《地球-我們的家園 》 教材教案

1、4. 地球我們的家園教材教案一、教材分析地球我們的家園是部編版道德與法治六年級下冊第二單愛護地球 共同的責任第一課本課分為三個話題：我們生存的家園、環(huán)境問題敲響了警鐘、我們共同的責任我們生存的家園介知敲響了警鐘也“知“我們共同的責任”是“行所以本單元堅持了“知行合一” 的教育理念。話題一“我們生存的家園開篇就說明了“地球為人類提供了所需的空間、環(huán)境和資源然后以“離開地球是否能生存”引入學生進行思考論星球生存條件不適合人類生存 “模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的生物圈 2 號實驗宣告失敗較充足的論據(jù)論證了“地球的唯一性目前，地球是人類生存的家園。后又以生動的案例展現(xiàn)了人類在發(fā)展過程中曾長期與地球（自然）和諧共

2、存。旨在讓學生認識到地球是目前人類生存的唯一家園， 人類應該一如既往地與地球（自然）和諧相處。話題二“環(huán)境問題敲響了警鐘先以文字告訴學生“地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題佐以圖片暴露地球各個方面的環(huán)境問題，最后讓學生在令人震撼的事例（水俁?。┲姓J識到因人類不尊重地球而使地球面臨著前所未有的危機而理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。話題三“我們共同的責任從全球、中國、個人三個層面表明人類已認識到環(huán)境問題的危害前迫在眉睫需要采取各種措施來限制人類對地球的傷害：如簽署協(xié)定、公約；出臺法律法規(guī)；國家不分貧富、大小，人不分老少、膚色，都投入到環(huán)境保護中來，因為保護地球（自然）

3、是我們共同的責任。在如何保護上，凸顯了“使用清潔能源發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟在讓學生懂得發(fā)展經(jīng)濟與保護地球并非相互排斥人類運用聰明才智能做到既要青山綠水，又要金山銀山，能做到與地球和諧相處。 二、學情分析六年級的學生已經(jīng)有了一定的知識積累，對人類與地球（自然）關(guān)系保護環(huán)境和資源的意義等有了初步了解他們普遍具有好奇心強、樂于探究、樂于展示自我、表現(xiàn)自我的心理，因此具備了一定的自學能力和搜集整理資料的能力然他們中有部分學生比較關(guān)注書籍中有關(guān)環(huán)境的信息注媒體中有關(guān)環(huán)境問題的報道但局限于視野較窄和未成年人的思維他們對外界觸目驚心的環(huán)境事故還是了解不多們常從旁觀者的角度去議論環(huán)境問題少體會到環(huán)境問題與自己的日常生活

4、方式和行為習慣有關(guān)，也較少從人類的角度去思考環(huán)境問題。因此，增強學生的環(huán) 保意識和社會責任感就顯得尤為重要。三、教學目標1情感與態(tài)度懂得尊重自（地球自然珍惜地球樹立環(huán)保的意識，自覺維護有關(guān)環(huán)境保護的有關(guān)法律法規(guī)積極參與環(huán)?；顒哟罅χС汁h(huán)保工作。2行為與習慣自覺養(yǎng)成珍惜地球護地球的習慣身做起事做起，做保護環(huán)境的踐行者（如低碳出行、節(jié)能減排、垃圾分類等） 3知識與技能認識到地球是人類生存的家園增強保護環(huán)境的意識在知道人類面臨嚴重環(huán)境問題資源短缺等諸多問題的情況下積極探討 從自身做起保護環(huán)境的方法。四、過程與方法觀看大自然優(yōu)美的風景、人與動物共生共存等圖片、視頻，體味和諧，增強珍惜地球的意識；了解觸

