《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))(一年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)M5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略英語(yǔ)標(biāo)學(xué)起）三年級(jí)下冊(cè) M5 教學(xué)設(shè)計(jì)本模塊為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材一年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第五模塊。模塊 的話題是“will詢和談?wù)搧?lái)的活動(dòng)塊共分兩個(gè)單元， Unit 1 共四部分內(nèi)容，其中課情境是爸爸告訴 Amy 和 周 六要去野餐Sam 詢問 Amy 明會(huì)不會(huì)帶風(fēng)箏和球Amy 回答都 不帶，因?yàn)槊魈焓切瞧谖?，自己?dāng)然不會(huì)帶。主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是 “Will taketomorrow? “ I will./No, ”言的功 能是詢問將來(lái)的活動(dòng)并回答。Unit 2 共有六部分內(nèi)容，其中課文 情境是下周放假Shanshan 朋友一一說(shuō)明了自己下周七天的安 排。主要

2、的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是 On _,I語(yǔ)言功能是談?wù)搶?lái)的 活動(dòng)和制定計(jì)劃。在第五冊(cè)的八、九模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過 be going to 的來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)，在本冊(cè)的第二、三、四模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 使用“Will”陳述將來(lái)的活動(dòng)并問是否要做某事的用法，因此 在這一個(gè)模塊，老師應(yīng)該給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，重在 提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。一能夠聽說(shuō)讀用tomorrow, why, next, week, Monday, Why Tuesday, Thursday.二、 能夠說(shuō)、運(yùn)用： you take I On _, ll 三、能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納所學(xué)內(nèi)容；樂于與他人合作學(xué)習(xí)。四、體會(huì)幽默語(yǔ)言的魅力。有樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度

3、。五、了解中西方一周七天不同的表達(dá)方式及排列循序。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“ will”一般疑問句結(jié)構(gòu)，在本冊(cè)的第二、三、四模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用Will”陳述將來(lái)的活動(dòng)并詢問是否要做某事的用法，因此在這一個(gè)模塊，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)該放在語(yǔ)言運(yùn)用能力的培 養(yǎng)上。單詞卡片、課件、教學(xué)光盤。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)策略的二級(jí)目標(biāo)中有這樣的描述，教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略學(xué)生應(yīng)該在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；學(xué)生應(yīng)該積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；學(xué)生應(yīng)該能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此在本模塊的教學(xué)中，老師特別設(shè)計(jì)了讀圖、猜一猜這樣的活動(dòng)，集中

4、學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思考。并且這些活動(dòng)是層層遞進(jìn)的，上一個(gè)活動(dòng)的信息，下一個(gè)活動(dòng)還要用到，這樣學(xué)生在課堂上必須集中精神，注意傾聽。另外，老師還設(shè)計(jì)了很多語(yǔ)篇表達(dá)的活動(dòng)，比如詢問，描述他人及自己的計(jì)劃等，訓(xùn)練學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。另外，大量的 pair ,提供給學(xué)生更多極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí) 任務(wù)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材一年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第五模塊第一單元第一課時(shí)。教材包括四部分內(nèi)容，其中課文情境是爸爸告訴Amy 和 Sam 周六要去野餐， 詢問 Amy 明天會(huì)不會(huì)帶風(fēng)箏和球，Amy 回答都不帶，因?yàn)槊魈焓切瞧谖?，自己?dāng)然不會(huì)帶。主要的 詞匯有 why

5、，why not?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是Will taketomorrow? will./No, I wont.” 語(yǔ)的功能是詢問將來(lái) 的活動(dòng)并回答。一、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀、初步運(yùn)用 why, not?二、能夠聽說(shuō)、初步運(yùn)用Will you take your tomorrow? I will./ No, I wont.三、能夠理解、跟讀課文內(nèi)容。四、主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納所學(xué)內(nèi)容；樂于與他人合作學(xué)習(xí)。五、體會(huì)幽默語(yǔ)言的魅力。有樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。能夠理解課文的內(nèi)容，能初步運(yùn)用重點(diǎn)結(jié)構(gòu) Will you tomorrow? Yes, I will./ I won單詞卡片、課件、教學(xué)光盤。通過讀圖獲取信息，猜一猜這樣

