大學生的“榮辱觀”調查及分析

1、大學生的“榮辱觀調查及分析摘要本次調查，主要是將“八榮八恥溶入到大學生日常的行為習慣中，以小見大，從而反映出大學生對“榮辱觀的真正理解。關鍵詞榮辱觀大學生調查胡錦濤同志提出的“八個為榮、八個為恥重要闡述，是黨關于社會主義道德建立思想的繼承和開展，是進一步推進精神文明建立的重要指導方針。社會主義榮辱觀闡述了一個合格的現(xiàn)代人應具備的素質，作為新時代的大學生，應該把樹立和堅持社會主義榮辱觀作為一項長期任務、為此，該校組織了一次調查，主要是要將“八榮八恥溶入到大學生們日常的行為習慣中，以小見大，從而反射出大學生對“榮辱觀的真正理解。參與此次調查的有浙江紡織服裝技術學院、寧波大學、寧波大學科技學院、寧波

2、大學根底教育學院、寧波萬里學院、寧波工程學院的大學生。本次調查共分發(fā)問卷300份，調查的時間是從2022年的10月到2022年5月，地點是在寧波各高校的校區(qū)內。同學們都非常配合，認真地參與填寫問卷。(一)大學生“榮辱觀的問卷調查1、大學生“榮辱觀調查活動目的及意義、大學生是社會主義現(xiàn)代化建立的后備軍和接班人，思想道德素質是大學生綜合素質一個極其重要的組成局部。從內容上說，“八榮八恥無疑是從榮辱觀的高度對20字根本道德標準的詳細展開，與當代大學生成人成才的愿望和目的是一致的，為當代大學生思想道德素質尤其是榮辱觀的培養(yǎng)，提供了新的契機和保障條件。通過對大學生“榮辱觀的調查研究，理解其價值觀念及利益

3、觀，探究社會環(huán)境對大學生價值觀的影響幫助大學生樹立正確榮辱觀，學習并領會“榮辱觀精神。2、調查內容和結果。本次問卷調查，只要求大學生根據(jù)自己的實際情況選答。調查問卷詳細內容及結果統(tǒng)計：(1)以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥當聽到奧運會上奏響中國國歌時，您會有一種自豪感嗎?96有，4沒有。說明大局部同學是愛國的，能有自己堅決的立常(2)以效勞人民為榮，以背離人民為恥您會主動參加學校或社團組織的志愿者活動嗎?74會，12不會，14不知道。說明有較多的同學能積極參加公益活動，但有局部同學這方面的意識不強。(3)以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥您認為命運是上天注定的，還是可以由自己把握的?4上天注定的，6

4、8自己把握，說不清28?說明多數(shù)學生能正確區(qū)分科學與迷信，有著正確的價值觀。(4)以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥住集體宿舍，地面有很多雜物時您會主動清掃嗎?84會，6不會，10自己認為該干時會干。說明大多數(shù)的同學都能認真地對待勞動。(5)以團結互助為榮，以損人利己為恥您對于在會嘗影院或圖書館接打或高聲喧嘩持何態(tài)度?76絕對反對，18可以理解，6習以為常。說明多數(shù)同學明確以損人利己的事為恥。(6)以減實守信為榮，以見利忘義為恥當您拾到錢物后會怎樣處理?50送交有關部門，32在原處等待失主或張貼招領啟事，18據(jù)為己有。說明誠信意識在局部大學生中正在削減、(7)以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥過馬路時

5、，您闖過紅燈嗎?18決不，58為了趕時間會闖，24假如車不多或者大家都闖我就闖說明只有少數(shù)的同學能自覺遵紀守法，仍有較多同學還不能自覺遵守。(8)以艱辛奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥您經常倒掉剩飯剩菜嗎?36從不，我總是按照自己的飯量打飯；64會。說明只有一局部的學生有著艱辛奮斗的精神，不會過分的鋪張浪費。通過本次調查，使我們理解到，當代大學生絕大多數(shù)都能明確應該堅持什么、反對什么，倡導什么、抵抗什么，能正確地分辨美與丑、善與惡、榮與辱，進而確立人生的理想和奮斗目的。但是，我們應該清楚地看到。在當代大學生中，有少數(shù)人道德取向迷惘混亂，價值選擇自我化，重索取，輕奉獻，缺乏社會責任感和使命感。這些思想和

6、行為，嚴重地影響了這些大學生生活目的和方式的選擇，影響了當代大學生的形象。(二)培養(yǎng)大學生社會主義“榮辱觀的根本途徑1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育相結合。社會主義榮辱觀汲取了傳統(tǒng)文化的精華，是對傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚。社會的開展和市場經濟確實立要求我們在繼承傳統(tǒng)美德的根底上，樹立起現(xiàn)代思想道德理念，如誠信理念、合作理念、競爭理念、科學理念、法制理念等。我們在進展榮辱觀教育時，要融入我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神，將二者有機結合起來，使其成為樹立和弘揚社會主義榮辱觀深沉的文化底蘊和堅實的思想支撐2、課堂教育教學與校園文化建立相結合，在課堂教育教學中應融入社會主義榮辱觀內容。建立優(yōu)良的校風、教風和學

7、風，讓師生承受先進文化的熏陶和文明風氣的感染，到達潤物細無聲的教育效果；要開展豐富多彩、主題鮮明的各種活動，特別要抓住重要紀念日等時機，強化社會主義榮辱觀教育，讓大學生在參與活動中領情榮辱觀的真正含義，并積極地進展自我充實、進步和完善。3、日常教育與自我修養(yǎng)相結合。學校在日常思想教育和行為管理工作中，應以“榮辱觀為標尺來衡量大學生思想和行為的對與錯、適宜與不宜，并及時做出肯定與否認、贊揚與批評的評價，讓大學生在點滴言行中明榮辱之分。4、階段性集中教育與長效機制建立相結合。高校應緊緊抓住當前全社會都在開展社會主義榮辱觀教育活動的有利時機，迅速掀起教育活動熱潮，通過各種形式的宣傳、教育等活動，使“八榮八恥入耳、人腦、人心，成為同學們的思想座右銘和道德修養(yǎng)標準。在此根底上，要注重教育的系統(tǒng)性和長期性，形成長效機制，不斷強化教育效果。(三)結論此次調查的目的在于使大學生能更加深化地理解社會主義榮辱觀，使“榮辱觀浸透和貫徹到大學生的學習和生活當中去，使之成為廣闊建立青年的座右銘，實在推動和諧校園建立的安康開展。我們想讓更多同學理解“榮辱觀主要內容及其深層含義，希望同學們珍惜教育時機，努力進步自身修養(yǎng)，樹立正確的榮辱觀，發(fā)揮表率作用，更好地報效祖國和人民。通過“榮辱觀教育，很多同學覺得自己的世界觀和人生觀還有待進一步進步，要做到真正從心里熱愛祖國，從而努力學習認真工作。他們一致認為