算法與流程圖專題配一節(jié)講解課

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)算法與流程圖專題 班級 姓名 知識回顧：1、計算機深入日常生活，很多問題適合用計算機解決用借助計算機的幫助。2、用計算機解決問題的三個步驟：分析問題尋找確定解決問題的方案（規(guī)劃利用現(xiàn)有軟件或設計算法）利用計算機軟件或按照算法編程調試解決。3、算法：解決問題的精確描述特征：可行性、確定性、有窮性、可以沒有輸入但一定要有輸出4、一個完整算法的四個步驟：定義（變量和常量）、 賦初值（包括變量的輸入）、 處理（算法的精髓部分）、 輸出（有時會在處理過程中直接輸出）。5、算法表達

2、方式： 自然語言、流程圖、程序語言 目標是三種表達方式自由轉換6、算法基本結構：順序結構（基礎結構）、 選擇（分支）結構（then后語句要執(zhí)行，必須滿足if后的條件）、循環(huán)結構（滿足條件才執(zhí)行循環(huán)體）鞏固練習：1、以下是關于日常生活中需要解決問題的描述，其中最適合用計算機編程來處理的是（ ）A.確定慶祝生日的節(jié)目 B.尋找適合的學習方法 C.上網查找喜歡的明星資料 D.計算100以內的偶數(shù)之和2、編寫VB程序計算11000中能被3和5同時整除的所有數(shù)，則下列各階段的順序最合適的是（ ）A.分析問題編寫程序調試程序設計算法B.分析問題編寫程序設計算法調試程序C.設計算法分析問題編寫程序調試程序D

3、.分析問題設計算法編寫程序調試程序3、用計算機求兩個自然數(shù)的最大公約數(shù)時經歷了若干階段，其中算法設計屬于（ ） A.“分析問題，確定要用計算機做什么”階段 B.“運行調試”階段 C.“尋找解決問題的途徑和方法”階段 D.“用計算機進行處理”階段4、某算法描述如下： eq oac(,1)輸入變量n的值，將變量s賦初值0，將變量i賦初值1 eq oac(,2)如果i的值大于n則轉 eq oac(,5)否則轉 eq oac(,3) eq oac(,3)如果i是3的倍數(shù)，則將s的值加上i的值，結果存放在s中 eq oac(,4)將i的值增加1并轉 eq oac(,2) eq oac(,5)輸出s的值上

4、述算法的表達方式為（ ）A.計算機語言 B. 自然語言 C. 流程圖 D.偽代碼5、題4所描述的算法包含的控制模式有（ ）A.順序模式、選擇模式 B.選擇模式、循環(huán)模式 C.順序模式、循環(huán)模式 D.順序模式、選擇模式、循環(huán)模式6、執(zhí)行題4所描述的算法一次，輸入變量n的值為22，則輸出S的值為（ ） A.22 B.45 C.84 D.108第9題圖第8題圖第第9題圖第8題圖第7題圖第11題圖第11題圖第10題圖第第12題圖第15題圖第第15題圖第14題圖第13題圖7、某算法部分流程圖如第7題圖所示。執(zhí)行這部分流程，則輸出b的值是（ ）A. 3 B.-3 C.22 D.-228、某算法部分流程圖如

5、第8題圖所示。執(zhí)行這部分流程，依次輸入3, 4，-1，則輸出s的值是（ ）A.-1 B.-2 C.84 D.1089、某算法部分流程圖如第9題圖所示，請問該算法的作用是（ ）A.找出a和b中較大值并輸出 B.找出a和b中較小值放至a中并輸出 C.交換a與b的值并輸出 D.將b的值賦予a，并輸出10、某算法部分流程圖如第10題圖所示，請問該算法的作用是（ ）A. 交換a與b的值并輸出 B. 將b的值賦予a，并輸出 C. 找出a和b中較大值并輸出 D. 找出a和b中較小值放至a中并輸出11、輸入值為“abcdefg”，執(zhí)行第11題圖圖算法流程圖，結果是（ ）A. 輸出“a” B. 輸出“abcdefg” C. 程序沒反應或提示重新輸入 D. 提示輸入字符串長度大于1，并要求重新輸入12、先輸入值為“Dbc”，再輸入“我”，最后輸入“H”執(zhí)行如第12題算法流程圖，結果是（ ）A. 輸出“a” B. 輸出“H” C. 出現(xiàn)一個提示框內容為“請重新輸入” D. 輸出“D”13、輸入值為“春a光G明m媚M，.D124 Bc”執(zhí)行如第13題算法流程圖，結果是（ ）A. 輸出“aGmMDBc” B. 輸出“GMDB” C. 輸出“3” D. 輸出“7”14、輸入n的值為5，執(zhí)行如第14題圖流程圖，輸出s的結果為 ；該流程圖所表示的算法作用 。15