周小春教研論文

1、從傳統(tǒng)的教與學(xué)向啟發(fā)式教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)語(yǔ)言所必要的便是興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最有效動(dòng)力。近 幾年，教育部加快教改步伐，現(xiàn)代教育再也不是以往傳統(tǒng)的教與 學(xué)的死板教育。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為啟蒙性教學(xué)應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為 主，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的 能力為主要任務(wù)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)是豐富多彩、生動(dòng)活潑的?，F(xiàn) 代教育重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增 強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂 中活躍起來(lái)。執(zhí)教一個(gè)多月，在這里淺析一下關(guān)于興趣啟發(fā)式教 育的一些想法。一、 采用全身反應(yīng)法，引發(fā)學(xué)生興趣。抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，譬如在教人體部位單詞時(shí)，讓學(xué)生 摸著自

2、己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵說(shuō)head、face、 nose eye、ear, 然后老師發(fā)指令 touch your head、face、nose、 eye、ear，學(xué)生立即做動(dòng)作，并在小組間展開競(jìng)賽。這樣做引起 學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂氣氛立即活躍起來(lái)，教師加快指令的 節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快。學(xué)生在動(dòng)作中眼口耳手多種器官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。利用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣利用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞會(huì)使他們感覺到厭煩。在教新單詞時(shí)，如果采用實(shí)物或圖片等把抽象的詞語(yǔ)變成具體直觀的東西，學(xué)生的注 意

3、力就會(huì)被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣。比如在教水果動(dòng)物等單詞時(shí)，可以讓學(xué)生自己帶水果的實(shí)物，學(xué)生看后自然迫切地想知 道這些東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)，并會(huì)積極的記住這些單詞。除了實(shí)物 以外，還可以使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈片、玩具等直觀教具，也 會(huì)產(chǎn)生同樣的效果，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí) 慣。三、運(yùn)用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣。激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久鞏固 下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí) 興趣，適當(dāng)做些游戲、唱歌、說(shuō)繞口令、背小詩(shī)，通過(guò)適時(shí)唱 唱玩玩培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中 去鞏固所學(xué)知識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，啟發(fā)學(xué)生在思考學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)

4、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情境，能使語(yǔ)言資料變成活生生的語(yǔ)言，富 有生活氣息。雖然小學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)有限，但是他們能夠在 所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)。已達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣的目 標(biāo)。五、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造教學(xué)情境。小學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。如果教師 在平常教學(xué)中多多聯(lián)系生活實(shí)際，他們就更容易被吸引，更感興 趣，所以會(huì)集中注意力認(rèn)真聽老師講解。譬如，我們?cè)谥v天氣狀 況這一模塊時(shí)，課本上出現(xiàn)了很多天氣標(biāo)識(shí)，老師課前便要求學(xué)生去看天氣預(yù)報(bào)并記錄下來(lái)，到正式講的時(shí)候?qū)W生就比較能接 受。六、教師要轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來(lái)。單一呆板的教學(xué)方法與手段，只能課堂變得枯燥乏味。新課 程改革背景

5、下的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)是節(jié)奏快、靈活多樣的。教師上 課節(jié)奏快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。這種形式的教學(xué)，讓學(xué)生 都動(dòng)起來(lái)，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高學(xué)生興致，活躍學(xué)生 思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、 記憶力、思維能力。七、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)上有惰性，老師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從“不 會(huì)”到“學(xué)會(huì)”再到“會(huì)學(xué)”，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 還有就是要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 的能力，并懂得如何去解決這些問(wèn)題。這些能力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著 舉足輕重的作用，也是學(xué)生今后發(fā)展必不可少的能力。 小學(xué)英語(yǔ)是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢，在以后的 學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)非常吃力。所以小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路 上起著重要的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方法，要千方