大班健康吃藥的安全教案反思

1、 大班健康吃藥的安全教案反思1、大班安康吃藥的安全教案反思 活動目標： 1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥。 2、愿意與同伴一起制作小藥箱。 3、初步了解安康的小常識。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重難點： 活動重點：懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥。 活動難點：了解任憑吃藥的危急性。 活動預備： 1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。 2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。 活動過程： 一、導入活動。 師：小朋友，假如你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針) 二、教師實例分析，進展提問。 1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個

2、人在家，突然覺得肚子很不舒適，他翻開家里的小藥箱，里面有許多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒適的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。 提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么? 師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。 2、教師敘述因吃錯藥而導致不良后果的實例。 師：現在，教師就給我們小朋友講講由于吃錯藥而差點導致失去生命的大事。 第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭

3、不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人趕忙把孫子送往診所，經過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危急，據醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。 其次個例子：據報紙報道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)覺兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽趕忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病緣由后，立刻確診為藥物中毒，馬上實行了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。 三、說說怎

4、樣吃藥才安全。 師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，根據醫(yī)生說的吃)假如你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應當怎樣吃藥(怎樣做)?那教師告知你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清晰。 四、活動延長。 制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡潔的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。 活動反思： 一開頭先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活四周的實例來提示幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危急性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避開。 大班幼兒根本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確

5、的吃藥，由于幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教育他們肯定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)視下才能用藥?；顒舆^程中，幼兒的答復都很正確。 2、大班安康教案識別安全標志教案反思 活動目標： 1.能識別常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。 2.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 3.培育幼兒自我愛護力量。 活動預備： 師幼共同收集日常社會中安全標志。 活動過程： 1、幼兒相互介紹自己熟悉的標志及其含義，說說在什么地方有這些安全標志。 2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識的安全標志。 3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要留意安全。 教學反思： 在平日的訓練實踐中，對幼兒的安全訓練往

6、往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全訓練活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標志”等。讓幼兒主動獵取肯定的安全學問和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的爭論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應依據

7、班級的各項狀況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。 3、大班安康活動教案：安全標志教案(附教學反思) 活動設計背景 在我們生活的四周，有一些標志性的東西在提示著我們，孩子們已經有了則方面的閱歷，對有些安全標志已經知道和了解，通過今日的活動，加深幼兒的熟悉了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)章意識。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”對幼兒的規(guī)章意識培育特別重要，就要從幼兒熟識的生活做起，提示幼兒留意安全。 活動目標 1、感受集體活動的樂趣。 2、培育初步的規(guī)章意識。 3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們

8、生活中的重要作用。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 教學重點、難點 重點：通過爭論、觀看、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 難點：制作安全標志。 活動預備 教師預備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片(安全出口、制止吸煙、垃圾入簍、高壓電、制止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙、筆。 活動過程 1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思? 2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。 (1)表示警示的：制止吸煙、安全出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。 (2)常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、制

9、止停車、制止攀爬等。 (3)重點爭論幾個跟生活安全有關的特別標志，如紅綠燈、高壓電、制止靠近、防止溺水等。 (4)提問：你看到這些標志應當怎么做? 3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比擬危急的事，需要做個什么標志來提示大家。 4、幼兒做標志，張貼標志。 活動小結： 教師：在生活當中，我們總會觀察這些安全標志，提示我們要留意安全，小朋友肯定要留心觀看，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們在幼兒園里快歡樂樂的學習、做嬉戲。 活動延長： 在平常多引導幼兒觀看四周的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。 教學反思 在平日的訓練實踐中，對幼兒的安全訓練往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該

10、怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全訓練活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標志”等。讓幼兒主動獵取肯定的安全學問和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的爭論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應依據班級的各項狀況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多

11、進展思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。 4、大班安康活動教案：食品安全教案(附教學反思) 活動目標： 1、樂觀參加集體爭論活動。 2、熟悉食品包裝上的生產日期以及安全標志。 3、能夠區(qū)分食品的安全，購置安康合格產品。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動重點難點： 活動重點： 熟悉食品包裝上的生產日期以及安全標志。 活動難點： 能夠區(qū)分食品的安全，購置安康合格產品。 活動預備： 1、視頻(正確購置和不正確購置商品)。 2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。 3、紙，筆，空白墻作為提示墻。 活動過程： 一、開頭局部。談話活動。 一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫助

12、看一看她哪一次買東西的方法是正確的。 二、根本局部?；顒泳`開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期)，觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。 1、看一看，說一說。 (1)觀看圖片，熟悉上面的安全標志、生產日期、保質期、環(huán)保標志和識別碼(2)教師小結：它們可以告知我們所購置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。假如你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。 (3)提問：假如你在超

13、市買到了擔心全的商品，你該怎么辦呢? 教師總結：假如你發(fā)覺哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，治理超市的工商治理機構就會來調查處理。 2、找一找。 教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購置。 3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來區(qū)分它的好壞呢?出示變質和沒有變質的面包，請個別幼兒通過看和聞來區(qū)分它們的安全。 教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認真地觀看一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有驚奇的味道，比方酸味或者臭味。假如顏色

