小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音a o e

1、1 o e【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì) o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出 o e的四個(gè)聲調(diào)。 3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)三格，能在四線(xiàn)三格里正確書(shū)寫(xiě) o e。過(guò)程與方法1.借助圖片、掛圖、口訣學(xué)習(xí) o e 的讀音、發(fā)音方法和形狀。2.教師引導(dǎo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)拼音的重要性。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) 、o 、e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn) 、o 、e 的第二聲和第三聲教學(xué)?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)導(dǎo)入新課，揭示課題 歡迎各位小朋友來(lái)到小學(xué)，開(kāi)始你們的小學(xué)生活，在這里你會(huì)交到很多新朋友，也會(huì)在更廣

2、闊的知識(shí)海洋中遨游，讀更多的書(shū)，學(xué)更多的本領(lǐng)。而讀書(shū)和學(xué)本領(lǐng)之前，還需要我們認(rèn)識(shí)更多的字。如何才能夠認(rèn)識(shí)更多的字呢？我們的漢字，每一個(gè)字都有自己的讀音，每一個(gè)讀音都是由聲母韻母構(gòu)成，當(dāng)我們學(xué)會(huì)拼讀這個(gè)讀音后，很多字就認(rèn)識(shí)了。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)漢語(yǔ)拼音的王國(guó)，認(rèn)識(shí)拼音的聲母韻母。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是三個(gè)韻母 o e。新課講解，知識(shí)突破知識(shí)點(diǎn)一：學(xué)習(xí)單韻母1.圖片引入（1）出示醫(yī)生給小女孩檢查口腔的圖片，讓學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?明確：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查口腔。（2）讓學(xué)生回憶一下自己看醫(yī)生的經(jīng)歷，或者是模擬圖中小女孩的樣子，看看張開(kāi)嘴巴之后

3、，會(huì)發(fā)出什么聲音。明確：啊。2.學(xué)習(xí)讀音（1）借“啊”的音，學(xué)習(xí)單韻母的讀音。明確：這個(gè)“啊”字的讀音就是拼音的音。（2）教師示范讀，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 明確：發(fā) 時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長(zhǎng)些。（3）讓學(xué)生齊讀，再點(diǎn)名學(xué)生獨(dú)立讀，注意多叫幾名學(xué)生獨(dú)立讀，糾正讀音。（4）兒歌識(shí)記：大聲唱歌，張大嘴巴。3.識(shí)記形狀（1）出示和扎小辮的小姑娘的側(cè)臉圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。明確：“”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊則像一條翹起的小辮子 。（2）教兒歌，記憶 的音和形：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 、 。 知識(shí)點(diǎn)二：學(xué)習(xí)單韻母o 1.圖片

4、引入 （1）出示大公雞喔喔鳴叫的圖片，讓學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：圖上畫(huà)著的是什么？它在干什么？ 明確：一只大公雞，在鳴叫。模仿一下大公雞鳴叫的聲音，學(xué)生模仿。由“喔喔喔”的公雞鳴叫聲引出o的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)讀音（1）教師示范讀，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。明確：發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。（2）讓學(xué)生齊讀，再點(diǎn)名學(xué)生獨(dú)立讀，注意多叫幾名學(xué)生獨(dú)立讀，糾正讀音。3.識(shí)記形狀 （1）讓學(xué)生觀察o的掛圖，說(shuō)說(shuō)o的形狀像什么。（2）用順口溜幫助記憶：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“o o o”。 知識(shí)點(diǎn)三：學(xué)習(xí)韻母e 1.圖片引

5、入 （1）出示大白鵝在水中游泳的圖片，讓學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：圖上畫(huà)著的是什么？它在干什么？ 明確：一只大白鵝在水里游。（2）覆蓋e 的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書(shū)e ）2.學(xué)習(xí)字音（1）明確大白鵝的“鵝”就是e的讀音。（2）教師示范讀，邊讀邊說(shuō)明e的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)e 時(shí)的口腔大小，舌位高低與o 大體相同，只是嘴角向兩邊展開(kāi)，成扁平形。（3）讓學(xué)生齊讀，再點(diǎn)名學(xué)生獨(dú)立讀，注意多叫幾名學(xué)生獨(dú)立讀，糾正讀音。3.識(shí)記形狀 （1）讓學(xué)生結(jié)合大白鵝的倒影，大白鵝和鴨子嘴巴扁扁的圖，觀察e，看看e像什么。 （2）順口溜識(shí)記：白鵝倒影e e e，扁扁嘴巴e e e。兒歌識(shí)記：清清池水一只鵝，水中倒影e

