三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

1、Word 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 【三班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】 三班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期 的教學(xué)狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教 學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展；在與同學(xué)們一起相 處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。目的是使同學(xué)體會(huì) 數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增 強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方 式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究， 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展 所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作 更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的

2、工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā) 揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層 樓。 一、思想方面 本人喜愛國家的教育事業(yè)，能樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)并常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教 學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積 極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵 守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷同學(xué)。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確 、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深化理解教材，精確 把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn) 真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后準(zhǔn)時(shí)對該課 作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 2、教學(xué)工作中，

3、我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神 體現(xiàn)于每節(jié)課中。 在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為 主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子 的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合 作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意 對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。 3、培優(yōu)輔差。在平常與同學(xué)接觸的過程中，盡量做 到關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。努 力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué) 習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的同學(xué)，也 實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱 觀。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，

4、允許 他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程，在 教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的自信念，鼓舞 他們上課發(fā)言并進(jìn)行教導(dǎo)， 使他們敢于回答問題， 樂于思索。 4、練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三班級的同學(xué)比較小，自主能 力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級實(shí)際動(dòng)身，設(shè)計(jì)不同 層面，不同要求的習(xí)題，以中等同學(xué)為主，形式多樣，循序 漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差同學(xué) 都有收獲。 三、學(xué)習(xí)教育理論，參與教研活動(dòng)。 課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的 各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué) 無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用， 堅(jiān)持課后反思

5、，通過反思我也熟悉了自己的很多不足。每個(gè) 月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的特長， 領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理 論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。 四、今后努力的方向 、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練， 注意對同學(xué)思維力量和習(xí)慣的培育，學(xué)問上做到課課清，嚴(yán) 格學(xué)問點(diǎn)把關(guān)。 、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使 他們在各方面有更大進(jìn)步。 、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中 留意力學(xué)習(xí)，提高聽課的效率。 【三班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】 XXXX年XXXX年 年度上學(xué)年學(xué)校三班級 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)靖宇縣景山學(xué)校 王建中三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)

6、的抽象、概括力量，分析、綜合力量， 推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓 同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué) 的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo) 同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn) 一、取得的成果 （一）、以課堂教學(xué)為核心。 1、備課。 學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到 心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊 書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在 備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)

7、習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì) 好練習(xí)。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼， 動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論， 從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成力量， 進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。 （2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再 漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。 （3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元 整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄

8、”變 “厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷 移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作 業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。學(xué) 生訂正后，賜予好的評價(jià)，鼓舞同學(xué)自立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由， 改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。 對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采 用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好， 提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上

9、課發(fā)言死氣沉 沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 5、成果。 本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班 38 名同學(xué)參考。 總分 3169.5 分， 平均分 83.41 分， 分以上有 14 名， 90 優(yōu)秀率 36.84%， 及格率 97.37% 。 （二）、設(shè)計(jì)符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。 三班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此依據(jù)學(xué) 生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過測量自己的體重，加深對 重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的力量。 （三）、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。 在教育過程中，消失一些

10、應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教育 后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 （四）、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。 與家長常聯(lián)系， 搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活 狀況，與此同時(shí)，老師更能加深對同學(xué)共性的了解，做到因材施教。 （五）、樂觀參與教研活動(dòng)。 樂觀參與本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù) 案設(shè)計(jì)，聽、評課活動(dòng)，主動(dòng)向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自 己的多篇教育教學(xué)心得、 教學(xué)反思， 并參與了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽， 并取得了較好的成果。 二、不足之處 1、有些家長在那個(gè)對孩子的學(xué)習(xí)

11、不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不協(xié)作造成 了學(xué)習(xí)成果差。 2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。 3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個(gè) 別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽課不仔細(xì)。 4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。 三、改進(jìn)措施 1.培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。 削減同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映 的審題不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。 2.針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題， 在今后的教學(xué)中進(jìn)一步 加強(qiáng)討論，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別 指導(dǎo)，特殊是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能 在原有基礎(chǔ)上有所提高。 3.加強(qiáng)

12、混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算挨次。 4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè) 計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學(xué) 因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。 【三班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】 XXXX年 年學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)當(dāng) 三班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況， 實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得 了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己 的頭腦，

13、形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也 有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié) 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分 學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將 會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的 主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。 2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究， 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而 打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學(xué)樂于思索，敢于樂

14、觀回答問題。 針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、討 論，從中把握學(xué)問，培育力量。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的 題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感興 趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（3）努力構(gòu)建學(xué)問 網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形 成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄” 變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容 易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改， 仔細(xì)對同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記

15、錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將 他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對 有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、教育教學(xué)方面 一年來我始終擔(dān)當(dāng)三班級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自 己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育 教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。 1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。 o m 在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以同學(xué)為主個(gè)人工作總結(jié)，以同學(xué)的發(fā) 展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言 權(quán)，敬重同學(xué)探究精神個(gè)人工作總結(jié)，敬重同學(xué)的思維成果。做到這 些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。 2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)

16、模式必由之路。 同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思 考，懶于探究個(gè)人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差 混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生 永久就在小組中得不到重視。 要解決這個(gè)問題必需實(shí)行分層分小組合 作的方法， 在課堂上， 依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)， 同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時(shí)間，這樣就達(dá) 到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任 務(wù)。 3、規(guī)范作業(yè)。 同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固 提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)

17、慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以 使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、制定幫教方案。 對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)， 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針 對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課 堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高 后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一 幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追 我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”:一方面培育好 尖子生， 一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生， 以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)， 以好帶差， 促進(jìn)雙贏效果 三.遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng) 請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之 間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際 關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到