小學(xué)英語人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)UnitFood三上Unit教案

1、人教版小學(xué)英語三年級(jí)（上）Unit3 Food Lesson2 教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 配圖對(duì)話作為人教版課文的重要表現(xiàn)形式，其在提升學(xué)生英語興趣和語言素養(yǎng)方面有著十分積極的作用。同時(shí)，以對(duì)話的方式去學(xué)習(xí)語言和文化知識(shí)、發(fā)展思維能力，是小學(xué)階段語言發(fā)展的重要抓手。本課將以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，勾連學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合圖文情境，借圖學(xué)文，以圖促思，引導(dǎo)學(xué)生在特定的語境中大膽想象、分析、判斷；以此來催化學(xué)生思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升。教學(xué)內(nèi)容分析1.人教版三年級(jí)上冊(cè)共設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。學(xué)習(xí)單元覆蓋了Myself, My Boby, Food,Pets, Clothes, Birthdays;

2、每個(gè)話題均包括了主情境、詞匯、功能句和語篇等內(nèi)容。整本書以詞匯和功能句的學(xué)習(xí)為明線，通過真實(shí)自然的語境，借助歌謠、歌曲、對(duì)話、語篇等學(xué)習(xí)素材，來共同演繹一個(gè)主題。2.從單元結(jié)構(gòu)來看，學(xué)習(xí)單元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Lets Spell, Lets Check, Fun Time和Story Time。Lesson1 是以創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)本單元主題進(jìn)行引入并滲透關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)；Lesson2在詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行關(guān)鍵句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，它在本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容占據(jù)著至關(guān)重要的作用；既呈上又啟下，上則復(fù)習(xí)鞏固詞匯，下則為語篇學(xué)習(xí)做鋪墊。3.本課選取的是第三單元的第二課時(shí)

3、，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞話題 food 展開, 通過人物Yaoyao和父母的對(duì)話情景，呈現(xiàn)本課的目標(biāo)功能句型，同時(shí)在B項(xiàng)練習(xí)中通過調(diào)查操練A項(xiàng)中出現(xiàn)的功能句型，從而使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)如何詢問在一日三餐中想吃什么的功能句。學(xué)情分析三年級(jí)上期學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)方面已能夠聽懂日常的英語課堂用語。本課涉及的是學(xué)生日常生活十分熟悉的話題，另外學(xué)生通過第一課時(shí)中對(duì)food有關(guān)的詞匯的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)提供有效的詞匯支撐。在飲食方面，孩子們喜歡吃東西，但沒有科學(xué)飲食的概念。同時(shí)在這一課時(shí)中我們要求學(xué)生能分清一日三餐想吃什么并流利表達(dá)。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)語言能力目標(biāo)：1.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，在各

4、種活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)中鞏固和復(fù)習(xí)第一課時(shí)中的重點(diǎn)詞匯，能在圖片的幫助下理解對(duì)話；2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說句型：What do you want for dinner? I want somefor dinner.3.學(xué)生能模仿對(duì)話進(jìn)行部分對(duì)話的表演；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能夠在一定情景中運(yùn)用句型What do you want for dinner?I want somefor dinner.進(jìn)行對(duì)話；通過對(duì)句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子科學(xué)飲食的習(xí)慣。思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能在圖片和對(duì)話的幫助下，發(fā)展自身的觀察、預(yù)測(cè)、分析、推理等思維品質(zhì)。文化品格目標(biāo)： 學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)之后，其自主管理能力，健康生活能力有所提升，能

5、嘗試一日三餐科學(xué)飲食和搭配，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.聽懂、會(huì)說、會(huì)用句型：What do you want for dinner?I want some for dinner. 2. 能夠科學(xué)飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在一定情景中運(yùn)用句型What do you want for dinner?I want somefor dinner進(jìn)行對(duì)話。能用核心句型解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)輔助Pictures and Cards，PPT，Board,Videos and Sounds教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 warm-up1、GreetingsT

6、 and Ss greet to each other.T introduces her name and say “hello” to the Ss. 2、sing a song: If you are happy. sing a song: I like bread.Just now what food do you hear? the students pick up the flash cards and put them on the board.game:Whats missing? and answer:Do you like.?Yes,I do.,I dont. in pair

7、s and show us. T and Ss greet to each other.2、sing a song with the musiccake,bread,ice cream,potato,tomato,meat and egg.Play the games with the teacher.Do you like?Yes,I do.No,I dont.教師簡(jiǎn)要介紹自己并向?qū)W生打招呼，做好上課準(zhǔn)備。將學(xué)生思維集中，喚起學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，喚醒學(xué)生已知，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以往所學(xué)知識(shí)參與話題的討論。學(xué)生兩人一組自主問答，復(fù)習(xí)操練已學(xué)句型。Step 2presentationToda

8、y our friends Yaoyao goes to the supermarket with her mum and s focus on the you ask me some questions?（教師播放主情景圖，讓學(xué)生觀察并提問）s watch a video:What can you hear?What does Yaoyaos father want?What does Yaoyao want?What does mum say?Read after the video. in roles（when you read it,please stand up)How many p

9、eople are there? There are three.Where are they?They are in the supermarket.What food can you see？I can see some potatoes.學(xué)生自主提問，自己回答所提出的問題。 學(xué)生在情境中，猜測(cè)每個(gè)人的語言。學(xué)生跟讀課文。師生和生生角色扮演練習(xí)對(duì)話。觀察主情境圖細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生自主提問，訓(xùn)練學(xué)生思維，師生互動(dòng)共同建構(gòu)對(duì)話發(fā)生的背景信息。借圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過預(yù)測(cè)，聽音、驗(yàn)證、模仿等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，師生共同建構(gòu)對(duì)話。訓(xùn)練學(xué)生聽讀能力，在情境中滲透單詞教學(xué)。模仿、內(nèi)化語言。通過角色扮

10、演的形式繼續(xù)練習(xí)、鞏固目標(biāo)語言。Step3 consolidation are three meals in a are breakfast,lunch,dinner. do you want for breakfast/lunch/dinner?I want some.:What do you want for.?I want some.s survey:survey your friends.:the breakfast in the worldBreakfast is the most important meal in a day. VS candies:Which do you want?Why?We should choose s a healthy food.1.學(xué)生在情境中練習(xí)鞏固目標(biāo)語言學(xué)生討論