6、 e e。4.思考、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記a o e的音和形的？教師點(diǎn)撥：相機(jī)教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫(xiě)好它。o o o，嘴攏圓，很好寫(xiě)，畫(huà)個(gè)圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開(kāi)個(gè)豁。5.出示a o e手指操的圖片，教學(xué)生用手指操識(shí)記a o e的形狀。 三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化 1.將前面的兒歌和順口溜交叉，引導(dǎo)復(fù)習(xí)a o e的讀音。2.用卡片打亂順序讀、o、e 。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升 完成本課對(duì)應(yīng)練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做拼音手指操。2.新課導(dǎo)入：在生活中，我們一定會(huì)聽(tīng)到這些說(shuō)法：看見(jiàn)一朵漂亮的花，有人就會(huì)忍不住

7、贊嘆說(shuō)：“啊！這朵花可真漂亮啊！”或者你問(wèn)爺爺奶奶問(wèn)題的時(shí)候，他們沒(méi)有聽(tīng)清楚，會(huì)再次問(wèn)你：“?。磕阏f(shuō)什么呢？”這兩句話(huà)中的“啊！”和“??？”其實(shí)都是一個(gè)字，他們的拼音也是一樣的，都是我們昨天所學(xué)習(xí)的三個(gè)韻母中的“”，但是，它們卻能讀出不同的音，知道這是為什么嗎？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一“漢語(yǔ)拼音聲調(diào)”。二、新課講解，知識(shí)突破知識(shí)點(diǎn)一：漢語(yǔ)拼音聲調(diào) 1.出示汽車(chē)走勢(shì)圖，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。2.配合兒歌和手勢(shì)學(xué)習(xí)：“-”一聲平；“/”二聲揚(yáng)；“V”三聲拐彎；“”四聲降。3.示范指導(dǎo)四聲的讀法：一聲：讀音是平平的。二聲：聲調(diào)上揚(yáng)。三聲：由高到低，再到高，形狀像個(gè)鉤。四聲：聲音要從高到低，就像驚嘆。

8、4.兒歌識(shí)記：小a要回家，我們送送她，汽車(chē)平走；汽車(chē)上坡；汽車(chē)下坡又上坡；汽車(chē)下坡。（o e通用）5.聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的、o、e組詞、說(shuō)句子。示例：阿姨好！ ：啊，你說(shuō)什么？（別人問(wèn)話(huà)時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)清） ：?。窟@是怎么回事？ ：??！多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！ ：噢，原來(lái)是他。 ：哦，她也會(huì)游泳？ ：哦！我明白了。 :阿膠 ：飛蛾 額頭 ：惡心 ；餓了 知識(shí)點(diǎn)二：a o e書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。（1）出示四線(xiàn)格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看四線(xiàn)格有幾根線(xiàn)？幾個(gè)格子？明確：四線(xiàn)格從上到下有四條橫線(xiàn)，形成三格，分別稱(chēng)為上格、中格、下格。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a o e。 （1）觀察a o e各占什么格。 明確：都占中格。 （2）示范書(shū)寫(xiě)，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)明書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生一起寫(xiě)。 明確：“a”找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎?！皁”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆，注意要寫(xiě)圓?！癳”是一筆寫(xiě)成，占中格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著連寫(xiě)半圓。（3）觀察聲調(diào)所占的位置，示范指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶聲調(diào)的a o e。3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿式、筆順和坐姿。三、課堂小結(jié)，系統(tǒng)強(qiáng)化 教師提示，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容。1.通過(guò)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了三個(gè)單韻母_，_，