5、目驚心的破壞地球的事例，以及對身邊小環(huán)境問題的調(diào)查和研討，喚起保護環(huán)境的意識。 五、教學重難點重點1.體會“我們生存的家園”的含義2.通過查閱、整理、分析資料，認識到環(huán)境問題對人類發(fā)展的嚴 重威脅。3.我們必須愛護地球；保護地球，應該從我做起，從身邊的小事 做起。難點1.對環(huán)境污染的分類及危害等世界性社會問題的認識。2.在分析、交流的過程中，真正樹立保護環(huán)境的意識，并做到知行合一。第一課時我們生存的家園教學準備教師準備：搜集“生物圈 2 號”資料人合一，道法自然” 資料；了解其它星球生存條件；設(shè)計教學用 PPT學生準備：初步了解其它星球生存條件；關(guān)注生活中與自然（地 球）和諧相處的事例教學過程

6、一、猜謎語導入“有個圓球真好看用發(fā)動自己轉(zhuǎn)天能行八萬里，春夏秋冬輪流變。 一自然物）謎底：地球。教師 相機出示地球圖片。過渡語：在茫茫宇宙，有一個孕育生命的藍色星球，那就是我們的生存的家園地球。地球為人類生活提供了所需用的空間、環(huán)境和資源強：空間、環(huán)境和資源）如造汽車就需要礦產(chǎn) 資源，森林、湖泊就是地球環(huán)境的一部分?！驹O(shè)計意圖】用謎語導入，激發(fā)學生學習興趣。出示藍色星球圖片，讓學生回顧舊知：地球為人類生活提供了什么。旨在喚起學 生感恩地球的情感。二、地球人類生存的家園1.教師播放視頻視頻內(nèi)容晨晨看到貝貝不關(guān)水龍頭水一直嘩嘩的流，勸他不要浪費水啦，電視上說地球上的資源將面臨枯竭著說枯了們搬到其它

7、星球住東東在旁邊說假如其它星球不具備生存條件，我們可以改造 嘛。畢竟現(xiàn)在科技這么發(fā)達，不用擔心 教師出示討論題 我們是否可以不珍惜現(xiàn)在的水資源以及地球 其它資源呢?3.學生根據(jù)查閱的資料進行討論，教師適時引導與點撥。 教師引導學生思 : 宇宙中有沒有另外一個適合人類生存的星 球？星 球 名 溫度 稱氧氣水月球-127無無火星-20極 少 極 少量量天王星-58 無無得出結(jié)論:目前，人們還沒有發(fā)現(xiàn)。教師引導學生思考不能把其它星球改造成適合人類居住的地 方？比如改造成有適宜的溫度、充足的氧氣和水4.教師出示“生物圈 2 號”實驗基地課件。(下圖)學生討論實驗過程、結(jié)果得出結(jié)果：實驗失敗，不能改造。

8、教師引導學生深入思 : 使人類能找到新的星球，我們是否可 以不珍惜我們的家園地球呢?【設(shè)計意圖】讓學生懂得 們沒有權(quán)利不珍惜人類賴以生存的地球因為她是我們?nèi)祟惖哪赣H她為人類提供了生活所需要的空間、環(huán)境和資源等，我們?nèi)祟悜搼阎次分恼鋹鬯?小結(jié) : 科學界想要找到另一個適合人類生存的星球，還是遙遙無期的事情即使人類將來能找到新的星球或者能改造其它星球讓人類居住，地球也是人類誕生的地方，是我們生存的家園，我 們要珍惜地球資源、珍愛地球。三、人類與自然（地球）和諧相處1.出示書法：隸書書法“天人合一，道法自然”2.解釋含義宇宙自然是大天地人則是一個小天地人和自然在本質(zhì)上是相通的，故一切人事均應順乎自然規(guī)律，達到人與自然和諧中 國文化、中國智慧）3.出示教材活動園三個案例。選擇其中案例，說一說人們是如何與自然和諧相處的住、生產(chǎn)、生活）人在屋中居，屋在水中游森林-村寨-梯田水系4.拓展。補充人與自然和諧相處案例。因地制宜，就地取材5.補充美國房龍房龍地理片段【設(shè)