三年級英語下冊MODULE1unit3Lesson3教案滬教牛津版

1、(滬教牛津版)三年級英語下冊授課設計Module1Unit3TouchingandfeelingThethirdperiod（一）任務先期準備（PRE-TASKPREPARATION）Activity1（Quickresponse）1、授課協(xié)助（Aids）實物、卡片2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Words老師出示單詞卡片，學生認讀。讓學生在迅速反應中復習單詞的音、形，增強知識的掌握。2抽學生認讀讓他們把自己所學反應出來，便于教師檢查上節(jié)課所學知識。Activity2（Makethephrase）1、授課協(xié)助（Aids）卡片2、活動過程（P

2、rocess）StepsContentsMethodsPurpose1Words老師出示卡片，學生說出它的特色。讓學生說說物體的特色，旨在檢查學生對單詞的掌握程度。2Check師生共同核對檢查掌握情況（二）任求實行過程（WHILE-TASKPROCEDURE）經(jīng)過形容詞的學習，旨在讓學生掌握單詞，便于學生更好的進行演練。1、新知識的引入（PRESETATION）Activity1（Chant）1、授課協(xié)助（Aids）磁帶2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Chant老師播放Chant。讓學生聽chant，觀察學生的聽力水平。2Touchthe學

3、生學說Chant學生在熟悉的基礎上，學Howdoesit說Chant相對來說就簡單feel?上口。ItsActivity2（Practicing）1、授課協(xié)助（Aids）1）磁帶2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Hotcold經(jīng)過說唱引出新單詞進行授課。在說唱練習中，復習了舊知，引出了要學的內(nèi)容。2Somethingis學生之間進行練習。經(jīng)過練習的形式，提高學hot/cold.生的學習積極性。2）意義性演練（MEANINGFULPRACTICE）Activity1（Playagame）1、授課協(xié)助（Aids）實物2、活動過程（Process）

4、StepsContentsMethodsPurpose1Somethingis經(jīng)過比賽的形式，演練單詞。經(jīng)過句型的練習，達到鞏hot/cold.固單詞的目的，讓學生有感性的認識。Activity2（Feelandguess）1、授課協(xié)助（Aids）實物2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Isit?經(jīng)過觸摸事物，在小組頂用一般疑小組練習能夠充分調(diào)換Yes./No.問句提問，讓學生回答。每位學生的學習積極性。2小組派代表進行比賽經(jīng)過比賽的形式，提高學生的積極性。Activity3（Makeadialogue）活動過程（Process）StepsCo

5、ntentsMethodsPurpose-Howdoesit老師先給學生典范,此后在2人小組經(jīng)過這項練習，使學生在feel?睜開對話練習。不知不覺中復習了過去Isit?學過的內(nèi)容，達到了復習-Yes./No.堅固的目的。-Whatisit?-Its2學生在準備好對話此后，進行表演。熟能生巧3小組之間進行比賽。經(jīng)過比賽，促使學生學習的積極性。Activity4（Learnthesound）活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1“Ee”復習已經(jīng)學過的語音,授課新內(nèi)容.激勵學生把過去學過的知識進行復習與堅固。Shecansee學生找尋發(fā)音規(guī)律,此后學生小組

6、經(jīng)過復習概括,便于知識thesetreeson練習,概括.的整理.thestreet.3概括“Ee”的發(fā)小組之間進行比賽音單詞.（三）任務后期活動（POST-TASKACTIVITY）、新知識的運用Activity1（Exercises）1、授課協(xié)助（Aids）練習冊語法練習冊2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose12練習冊第7頁語法訓練第11頁個人活動同桌核對，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高。進行句型的堅固練習。激勵學生的競爭意識，從而養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣。Activity2（Write）活動過程（Process）StepsContentsMethodsPu

7、rpose從口頭落實到筆頭，1Lookandwrite依照所給的中文,翻譯單詞和詞組檢查學生的掌握情況。2Lookandcopy依照書寫格式正確抄寫以下句子培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的好習慣。3Readandwrite依照要求達成句型.經(jīng)過練習，提高學生的理解句子的能力。4.Check個別學生供應參照答案再次檢查學習情況，同時幫助學習能力較差的學生，關注每一位學生。2、課后作業(yè)（ASSIGNMENT）口頭：1.模擬跟讀M1U3P12朗誦語音練習部分P12書面：達成Write的練習附錄：WriteI.Lookandwrite.（依照所給的中文,翻譯單詞和詞組）1.冷的2.熱的3.圓滑的4.粗拙的5.又軟又

8、熱6.又冷又硬Lookandcopy.（依照書寫格式正確抄寫以下句子）touchthebagitissoftandroughhowdoesitfeelitshardandsmoothIII.Readandwrite.（依照要求達成句型.）1.Whatisit?(蘋果)2.Thedeskishard.(劃線提問)3.Howdoesitfeel?(又粗拙又硬)4.Itsabiscuit.(劃線提問)KeysforreferenceI.Lookandwrite.（依照所給的中文,翻譯單詞和詞組）1.冷的cold2.熱的hot3.圓滑的smooth4.粗拙的rough5.又軟又熱softandhot6.又冷又硬coldandhardLookandcopy.（依照書寫格式正確抄寫以下句子）1.touchthebagitissoftandroughTouchthebag.Itissoftandrough.2.howdoesitfeelitshardandsmoothHowdoesitfeel?Itshardandsmooth.III.Readandwrite.（依照要求達成句型.