6、的活動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，引教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）發(fā)學(xué)生積極思考，并注意傾聽。通過詢問老師和同學(xué)的打算，訓(xùn)練學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。通過 pair work 提 供給學(xué)生更多積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 (5min)教師活動(dòng)展示第一部分圖片學(xué)生活動(dòng)觀察圖片，獲得信復(fù)習(xí)學(xué)生以前學(xué)過的播放動(dòng)畫。提出問題。Where is 息話題內(nèi)容。 結(jié)。 觀看動(dòng)畫，回答問題。嘗試模仿 Presentation一、展示第二部分圖片，通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖are happy? they 二、播放動(dòng)畫三、自由對(duì)話If were going to picnic,What will you

7、 四、出示 kite/ball的圖片，問問題在問題的引導(dǎo)下讀 圖?；卮饐栴} are going Maybe Ill take閱讀文本，找出問通過觀察圖片預(yù)測(cè)文本內(nèi)容練學(xué)生讀圖獲取信息和預(yù)測(cè)文本內(nèi)容的能力。通過談?wù)摽赡軒У臇|西，發(fā)散學(xué)生的思維?！癢ill Amy takethem tomorrow?”五、板書重點(diǎn)句六、PPT 展示七、ppt 展示 Chant八、出示問題Why wontAmy themtomorrow?題的答案。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句圖片與重點(diǎn)句連 線。說(shuō)唱 改Chant回答問題 isFriday. Theyregoing Saturday.通過說(shuō)唱歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì) Amy 的幽

8、默。九、播放動(dòng)畫跟讀，模仿對(duì)話。Step 4: consolidation(10min)Step 5:Summary(3min)Classroom Assessment一、猜測(cè)游戲 , Ill picnic. I willtake.二、展示書活動(dòng)四老師給出范例。What learnin （ ） Sam Will take?同桌互相提問并在相應(yīng)的圖片下打?qū)?錯(cuò)號(hào)。表述。表述自己這節(jié)課的 收獲。通過猜一猜的活動(dòng)固和練習(xí)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。通過兩兩提問固和提高靈活運(yùn)用重點(diǎn)結(jié) 構(gòu)的能力。(2min)Amy to a picnic ( ) Amy willtake the tomorrow.( ) Amy wil

9、ltake the tomorrow.( ) Tomorrowis Friday.( ) 5 Amy and think it a picnic.家庭作業(yè)：聽錄音，模仿對(duì)話。2 假設(shè)明天我們要去野餐，制定個(gè)你要帶物品的清單。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材一年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第五模塊第一單元第二課時(shí)。教材包括四部分內(nèi)容，其中課文情境是爸爸告訴Amy 和 Sam 周六要去野餐， 詢問 Amy 明天會(huì)不會(huì)帶風(fēng)箏和球，Amy 回答都不帶，因?yàn)槊魈焓切瞧谖澹约寒?dāng)然不會(huì)帶。主要的詞匯有 why，why not?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是Will ? I will./No, 語(yǔ)的功能是詢問將來(lái)的活

10、動(dòng)并回答。一、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀、熟練運(yùn)用 why, not? 二、能夠聽說(shuō)、靈活運(yùn)用Will you tomorrow? I will./ No, I wont.三、能夠表演課文內(nèi)容。在提示下復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）四、主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納所學(xué)內(nèi)容；樂于與他人合作學(xué)習(xí)。五、體會(huì)幽默語(yǔ)言的魅力。有樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。能夠表演課文的內(nèi)容，能靈活運(yùn)用重點(diǎn)結(jié)構(gòu)Will you ? Yes, I will./ No, I wont.單詞卡片、課件、教學(xué)光盤通過讀圖獲取信息，猜一猜這樣的活動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思考，并注意傾聽。通過制定和表述出行計(jì)劃，訓(xùn)練學(xué)

11、生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。通過 pair work 提 供給學(xué)生更多積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 1:Warm up（5 min）教師活動(dòng)一、自由對(duì)話二、猜一猜老師明天要帶什么。學(xué)生活動(dòng)用以下結(jié)構(gòu)談?wù)撟约阂獛У臇|西I take_tomorrow.Ask the with:“Will Miss Zhang?通過談?wù)撁魈煲獛У臇|西清單，檢查上一課 時(shí)的作業(yè)。通過問老師問題復(fù)習(xí)，鞏固重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。 (12 min)一、學(xué)生分角色分角色文本模仿， 體角色，練地道的關(guān)于文本的練習(xí)配音語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。二、課堂活動(dòng)用書根據(jù)課文內(nèi)容給通過排序，考查學(xué)生對(duì)19短文排序，并在圖 文的掌握度，

