《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。教學(xué)重點(diǎn)生字的教學(xué)感受葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)生字“摘”的記憶與書寫。葡萄干是怎樣做成的。教具準(zhǔn)備一張地圖中國地圖。多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶少量的葡萄干教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、猜謎導(dǎo)入猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴， 密層層，有的紫來有的青。出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識的字自己想辦法解決。出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。指名領(lǐng)讀。同位互教

2、互讀。開火車讀。指導(dǎo)寫“摘”“搭”（1）看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？（3）師范寫，生書空。（4）生自己書寫兩個(gè)，師生共評。評后再寫一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀。讀了課文你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答， 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時(shí)利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。 ” 你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。自讀

3、指名讀指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，綠色的涼棚。 ”（1）聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。 ”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒啵恐刈x“茂密”“一個(gè)個(gè)”3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里， 火辣辣的太陽照在 身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱” “難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快” “就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？（1）默讀課文，用“”畫出寫葡萄的句子。（2）指名讀（3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。（4）

4、看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（5）說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思。（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。（7）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串” “五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。（8）生自讀。（9）指名讀。（10）評價(jià)后，同位互讀再互評。過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說（2）歌詞里說“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！ （齊讀：要是這時(shí)候吃個(gè)夠。 ）引導(dǎo)背誦（1）師范背，生閉眼想象。（

5、2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。（3）生自由練背。（4）指名背。（5）會背的一起背。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說： “是太陽曬成的?！蓖瑢W(xué)們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。生自讀指名說看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。品嘗葡萄干，感受它的味道。齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。（五）拓展練習(xí)填空。書上的課后題。選做題（1）小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)

6、。（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫展。（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。第 二 課 時(shí)一、練習(xí)背誦全文過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。生自由練習(xí)。小組內(nèi)試著背一背指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。 ）二、指導(dǎo)寫字（出示課件：要求學(xué)會的 12 個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的 12 個(gè)字。誰能讀讀？每位小朋友讀讀。睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？（前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6 個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字）。嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說

7、說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn)； 左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長一些。上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個(gè)蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個(gè)山字底）師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字，評價(jià)寫的怎么樣？請大家再看看，寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。請大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。三、檢查作業(yè)檢查填空題到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在 （綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光

8、十色），美麗極了。分組展示選擇做的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客是個(gè)好地方葡萄干 色鮮味美葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)二深圳后海小學(xué)袁曉峰教學(xué)目標(biāo)會認(rèn) 12 生字，會寫 12 個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。重點(diǎn)難點(diǎn)“摘”字右邊不是“商”字。教具準(zhǔn)備一張地圖中國地圖。介紹吐魯番葡萄溝的錄像帶或放大的課文插圖（內(nèi)容有：秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。 維吾爾族的姑娘和小伙子正歡天喜地地摘葡萄。 人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。 維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。），配以課

9、文朗讀。少量的葡萄干和一頂維吾爾族小帽。小黑板寫填空練習(xí)。多媒體：“我會認(rèn)” 、“我會寫” 、“我會填” 、“我會說”等動態(tài)圖標(biāo)。教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動音像引路，初讀識字（ 8 分鐘）朗讀感悟 12無論是遙遠(yuǎn)的臺灣島，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是我們偉大的祖國，都是生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起到祖國的新疆，去欣賞葡萄溝吧（放錄像） 。看了錄象，聽了朗讀錄音，我們自己也來讀一讀吧，一邊讀一邊把生字勾畫出來。請同學(xué)們把自己還不認(rèn)識的生字的字卡擺在桌上。 （看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同學(xué)們不認(rèn)識的字已經(jīng)不多了。來，看著老師的字卡，跟老師讀?，F(xiàn)在請你們整理好字卡，老師讀一個(gè)字，