14、和味道轉變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。 三、完畢局部。食品安全小衛(wèi)士 小朋友們已經知道了怎么樣來區(qū)分食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現在請你當一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提示大家遠離這些食品。 活動反思： 活動中我結合當地幼兒的已有閱歷，使用了觀看法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了區(qū)分食品安全的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購置商品應當了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對

15、于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時，孩子們經過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動，幼兒到達了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達幼兒自主性。 5、大班安康活動吃藥的安全教案反思 活動目標： 1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥。 2、愿意與同伴一起制作小藥箱。 3、初步了解安康的小常識。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重難點： 活動重點：懂得生病時要依

16、據醫(yī)生的診斷服藥。 活動難點：了解任憑吃藥的危急性。 活動預備： 1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。 2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。 活動過程： 一、導入活動。 師：小朋友，假如你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針) 二、教師實例分析，進展提問。 1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒適，他翻開家里的小藥箱，里面有許多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒適的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。 提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么? 師：

17、對了，這個藥牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。 2、教師敘述因吃錯藥而導致不良后果的實例。 師：現在，教師就給我們小朋友講講由于吃錯藥而差點導致失去生命的大事。 第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人趕忙把孫子送往診所，經過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危急，據醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。 其次個例子：據報紙報道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)覺兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服

18、下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽趕忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病緣由后，立刻確診為藥物中毒，馬上實行了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。 三、說說怎樣吃藥才安全。 師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，根據醫(yī)生說的吃)假如你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應當怎樣吃藥(怎樣做)?那教師告知你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清晰。 四、活動延長。 制作小藥盒：每位幼兒制

19、作一個簡潔的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。 活動反思： 一開頭先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活四周的實例來提示幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危急性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避開。 大班幼兒根本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，由于幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教育他們肯定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)視下才能用藥。活動過程中，幼兒的答復都很正確。 6、大班安全活動教案：吃安全安康的食品教案(附教學反思) 設計意圖 “民以食為天“，食品衛(wèi)生和安全是與我們日常生活息息相關的話題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光

20、，讓我們更加的擔憂孩子們的飲食安康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品，外形各異，顏色艷麗，一個個琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，選擇著自己喜愛的零食，這一景象著實讓家長們擔憂。可見怎樣讓孩子學會食品安康安全學問，是件特別重要的事情。于是我選擇吃安全安康的食物作為大班的安全安康訓練課。旨在讓幼兒增加食品安康安全意識。 活動目標 1.知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。 2.能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。 3.增加食品安全意識，提高幼兒食品安全自我愛護力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特

21、征。 5.初步了解安康的小常識。 活動預備 1. 教學課件吃安康的食品 2. 圖片若干(安康食品-蔬菜、水果、堅果;垃圾食品-油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品-霉變及變質的食品)。 教學重點難點 教學重點：知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 教學難點：熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。 活動過程 一、律動兒歌蔬菜進展曲 二、談話導入 1、談話導入課題: 小朋友平常最喜愛吃什么東西? 幼兒自由答復 (教師點擊課件一一出示食物的圖片) 2、引導幼兒小結：你們喜愛

22、吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的3一起來熟悉熟悉(1)小朋友我們就一起來了解了解那些食物是安康的，那些食物是不安康的(2)教師出示圖片，請小朋友區(qū)分，安康的食物我們畫笑臉，不安康的食物我們打叉水果類油炸食品牛奶便利面蔬菜果凍蛋糕堅果可樂小結：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們人體造成肯定的損害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會安康成長。 三、熟悉食品安全標記 1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒爭論并回答下列問題 ) 2、請幼兒觀看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃

23、嗎? 引導幼兒小結：我們購置食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發(fā)生危急。 3、熟悉生產日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀看并進展辨別食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。 小結：食品包裝袋上的這些標記會告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔心全的，我們以后購置的時候肯定要認真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標記哦。 四、食品檢驗員 1、現在我這里有一些食品，請小朋友們來當食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是擔心全的 2、幼兒檢查，并介紹哪些是擔心全的食品 3、小結：小朋友們，現在你們都是合格的食品檢

24、驗員了，以后我們肯定要吃安全安康的食品。回到家后還要把我們今日學到的學問講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全安康的食品! 活動反思 這節(jié)課上完之后，我覺得各局部之間的過渡自然，連接嚴密，幼兒參加人數多，參加熱忱樂觀，但我對幼兒學問儲藏把握不夠精確。對三無產品幼兒簡潔了解，能夠知道沒有生產日、保質期和安全標志的食品是擔心全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠到達教學目標。 7、大班安康保健活動吃藥的安全教案反思 活動目標： 1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥。 2、愿意與同伴一起制作小藥箱。 3、培育幼兒自我愛護力量。 4、教會幼兒做個膽大的孩子。 活動重點： 懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥。 活動難點：了解任憑吃藥的危急性。 活動預備：1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。 2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。 活動過程： 一、導入活動。 師：小朋友，假如你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針) 二、教師實例分析，進展提問。 1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒適，他翻開家里的小藥箱，里面有許多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒適的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。 提