幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學反思

1、幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案丑小鴨及教學反思幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案丑小鴨及教學反思【活動目標】通過多媒體先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激。引導幼兒欣賞歌曲丑小鴨，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?！净顒又攸c】激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容?！净顒訙蕚洹宽懓澹ㄓ變喝耸忠粋€）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。【活動過程】一、律動丑小鴨。要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？二、欣賞歌曲丑小鴨。（一）引起興

2、趣。指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。我們一起來把它叫出來好嗎？（丑小鴨）。要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）。（電腦操作：準備播放歌曲丑小鴨兩遍）。指導語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?，歌曲的名字就叫丑小鴨，我們來聽聽歌里唱了些什么？（二）欣賞第一遍。提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？你聽到歌里唱了些什么？（電腦操作：準備播放歌曲兩遍。）歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。電腦操作：播放歌曲兩遍。畫

3、面定格。（三）欣賞第二遍提問：你聽到歌里唱了些什么？丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。（四）欣賞第三遍提問：你最喜歡聽那一句？要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句提問：小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我

4、們來聽一聽。節(jié)奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？電腦操作：準備播放歌曲一遍。（五）幼兒表演電腦操作：播放歌曲一遍。要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。也可請個別幼兒示范。表演。（電腦操作：準備播放洗澡歌）。三、歌舞表演洗澡歌指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？活動反思：幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事

5、情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。幼兒園小蝴蝶找花班音樂教案設計意圖梁祝是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點。蝴蝶找花選取了其中相愛這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2學

6、習分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。活動準備1知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。2物質(zhì)材料準備：樂曲化蝶、故事兩只蝴蝶、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。3環(huán)境準備：設置成花園場景。活動過程1情境引導，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了?2完整欣賞，充分感受。請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們在干

7、什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。3聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。教師講述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的情緒。看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己或別人身上。幼兒做花，教師做蝴蝶表演。幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。5介紹曲名?；顒友由煸趨^(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂?；顒臃此蓟侵袊鴥?yōu)秀民樂梁祝

8、中膾炙人口的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用故事導入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而

9、幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺等多種感官的參與。隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒表現(xiàn)音樂搭建了平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受進一步升華。難點化解的巧妙。每一樂旬的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言和動作巧妙地化解了難點。先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來，什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己

10、的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飛舞等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂旬的理解。同時，教師用自己夸張的動作和情緒感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。幼兒園小班音樂活動教案會唱歌的錘子含反思活動目標：1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌阂魳?、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴活動重點難點：活動重點：在熟悉歌謠的基

11、礎上，學習看圖譜演奏?；顒与y點：用碰鈴演奏十六分音符活動過程：一、激情導入師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。二、互動學習（一）欣賞歌謠，初步理解歌謠師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？師：我們再來聽一聽有什么不一樣？（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）師：敲了幾下呢？師：我們一起拍手來試試。師：大錘子敲得聲音重還是輕？師：我們再來試一試。2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）師：敲了幾下呢？師：小錘子敲得聲音重還是輕？師：我們一起拍手來試試。3、教師說前半句

12、，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重三、探索交流（一）學習看圖譜，初步感知節(jié)奏1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。（二）根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）師：你們認識嗎？2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。（三）看圖譜完整演奏1、教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）2、教師小結(jié)：樂器的使用