了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒適。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班領(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班領(lǐng)導(dǎo)破壞紀(jì)律。從今以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。 （三）師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平、民主 傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。同學(xué)也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的、民主的。例如，班領(lǐng)導(dǎo)非評(píng)比應(yīng)當(dāng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的看法，再在平常的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的法規(guī)都有自己的一份看法，同學(xué)仆人公的身份充分

5、體現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是懇切的、正確的。我信奉的一句話(huà)：就是寧疏勿堵。同學(xué)的看法不說(shuō)就不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話(huà)，老師對(duì)其看法分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行。 同學(xué)做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。天子犯法與庶民同罪不要由于自己是老師而以權(quán)欺人。記得有一次，班中的每課一練的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜想可能使他干的，于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就落實(shí)名單，我就開(kāi)頭對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤?？墒撬辉赋姓J(rèn)，還說(shuō)老師不信任他。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自己真的弄錯(cuò)了？后來(lái)認(rèn)真一回想，的確是把他冤枉了，原來(lái)那份答案由于

6、撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為后悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)肅地向程凱賠禮。我也沒(méi)想到，這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著樂(lè)觀(guān)的影響。 （四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣 壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣掌握他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安穩(wěn)無(wú)恙。所以，培育良好的班風(fēng)，培育正確的輿論，把正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扎根于同學(xué)的腦袋中，并讓班領(lǐng)導(dǎo)和品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。 程凱和竺馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西戲弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)潔的，聽(tīng)從他們的話(huà)，參加起哄。和他們談過(guò)幾次話(huà)，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)フ務(wù)?，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參加爭(zhēng)論，讓他們?cè)谶@種狀況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的談?wù)撨M(jìn)行幾次后，