關(guān)于音樂教育思想與實(shí)踐_第1頁
關(guān)于音樂教育思想與實(shí)踐_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、關(guān)于奧爾夫音樂教育的思想與實(shí)段材五卷已被譯成約二十種不同的文字，尤其按他的構(gòu)思創(chuàng)制或改制的“奧爾夫樂器”（律打擊樂器和無固定著高的節(jié)奏打擊樂器）關(guān)于奧爾夫音樂教育的思想與實(shí)段材五卷已被譯成約二十種不同的文字，尤其按他的構(gòu)思創(chuàng)制或改制的“奧爾夫樂器”（律打擊樂器和無固定著高的節(jié)奏打擊樂器） 1963年在奧地利薩爾茨堡建立了“奧爾夫?qū)W院是這個(gè)觀念本身。” 古老的、不朽的觀念，并致力于實(shí)現(xiàn)它。-什么是“老”，什么是“新”呢！孔子說：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。樂教育（包括教學(xué)法）卻又是新的，“意味著音樂教育革命的。原始民族和大部分少數(shù)民族，二是兒童。這是因?yàn)樗麄冞€沒有（或較少）奧爾夫一直強(qiáng)調(diào)：進(jìn)行兒童音樂教育

2、，應(yīng)當(dāng)從“元索性的”奧爾夫一直強(qiáng)調(diào)：進(jìn)行兒童音樂教育，應(yīng)當(dāng)從“元索性的”演奏起來沒有技術(shù)負(fù)擔(dān)而束縛想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。應(yīng)用這種樂器便于學(xué)生（哪伯是兩三歲的幼兒的本質(zhì)。而且，元素性的音樂教育不僅是音樂藝術(shù)作為一門學(xué)科的墓礎(chǔ)教育（力量所興起并發(fā)展的一切，構(gòu)成心靈的飽含腐殖質(zhì)的沃土，沒有這種腐殖質(zhì)，我們將走向心靈的荒蕪法都不能單純地由一系列“處方”所構(gòu)成。一切教學(xué)法的“處方”單憑說成的“處方”醫(yī)不好所有人的病，更別說疑難雜癥；固定不變的“處方”解，例如有人“瞎子摸象”式地誤認(rèn)為：奧爾夫音樂教育不過是要孩子拍拍掌、跺跺腳”屬于“小兒科”、“只局限于啟蒙教學(xué)”等等。在我國，還有一種誤解：認(rèn)為它是“舶來品”，“洋貨”，會(huì)“區(qū)方言）爾夫樂器外，同時(shí)還采用了本民族、民間的樂器方。由此可見：奧爾夫音樂教育體系不存在“民族化”1980 些專門的學(xué)校。返國后作了進(jìn)一步介紹，并在上海、杭州等地辦了短期的奧爾夫音樂教育講習(xí)班。并在教學(xué)中貫徹，還編寫了一些新的教材。月前，部分奧爾夫樂器

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論