四年級下冊語文課件（5篇）

1、四年級下冊語文課件（5篇）1.四年級下冊語文課件教學要求：1。理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學課時：一課時教學過程：一、談話導入，揭示課題。同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習將心比心這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內容。1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解

2、決。2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4、齊讀課文。三、細讀課文，探究明理。1、四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。3、齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？5、學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？7、有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的

3、類似的事情。2、創(chuàng)設情境，補充對話。在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設計：阿姨奶奶、將心比心母親護士、將心比心人人、將心比心2.四年級下冊語文課件學習目標1、認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、積累文中的優(yōu)美語言。教學重難點體會作者豐富生動的語言。課前準備教學掛圖。教學過程導入課題同學們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀麥哨這課文，讀完后，相信你一

4、定有美好的感受。初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意“應”“和”“樂”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。2、同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?(鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。)3、同桌交流，小組交流。細讀課文，品味語言1、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。(這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美)b金黃的油菜

5、花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。(這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!(“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣)2、把你最喜歡的、感受最深的部分讀聽。感受全文，積累語言有感情地朗讀全文。課外拓展，豐富語言按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的可愛的草塘和同步閱讀

6、中的相應文章。3.四年級下冊語文課件教材簡析：這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。學情分析：學生對天山不了解，只能通過圖片向學生展示天山優(yōu)美的景色，并從文章的字里行間感受天山的美景，受到美的熏陶，積累好詞好句。教學目標：1、認識8個生字。借助字典，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受

7、到美的熏陶。教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學準備：天山景色、圖片教學時間：1課時教學過程：一、激情導入唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同七月的天山的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧!二、自讀自悟1、我能把課文讀流利2、我能讀準下列詞語戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾飲馬無限生機白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起重重疊疊幽靜縈繞五彩繽紛綿延矯健馬鞍3、我能用自己的話說說課文的主要內容。4.我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。三、合作、探究1、課文是按照什么順序來寫的?2

8、、朗讀課文第二自然段:a課文描寫了哪些景物?b主要采用什么方法寫的?3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點來寫的?4、朗讀四自然段：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?四、積累自己喜歡的字詞和句子。板書設計：4七月的天山走進天山：雪峰溪流游覽的順序、再往前走、森林感受大自然的美、熱愛祖國、壯麗河山再往前走：野花4.四年級下冊語文課件教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過先扶后放的學法指導，讓學生學會小組合作學習。3、通過理解課文內容，感受徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女，甘為人民公仆的崇高品質。教學重點、難點重點研讀第二則小故事，幫助學生理解“布衣”的含義，結合人

9、物的情緒變化進行個性化的朗讀。教學準備：音樂、多媒體課件。教學過程：一、從課題入手，談話導入師：今天我們要學習的是（板書課題）課前已經預習了課文，說說這布衣元帥指的是誰？（出示課件）質疑：你覺得元帥平時的衣食住行會是什么樣？布衣指的又是什么？引語：徐向前為什么會被稱為“布衣元帥”，我們一起到文中去了解一下。二、初讀感知，整體把握現(xiàn)在我們檢查一下同學們的讀文情況：邊聽邊思考：1、指出讀錯的字音。2、用心觀察這篇課文與以往所學的文章有什么不同？師：其實3個小故事表達的都是同一個主題，那就是第一自然段的內容。（課件）這是全文的總起段。在這段話中你覺得哪兩個詞語最能概括徐帥的精神品質。（板書：功高蓋世

10、、樸實無華）能用上這兩個詞語，說說課文的主要內容嗎？三、精讀第二個故事看門老人這三個故事中哪個故事充分體現(xiàn)了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”？我們就一起走進看門老人請大家看閱讀提示。（一）默讀“看門老人”這個故事。（二）畫：新娘在去見徐帥時想到了什么？令她沒想到的是什么？（做好標注）（三）想：從新娘的想法前后變化中你體會到了什么？（抓重點詞句，聯(lián)系上下文）（四）讀：結合自己的體會有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。（讀出自己的感受）學生匯報，老師指導。5.四年級下冊語文課件一、教學目標：1、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行

11、與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。4、搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。二、教學重點和難點1、教學重點。教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。2、教學難點。對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。三、教學準備。蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片。四、教學時間：二課時。五、教學過程：（一）引入課題。1、出示蝙蝠和雷達的圖片。同學們，你們認識圖片上的事物嗎？誰來給大家介紹一下它們的情況？2、蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）（二）初讀課文，了解大意。1、自讀課文，排除字詞障礙。2、師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意“蝙、熒”的讀音。3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？4、生反饋：說說課文主要講了些什么？5、可以用課題拓展法蝙蝠與雷達到底有什么關系呢？（三）生自主學習。1、請學生自讀第三自然段，找出關聯(lián)詞，說說從這個關聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。2、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？請自讀四、五自然