五年級下科學 8制作一個一分鐘計時器 教學設計

1、五年級下科學8制作一個一分鐘計時器教學設計小學科學教學設計課題8、制作一個一分鐘計時器教材教科版五年級下冊第三單元科學知識:機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。科學探究:觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造,制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。教學目標情感、態(tài)度、價值觀:進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣,感受到科學與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進步。教學重點認識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)理解其工作原理。教學難點制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。教學方法實驗探索法模擬創(chuàng)造法小組討論法把全班學生每4人分成一個組先讓每組自學課本P6465內(nèi)容。探究活 動然后分組進行討論齒輪操縱器的工作原理每組選一名代表總結(jié)。最后仿制一組 織個一分鐘計時器。擺鐘內(nèi)部結(jié)

2、構(gòu)示意圖,課件,和視頻片段,課件,、齒輪操縱器.學生自帶材料準備制作材料課時分配1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖.出示課件:通過近幾節(jié)課1.讓學生猜一猜擺鐘的制的學習我們已經(jīng)知道了造原理觀察擺鐘。單擺具有等時性我們還知道了通過控制擺長可讓學生回憶以前的以控制擺的快慢。那么擺內(nèi)容，擺的等時性鐘又是怎樣把擺的這個及影響擺擺動快慢特性應用進去制造出擺的因素，激發(fā)學生舊知鋪墊 鐘的呢，對本節(jié)課的 興趣.設計時鐘的要訣在于讓2.學生提出自己的問題想帶動學生的思維。指針以一定的快慢移動一想如何使擺錘帶動指幾個世紀以來的時鐘都針以相同的快慢移動。是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘

3、是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的，.帶著上面的問題自學課1.讓學生閱讀課本看齒輪本P6465內(nèi)容。操縱器是如何工作的。.現(xiàn)在交流一下自學成果2.小組間進行討論各選一通過學生的自學以看 齒輪操縱器是如何工作名代表總結(jié)。及老師的引導鍛的。煉和培養(yǎng)學生的觀3.指出擺鐘的幾個重要部3.充分跟上老師的思路在 察能力處理問題件:擺錘、垂體、齒輪操聽的過程中表達出自己的能力激發(fā)他 們探索新知縱器、齒輪。并結(jié)合插圖的疑問。探索的欲望加深引導學生發(fā)現(xiàn) 這些部件對本課內(nèi)容的理在擺鐘工作時是怎樣運解明白齒輪操縱動的，器的工 作原理為4.結(jié)合課件內(nèi)容帶著學生4.學生仔細觀看視頻然后制作一個一分 鐘計仔細觀看視頻。

4、加深理回答5個部件在擺鐘工時器做鋪墊。解。作時是怎樣 運動的。1.看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)知1.讓學生明白本課的主要道了擺鐘的工作原理后內(nèi)容。我們也來做一個簡易擺鐘吧。，揭示課題，引導學生理解擺鐘2.擺錘只需要擺動30次2.自己動手制作一個一分的工作原理增強鞏固練習擺鐘就是一分鐘也就是鐘計時器并思考怎樣制他們的動手能力。60秒這是為什么呢作容易成功。在具體情境中體驗用自帶卡紙等其他材 料本課所學的內(nèi)容。進行仿制。請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。讓學生實際動手請同學們課后繼續(xù)完成一課后制作一個一分鐘計時布置作業(yè) 充分理解本課所學分鐘計時器的制作。器。的內(nèi)容。8做一個一分鐘計時器擺鐘的主要部件:擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪等板書設計每分鐘擺動30次 時鐘走60秒要上好這節(jié)課教師在課前的材料準備起決定性作用。制作齒輪和操縱器的教 后反思材料各部件位置及靈活程度等因素都會影響簡易擺鐘的正常運轉(zhuǎn)。在教 學設計中加入一些有價值的思考點很有必要讓學生動手之前先動腦不至于盲目 模仿跟從。通過課件解說讓學生明白其工作原理自己動手制作一個一分鐘計時 器。在材料上還需要改進一些使學