12、通過片的幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。復(fù)述課文內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三問 this what do She is _.think Enjoy funnysentences.感受幽默語(yǔ)言的魅力。形成樂觀，健康的生活 態(tài)度。 consolidation(15min)關(guān)于重點(diǎn)結(jié)構(gòu)的操練一、猜一猜游戲 1PPT 展示地點(diǎn)的圖 片詢問老師可能去的地方：ill _?二、猜一猜游戲 2老師告訴學(xué)生自己要去的地方。三、整理前兩個(gè)活動(dòng)的信息，形成語(yǔ)學(xué)生詢問老師可能要帶的東西或要做的事情。ill 形成語(yǔ)篇。同桌兩人互相詢通過兩個(gè)猜測(cè)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步明確will you 結(jié)的功能。篇 Miss

13、問活的問 Zhang will go will will _.What did you learnin this lesson?題終形成語(yǔ)篇并反饋。表述自己這節(jié)課的收獲。Classroom Assessment(5 min)Tomorrow is Saturday, re going to Amy will take her will play Lingling willfly the Daming will read Ms Smart will take photos for when will they the picnic?AFriday B. Will a ball?A Yes, sh

14、e will. B she will play A Sam B Lingling Will Lingling fly the A she will. she Will Daming for A Yes , he will . B 家庭作業(yè)：仿照活動(dòng)三的語(yǔ)篇，試著說(shuō)說(shuō)自己的一次出行計(jì)劃。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略本課時(shí)為本模塊的第二單元。Unit 2 共有六部分內(nèi)容，其中課文情境是下周放假 向友一一說(shuō)明了自己下周七天的安排。主要詞匯：next, Tuesday, 主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是 語(yǔ)功能是談?wù)搧?lái)的活動(dòng) 和制定計(jì)劃。一 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀、運(yùn)用next, wee

15、k, Tuesday, Wednesday, 二 能聽說(shuō)、運(yùn)用： On Ill _.并制定計(jì)劃。三 能動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納所學(xué)內(nèi)容；樂于與他人合作學(xué)習(xí)。 四 體幽默語(yǔ)言的魅力。有樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。五 了中西方一周七天不同的表達(dá)方式及排列循序。能夠運(yùn)用 On 制自己的計(jì)劃。單詞卡片、課件、教學(xué)光盤通過讀圖獲取信息，猜一猜這樣的活動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思考，并注意傾聽。通過表述自己的計(jì)劃，訓(xùn)練學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。通過 work，提供給學(xué)生更多積極與他人合作的機(jī)會(huì)，以共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 in 一教師活動(dòng)組織談?wù)撋蠈W(xué)生活動(dòng)談?wù)撋瞎?jié)課的計(jì) Pr

16、esentation 節(jié)課的計(jì)劃。 二播放 SB Unit2活動(dòng)一，PPT 輔理解一周英語(yǔ)表 述三教授 Wednesday,Thursday .教讀2 聽3 英連線四播放動(dòng)畫五 展西方文化中一周的第一天的不同。一引導(dǎo)學(xué)生讀 圖。教授：next 劃。理解一周英語(yǔ)表述的語(yǔ)義，學(xué)習(xí)三個(gè) 單詞跟說(shuō) chant學(xué)習(xí) next week讀圖，預(yù)測(cè)談?wù)搩?nèi)容 通過多種操練方式讓學(xué)生理解語(yǔ)義，能聽說(shuō)認(rèn)讀三個(gè)單詞。體會(huì) chant 的律美。體會(huì)東西方文化的不 同will _.通過層層遞進(jìn)的活動(dòng)，二三畫播放動(dòng)畫再次播放動(dòng)確認(rèn)預(yù)測(cè)到了哪些 內(nèi)容圖片跟周幾連連線讓學(xué)生掌握重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。四 給重點(diǎn)結(jié)構(gòu) On 在圖片，結(jié)構(gòu)的幫助下講述 I go 一周的打算。五播放動(dòng)畫模仿形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 Practice (15min)一展示活動(dòng) 3同桌兩兩互相提問，在相應(yīng)的圖片下打?qū)﹀e(cuò)號(hào)。二組織