北師大版七年級數(shù)學上冊《應用一元一次方程-“希望工程”義演》教案3

1、應用一元一次方程“希望工程”義演教課目的1借助表格剖析復雜問題中的數(shù)目關系，進而成立方程解決實質(zhì)問題，發(fā)展剖析問題、解決問題的能力。2讓學生在自己不停的努力和對實質(zhì)問題的研究研究中，體驗成功的快樂，激發(fā)學生的學習興趣和熱忱，培育學生勇于研究的科學精神。3經(jīng)過對“希望工程”義演中的數(shù)學識題的商討，進一步領會方程模型的作用。教材剖析經(jīng)過前幾節(jié)知識的學習，學生已學會經(jīng)過剖析簡單問題中已知量與未知量的關系列出方程解應用題。列一元一次方程解應用題的難點在于依據(jù)題意找出等量關系，它同時又是解決這個問題的重點所在。所以，本節(jié)課仍舊以生動的聯(lián)系生活的情境，持續(xù)培育學生剖析等量關系，列方程解決實質(zhì)問題的能力。本

2、節(jié)課以求解一個實質(zhì)問題為切入點，讓學生經(jīng)歷抽象、符號變換、應用等活動，顯現(xiàn)運用方程解決實質(zhì)問題的一般過程。幫助學生認識找尋等量關系是列方程解決實質(zhì)問題的核心和重點。我們有時能夠借助圖示或列表的方法去表達問題的信息，追求此中的等量關系。教課方案(一)創(chuàng)建情境多媒體顯示場景“希望工程”義演現(xiàn)場，兩人對話以下：A：觀眾真多呀!B：是呀，此次演出共售出了1000張票。此中成人票每張8元，學生票每張5元。A：籌了多少錢?B：共籌得票款6950元，所有捐給了“希望工程”。問：你知道成人票與學生票各售出多少張嗎?【教課說明：以動畫的形式再現(xiàn)生活場景，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身旁，有益于調(diào)動學生的踴躍性和參加

3、意識。】(二)研究商討1議一議(1)從動畫中，你能夠獲得哪些信息?(2)在這個問題中包括了哪些等量關系?學生報告：已知量：成人票價8元/張、學生票價5元/張、成人和學生總票數(shù)1000張、成人和學生總票款6950元。未知量：成人票數(shù)、學生票數(shù)、成人票款、學生票款。等量關系：成人票數(shù)+學生票數(shù)1000張，(1)成人票款+學生票款6950元。(2)【教課說明：讓學生將實質(zhì)問題抽象成數(shù)學識題，找出此中的已知量、未知量和等量關系。】2為了明確各個量之間的互相關系，我們能夠列出下表：【教課說明：指引學生把數(shù)學識題用圖表語言來表達，借助表格整體掌握和剖析各個量之間的互相關系?！?幻燈片打出設售出的學生票為x

4、張，填寫上表由此，可列出方程：（）。解方程，得x=（）。所以，售出成人票（）張，學生票（）張。(2)你還有其余設未知數(shù)的方法嗎?【教課說明：讓學生先獨立達成，再組織學生溝通各自設未知數(shù)解決問題的方法，并用多媒體體現(xiàn)學生的各樣解題方法，使他們領會設未知數(shù)的方法不一樣，所列方程的復雜程度一般也不一樣，所以在設未知數(shù)時要有所選擇。】4想想假如票價不變，那么售出1000張票所得票款可能是6930嗎?為何?【教課說明：經(jīng)過對這個問題的議論，進一步使學生明確一定查驗方程的解能否切合實際?！?練一練課本P149頁，隨堂練習。(三)回首與反省1在本節(jié)課的學習中，你遇了哪些困難?你是怎么解決的?2經(jīng)過這節(jié)課的學

5、習，你有什么收獲?還有什么疑問?【教課說明：培育學生反省自己思慮過程的意識，讓學生自主地對所學知識和思想方法進行概括和總結，進而形成自己對數(shù)學知識的理解和解決問題的方法策略?！?四)作業(yè)課本P149頁，習題5.8數(shù)學理解1，問題解決2，3教課反省事例評論多媒體在現(xiàn)代教課中應用特別寬泛，但常常有“人灌機器，機器灌人”之嫌，好多時候都不過起到一種演示的成效。在新課程實行中，多媒體教課技術不但作為學生演示的工具，而應當成為改變學生學習方式的有效手段。本課教師作了一些試試，第一，教師運用多媒體演示“希望工程”義演現(xiàn)場，讓學生身臨其境，深刻感覺到“希望工程”的重要作用，也為學生學習新知創(chuàng)建了問題情境，讓學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?；其次?/p>