大班教案漂亮的新家教案反思

1、 大班教案漂亮的新家教案反思1、大班教案美麗的新家教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟識新環(huán)境，了解班里的新伙伴。 2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的驕傲感。 3、培育幼兒英勇、活潑的共性。 4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。 活動預(yù)備： 將活動室衛(wèi)生清掃好，整班級物品。 活動建議： 1、熟悉新朋友 (1)教師自我介紹 (2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡送他(介紹自己的姓名、年齡) (3)介紹完畢之后，給孩子非常鐘自由溝通時間，相互說說自己在假期里干什么好玩的事，新朋友相互熟識一下。 2、熟悉新班級 (1)帶著幼兒熟識班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩

2、具，圖書擺放在哪里。 (2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方美麗，那些地方不喜愛。 3、我們是中班小朋友了 (1)小朋友，現(xiàn)在開頭，我們都是中班小朋友了，你有沒有發(fā)覺自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、英勇了)教師與幼兒溝通爭論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。 (2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 例：同伴相處方面：相互幫忙、不打架。 生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法。 活動反思： 1、積存前期閱歷是促使本活動順當(dāng)進(jìn)展的保障。 在本次活動開

3、展之前，通過與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟識。因此我請家長協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。 2、不追求統(tǒng)一的房間安排。 活動中我先請孩子們區(qū)分立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的安排有不同的想法，我沒有否認(rèn)他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說出相宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的安排，把幼兒推在前面。 3、準(zhǔn)時將個體閱歷進(jìn)展推廣。 在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來

4、的?！苯又⒆觽冮_頭操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)當(dāng)放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最終在溝通時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都確定了前面的方法好。 對于中班孩子來說“粘貼”的技巧根本都能到達(dá)，但是如何又快又好是值得幼兒思索的?；顒又形野l(fā)覺了兩種不同的操作方式，準(zhǔn)時和幼兒一起共享，將個體閱歷進(jìn)展推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫忙的，讓他們懂得了便利、省時的方法。 2、大班美術(shù)活動教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、探究

5、學(xué)習(xí)用點、線及簡潔圖形裝飾衣服。 2、會選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。 3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、音樂磁帶。 3、請女孩子穿上美麗的裙子。 活動過程： 1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒興趣。 播放音樂，請女孩子上來進(jìn)展時裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己美麗的裙子。 2、選擇12件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。 3、通過提問以及簡潔示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會裝飾的根本方法。 提問： (1)你想在裙子上裝飾

6、哪些圖案? (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)展簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。)知道在圖案上的顏色上要對稱的要領(lǐng)。 4、交代裝飾要求。 教師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色進(jìn)展裝飾，留意顏色的對稱和搭配。 5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。 帶著幼兒翻開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。 6、總結(jié)評價。 帶著幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手進(jìn)展評價。 力量弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。 活動反思： 由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比擬重視了幼兒

7、對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍舊有一局部孩子與范例比擬相象。有一局部幼兒則制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。 3、大班主題活動教案：美麗的唐裝教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在觀賞溝通的過程中，了解唐裝的款式、圖案和顏色的特點。 2、探究將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團(tuán)花裝飾唐裝。 3、穿著自制的唐裝進(jìn)展表演，體驗其中的樂趣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、進(jìn)展幼兒的動手

8、力量。 活動預(yù)備： 1、各種唐裝圖片或?qū)嵨? 2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。 活動過程： 一、觀賞唐裝圖片(實物)。 “小朋友看這是什么呀?” “你最喜愛哪一件衣服?”“是什么樣子的?”“什么顏色的?” “這些都是唐裝，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看看唐裝有什么特點?找找他們有什么一樣的地方?” (都有圓形圖案，對稱) “看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣?”(美麗) “誰知道它表示什么意思呢?” “你們知道哪個國家的人喜愛穿唐裝呢?” 小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉利、平安長壽的意思。 二、探討唐裝的制作方法。 “我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來

9、的?” (印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的)。 “今日我們就來學(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。教師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢?” “我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做?” “折了幾次?再怎么辦呢?”(剪) “從哪兒剪?能不能從中心點剪?” 小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找到中心點捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。 “怎樣讓這個圓形變的美麗像團(tuán)花呢?” (剪出各種花紋，短線，愛心) “哦原來呀我們要在中心點的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段。” “為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，

10、不美麗) 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 “等會請小朋友2個人一組剪團(tuán)花，選你喜愛的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時要留意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最美麗，開頭吧!” 四、穿自制唐裝表演。 “小朋友做得真美麗，現(xiàn)在請客人教師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏教師身邊來，我們預(yù)備跟著音樂一起走起來!” “預(yù)備好了嗎?小手叉腰走起來!”“定住，擺個美麗的造型!” “他們表演的好嗎?” “感謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧。” 活動反思： 傳統(tǒng)的剪紙活動是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動進(jìn)展了擴展，從觀賞唐裝入手，以探究為

11、主，讓幼兒在觀賞過程中發(fā)覺唐裝上的團(tuán)花紋樣，再嘗試讓幼兒自己敘述團(tuán)花紋樣的制作方法，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性?；顒又械奶骄啃灾饕磉_(dá)在幼兒對剪團(tuán)花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀看中開頭，在比擬中深入，在爭論中明確，在嘗試中把握和敏捷運用的。在整個學(xué)習(xí)過程中幼兒心情開心，樂觀思索、公平互助。有序操作另外表演是幼兒特別喜愛的活動，由于大班幼兒已具有初步的表演閱歷，所以在剪貼后設(shè)計了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展現(xiàn)自己的作品，增加了他們的自信念。使剪紙活動既有形的塑造又有色的描繪。通過這次活動的實施提高了幼兒對剪紙活動的興趣，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。 4、大

12、班教案美麗的新家教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟識新環(huán)境，了解班里的新伙伴。 2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的驕傲感。 3、培育幼兒英勇、活潑的共性。 4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。 活動預(yù)備： 將活動室衛(wèi)生清掃好，整班級物品。 活動建議： 1、熟悉新朋友 (1)教師自我介紹 (2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡送他(介紹自己的姓名、年齡) (3)介紹完畢之后，給孩子非常鐘自由溝通時間，相互說說自己在假期里干什么好玩的事，新朋友相互熟識一下。 2、熟悉新班級 (1)帶著幼兒熟識班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。 (2)請幼兒

13、說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方美麗，那些地方不喜愛。 3、我們是中班小朋友了 (1)小朋友，現(xiàn)在開頭，我們都是中班小朋友了，你有沒有發(fā)覺自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、英勇了)教師與幼兒溝通爭論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。 (2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 例：同伴相處方面：相互幫忙、不打架。 生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法。 活動反思： 1、積存前期閱歷是促使本活動順當(dāng)進(jìn)展的保障。 在本次活動開展之前，通過與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒

14、對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟識。因此我請家長協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。 2、不追求統(tǒng)一的房間安排。 活動中我先請孩子們區(qū)分立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的安排有不同的想法，我沒有否認(rèn)他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說出相宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的安排，把幼兒推在前面。 3、準(zhǔn)時將個體閱歷進(jìn)展推廣。 在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽冮_頭操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家