個人與團隊管理模擬試題與答案

1、個人與團隊管理模擬試題及答案一、單選題第 1題:( B )是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。A. 認知B.態(tài)度C.智慧D.謙虛第 2題:( C )是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。A. 工作成就B.工作績效C.工作滿意度D. 工作態(tài)度第 3題:最早提出組織承諾的是 ( D ) 。A. 科特B.梅耶C.阿倫D.貝克爾第 4題:( B )與缺勤率和流動率成負相關。組織效率工作分析第 5 題:( B )是指個體對其他個體的知覺。個人感知群體知覺第 6 題:( C )是指最先的印象對人的知覺所產生的強烈影響。光環(huán)效應刻板印象第 7 題:( A )是指當對

2、一個人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。光環(huán)效應刻板印象第 8 題:( D ) 是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個群體的每個成員的特征。光環(huán)效應刻板印象第 9 題:( C )就是利用有關的信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。內因知覺第 10 題 : ( B )是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。歸因知覺第 11 題 : ( C )包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。知覺歸

3、因第 12 題 :( C )是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。內因非穩(wěn)因第 13 題 :第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是( D ) 。赫茲伯格費洛姆第 14 題 :第一個對學習中的強化做出理論分析的是( C )。費洛姆赫茲伯格第 15 題 :社會學習理論的創(chuàng)始人是( D ) 。費洛姆班杜拉第 16 題 :( C )是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力?？冃馊说臐M意度第 17 題 : 幫助團隊成員設定團隊議事日程、 讓團隊始終瞄準目標、 做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是(A)。團隊任務職能團隊決策第 18 題 :關注于人際關系，它

4、讓團隊成員們結合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是( C )。團隊溝通職能團隊決策第 19 題 :領導者尊重和關心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關系的是( A ) 。關懷維度B.認可維度C.結構維度尊重維度第 20 題 :領導者更愿意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是( A )。結構維度尊重維度第 21 題 :在 20 世紀 50 年代末提出了第一個綜合的權變模型的是( A ) 。A. 費德勒B.赫塞C.布蘭查德D. 明茨伯格第 22 題 :在權變理論中， 把下屬作為權變的變量，即認為下屬的成熟水平是選擇領導風格的依賴條件，這一理論是 (B)。A.

5、費德勒的權變模型B.領導情境論C.路徑目標理論D. 參與模型第 23 題 :領導者的主要任務是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標，并確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協(xié)調一致的是(C)。A. 費德勒的權變模型B.領導情境理論C.路徑一目標理論D. 參與模型第 24 題 : 領導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系， 討論如何選擇領導的方式和參與決策的形式以及參與程度的是(D)。費德勒的權變模型參與模型第 25 題 : ( A ) 是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。心理測量物理測驗第 26 題 :心理測量的工具是( B )。物理測

6、量情商測驗第 27 題 :心理測驗按測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是( A ) 。人格測驗情商測驗第 28 題 :( A ) 又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致性信度標準化第 29 題 : ( B )是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度，也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。信度標準化第 30 題 :領導情境理論中主要包括兩個方面的內容一是工作成熟度，二是( A ) 。心理成熟度精神承受度第 31 題 : ( C )包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制

7、或約束、鼓勵的作用等。知覺歸因第 32 題 :( C )是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。內因非穩(wěn)因第 33 題 :第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是( D ) 。赫茲伯格費洛姆第 34 題 :第一個對學習中的強化做出理論分析的是( C )。費洛姆赫茲伯格第 35 題 :社會學習理論的創(chuàng)始人是( D ) 。費洛姆班杜拉第 36 題 :( C )是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。績效B.成員滿意度C.團隊學習外人的滿意度二、多選題第 1 題:影響工作滿意度的因素有( ABCDE ) 。富有挑戰(zhàn)性的工作融洽的人際關系E.個人特征與工作的匹配

8、第 2 題:阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有( ACE ) 。感情承諾口頭承諾E.繼續(xù)承諾第 3 題:社會知覺包括的類型有( ABCDE ) 。首因效應對比效應E.刻板印象第 4 題:組織公正與報酬分配的原則有( ABC ) 。分配公平法律公平E.組織公平第 5 題:桑代克的效果律中強調的行為法則有( ABCDE ) 。A. 在對相同環(huán)境做出幾種反應中,那些引起滿意的反應,將更有可能再次發(fā)生B.令人滿意的、 受到鼓勵的行為結果將增加先前行為的力度，并增加未來再次發(fā)生此行為的可能性，這一原則有時也稱為C.那些隨后引起不滿意的反應，將不太可能再次發(fā)生不理想的受到懲罰的行為結果將減少先前行為的

9、力度，并減少未來再次發(fā)生此行為的可能性，這一原則有時也稱為：E.如果行為之后沒有任何后果，即既沒有正性的也沒有負性的事后結果，在苦干時間后，這種行為將會逐漸消失，這一原則第 6 題:組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有( ACDE ) 。要識別和確認對績效有重大影響的關健行為功能性分析E.干預行為第 7 題:團隊的有效性要素構成有( ABCD ) ?？冃.成員滿意度C.團隊學習外人的滿意度E.薪酬第 8 題:團隊過程的主要范疇是( ABCDE )。A. 溝通決策、沖突E.氛圍和情緒問題第 9 題:群體決策的優(yōu)點有( BCDE ) 。能比個體決策需要更少的時

10、間能增加決策的可接受性E.能增加決策過程的民主性第 10 題 :群體決策的缺點有( ABCD ) 。要比個體決策需要更多的時間對決策結果的責任不清E.能減少決策的可接受性第 11 題 :影響群體決策的群體因素有(ABCDE ) 。群體多樣性參與決策的平等性E.群體的認知能力和群體成員的決策能力第 12 題 :人際關系的發(fā)展階段是( ABCDE ) 。選擇或定向階段融合階段E.盟約階段第 13 題 :個體的溝通風格包括的類型有(ABCD)。自我克制型自我實現(xiàn)型E.自我實踐型第 14 題 : 亨利 ?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀察和精心研究，他用 ( BCE ) 高度相關的角色來說明管理者

11、。工作計劃類任務處理類E.決策類第 15 題 :領導者與眾不同的特質有。自信心領導動機E.隨機應變的能力第 16 題 :領導行為的權變理論有( ABCE ) 。費德勒的權變模型反饋理論E.參與模型第 17 題 :費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有( ACE )。領導者與被領導者的關系領導者的特質E.領導者的職權第 18 題 :路徑目標理論的領導行為類型是( BCDE ) 。反饋型參與型E.成就導向型第 19 題 :培訓和發(fā)展領導者技能的理論和方法有( ABCD ) 。加速站確定領導技能的范疇E.戰(zhàn)略規(guī)劃第 20 題 :心理測驗按測驗的方式可分為(BCDE)。情商測驗B.紙筆測驗C.操

12、作測驗口頭測驗E.情境測驗第 21題:心理測驗按測驗目的可分為( ABE )。描述性測驗個體性測驗E.預測性測驗第 22 題 :心理測驗的技術標準有( ABCE ) 。信度靈敏度E.標準化第 23題:測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程，包括的標準步驟有(BCDE)。對測驗進行結構安排施測程序標準化E.從施測結果中建立常模第 24 題 :在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有( BCE )。A. 首因策略B.擇優(yōu)策略C.淘汰策略晉升策略E.輪廓匹配策略第 25 題 :心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在( ACE ) 。它是培訓需求分析的必要工具是晉升或加薪的依據(jù)E.是員工職業(yè)生涯的重要步驟第 26 題 :影響工作滿意度的因素有(