10、你就趕快把它找出來。讀本課 9 個(gè)生字。我們先讀讀第一段。小朋友，拿起書來，與我們一起在朗讀中走進(jìn)葡萄溝吧。讀了課文我們知道了，葡萄溝在新疆的吐魯番，那是一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。葡萄溝離我們有多遠(yuǎn)呢？請大家在地圖上找一找吧，還可以設(shè)想一下， 如果我們?nèi)テ咸褱弦谑裁磿r(shí)候， 走哪條路線去最好。我們分小組討論討論，再一起交流交流。請同學(xué)們與學(xué)習(xí)伙伴自由組合，讀一讀每一段課文內(nèi)容，一邊讀一邊想剛才提的問題： 為什么課文中說 “葡萄溝真是個(gè)好地方”。你們從哪里看出葡萄是葡萄溝出產(chǎn)的水果中最有名的？同學(xué)們真會讀書，還有什么要說的嗎？（戴維吾爾小帽）想來你就來吧，親愛的朋友們，請嘗一嘗我們葡萄溝的甜葡萄吧！保

11、管你吃個(gè)夠！看錄像，聽朗讀。自由讀，勾畫生字。擺字卡等老師檢查。跟讀：疆，新疆；梯，梯田；吾，維吾爾；碉堡。聽讀舉字卡。齊讀課文。在地圖上找吐魯番，討論，交流。從北京坐火車去坐飛機(jī)去要九十月份去最好， 因?yàn)槟菚r(shí)葡萄成熟了。 為什么課文中說“葡萄溝真是個(gè)好地方”??？合作反復(fù)讀書、提問、解決、發(fā)言通過讀書，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很多， 我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。從葡萄溝這個(gè)地方的名字可以看出；書上說葡萄是“人們最喜愛的葡萄”；第二段全是在介紹葡萄；葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。葡萄溝的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，還要運(yùn)到城里去和制成葡萄干。我

12、們還知道了葡萄干也非常好吃。葡萄溝出產(chǎn)那么多水果，特別是還有多得吃也吃不完的葡萄和“顏色鮮、味道甜”的葡萄干，那當(dāng)然是個(gè)好地方啦！我喜歡葡萄溝，我真想去葡萄溝。（模擬品嘗葡萄）。真甜呀第二課時(shí)朗讀感悟13指導(dǎo)寫字 6通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們與同桌的同學(xué)一起朗讀， 在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛。我聽出來了，葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季美麗極了” 。這里有個(gè)填空練習(xí)，誰會填？出示小黑板。學(xué)生主動。XX提出了一個(gè)很好的問題，同學(xué)們，我們一起再讀讀課文，討論討論吧。同學(xué)們，你們說得都對。我在十月份去過葡萄溝，見到

13、了那一眼望不到邊的葡萄園，見到了在太陽的照射下晶晶瑩瑩的、“五光十色”的葡萄， 真是美麗極了。我吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房， 隨意地品嘗著那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干。這時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心的感嘆到，“葡萄溝真是個(gè)好地方”。同學(xué)們，老師的朋友又從新疆帶來了葡萄溝的葡萄干，請大家嘗嘗吧！同學(xué)們，今天回家后請你去了解了解你的家鄉(xiāng)出產(chǎn)什么著名的特產(chǎn)。我們在口語交際課中再來交流。同桌互讀。跟讀“到了秋季美麗極了” 。到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。主動：老師，這里為什么不用“五顏

14、六色”而用“五光十色”呢？“五顏六色” 只是表現(xiàn)顏色， 葡萄成熟了是有許多水分的，“五光十色”就更恰當(dāng)；成熟了的葡萄是亮晶晶的， “五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺表達(dá)出來。太陽照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上，就是“五光十色”的。一邊品嘗葡萄干，一邊感嘆：真甜??！葡萄溝真是個(gè)好地方??！我真想去葡萄溝我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！好的。（出示課件：田字格里要求小的 12 個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的 12 個(gè)字。誰能讀讀？每位小朋友讀讀。睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律嘛？嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？說的真好！再看看，有長得相像的嗎？相像的字書寫時(shí)要注意什么？還要注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個(gè)字。還有相像的字嗎？這兩個(gè)字最容易寫錯(cuò)。大家看看是那