《再塑生命》說課稿

1、塑課塑課一、教學標設計1、認識標理解課主題，概括中主要事件。理解人形象。2 力目標學會復課文，把握事性作品的特。品味文清新樸實的言。3 感目標感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心，學習海 .凱勒自強 不息的精，學會關注關心弱勢群體讓心靈接受次愛 的熏陶。二、教材容及重點、點分析教材分再塑生是人教版八年下冊語文教材一單元第五 課文，第單元課文以物故事為主，學目的在于學生 了解敘事作品的特點學習人物描寫方法理解人物性格， 學習人物格，進行情教育。本文節(jié)選美國女作家倫 凱勒的自傳假如給我三天光 明選段透過“我的眼睛，通細致入微的心描寫， 敘述了一盲聾啞兒童家庭教師安妮 .莎莉文老師的幫助 下，重新識周圍

2、的事，走進大自然體驗人間真，從 2 頁 3 頁四、教法析教學內(nèi)容理解內(nèi)容、析語言、情感育三大塊進，以 教師為主，以學生為體，通過速讀練把握文章容， 通過合作學習-探究的方式研討內(nèi)容通過小表演的形式 滲透德育育。通過聽文朗讀錄音、研討賞析感、讀 課文優(yōu)美段、寫感受問，整理成文到結(jié)合聽說寫訓 練的目的五、教學體設計用多媒體作課件，導部分用屏幕展美國女作家倫 . 凱勒的自假如給我天光明中的段文字，背為海 倫.凱勒與安妮.莎文老師共學習的圖片，渲染氛圍， 引導學生入特定情境。中間用屏幕展示初讀課文和重點研 討階段的習任務，以省板書時間，尾播放歌曲愛的 奉獻以烘托課高潮，結(jié)束學。六、教學程設計與分導入：

3、屏幕展示展美國女作家海 .勒的自傳假 如給我三光明中的段文字，背景海倫.凱勒與安妮. 莎莉文老共同學習的片，全班富有情地朗讀這文 字。教師導言初讀課，理解內(nèi)容 4 頁1、聽課朗讀錄音，教出示思考題用自己話復述課文意你怎樣解海倫.凱勒與安妮.莎文老師的象文章為么以“再塑命”為題？2、分小討論問題全班交流自由發(fā)言，師總結(jié)歸納。重點研，賞析語言1、教師問：你最喜歡是哪件事，者是哪一段字？ 找出來讀讀，說說為么？2、全班流，教師總結(jié)小品表1、小品景新聞夜班拍攝場2、表演員：學生 人，一人飾盲人、一人飾記者、一人 飾摩托車汽車、一人路邊攤販、一飾消防栓。 3、表演具：盲道示意、摩托車和車圖樣、路攤販 圖

4、樣、消栓圖樣4、劇情第一幕記者上）記（開場）我市的環(huán)城路已竣工 通車，極緩解了市區(qū)交通壓力，而路上盲道的用情 況怎樣呢人們卻很少注，今天，我就此問題做一個 采訪，記請到一位盲朋友， 盲人上請她和記者一起， 親身體驗下，使用盲是否便利，是達到的設計的初 5 頁衷。好，眾朋友，我來到了外環(huán)的段道路，我將一 路前行，身感受一下（二人前行）第二幕盲人走到一個集市，摩托車和車堵住了道， 盲人用棍探盲（疑惑地這是什么？怎么走不通了？ 記者：啊這是菜市，們繞開走吧（繼續(xù)前進） 第三幕沒走多，路邊攤販一排開，有些販占住了 人行道，人又沒法走）盲人（吃驚：又怎么了？ 記者：這路邊的攤販路擋住了（繞開前行）第四幕向前走來到一個施工留下的消防前）盲人 （驚訝地：這又是么？記者：個消防栓。第五幕記者結(jié)采訪）記者：道，本是人關愛弱勢 群體的一安全方便的施，是人性化會的體現(xiàn)。在某 些地方，們卻忽視了的存在，我們享受一己便的同 時，是否想到了這些要幫助的人們呢？5 ，全班交流。教師總 :同學們熱情的發(fā)言，閃耀著顆金子般的愛 心。愛心是沖破黑暗曙光；愛心，解除干涸的泉； 愛心，是寒冬里的溫暖愛心，是酷暑里的清風愛心無價 愿愛心滿間！播放歌愛的奉獻。七、板書再塑生 6 頁師：關愛導熱愛生活愛獲光明、勇氣信