大班主題水變干凈了教案反思

1、 大班主題水變干凈了教案反思1、大班主題水變潔凈了教案反思 設(shè)計思路： 自進(jìn)入主題我們的城市后，孩子們發(fā)覺只有空氣新奇、環(huán)境潔凈、干凈的地方才會受到大家的歡送。當(dāng)今可持續(xù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前訓(xùn)練的重點，環(huán)保訓(xùn)練應(yīng)從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保訓(xùn)練的時間定位肯定要從將來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點要從幼兒訓(xùn)練抓起。幼兒是祖國的將來和盼望，他們的環(huán)保意識和行為將打算我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對此我班進(jìn)展了一系列的環(huán)保訓(xùn)練探究，從空氣變新奇了小貓搬家到今日的水變潔凈了，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在愛護(hù)、節(jié)省水資源的同時，也讓孩

2、子潛意識到資源的再利用性。 活動目標(biāo)： 1、感受過濾現(xiàn)象。 2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等 活動過程： 一、第一次探究：怎樣把臟水變潔凈 1、提出試驗要求：想方法將臟水變潔凈，5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比擬。(幼兒自由探究) 2、溝通共享：幼兒介紹自己的方法 二、其次次探究：我的水更潔凈了 1、其次次提出試驗要求：盡量用上所供應(yīng)的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛剛的水做比擬，同時把你的方法和結(jié)果記錄下來。 (幼兒操作

3、，師巡回指導(dǎo)) 2、溝通共享，閱歷提升： (1)請勝利的幼兒介紹自己的方法并演示。 (2)師小結(jié)：過濾-把臟東西攔住，把水變潔凈的方法叫過濾。 (3)留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法? 是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想方法將天上的雨水、江水進(jìn)展屢次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了愛護(hù)我們的水資源請大家節(jié)省用水。 活動反思： 這次活動我感受頗深的是在其次次的探究環(huán)節(jié)中，有許多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用(來緣于雞去除身上的垃圾)。孩子的這種反響其實是在我的意料之中的，但是在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中我發(fā)覺自己還是有些抄之過急，其實試驗是需要時間來驗證的

4、，在凈化之后再進(jìn)展過濾那么才會得到孩子們所要的結(jié)果，這對孩子來說無疑是種圓滿。今日的活動我明白到：一次活動的勝利，考驗的不僅是教師的教學(xué)力量，而是各方面的綜合素養(yǎng)。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子連續(xù)探究。 2、大班科學(xué)水變潔凈了教案反思 活動設(shè)計背景 由于我們是大班的小朋友，所以對許多問題他們都喜愛去考慮去討論。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時訓(xùn)練幼兒愛護(hù)水資源，節(jié)省用水。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒知道過濾能使水變潔凈。 2.培育兒童的探究精神，鼓勵幼兒相處更多的過濾方法。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動

5、的興趣。 教學(xué)重點、難點 通過試驗讓水變潔凈，在試驗過程中要慢，講解要細(xì)。 活動預(yù)備 1.泥沙水 2.玻璃杯 3.紗布。 活動過程 1.引導(dǎo)幼兒觀看臟水，思索使臟水變潔凈的方法。 教師出示臟水并提問：“臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么方法能使水變潔凈?” 教師小結(jié)：“臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。去除有一個好方法就是過濾?！?2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展水的過濾操作。 教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng)，再把臟水漸漸倒在紗布上;邊到邊認(rèn)真觀看紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。 3.引導(dǎo)幼兒說一說自己的觀看結(jié)果。 教師小結(jié)：“紗布上的泥沙，紗布攔住水里的泥沙，漏

6、下水，杯子就變潔凈了?！?4.引導(dǎo)幼兒爭論：水有什么用處?怎樣愛護(hù)水資源? 教學(xué)反思 這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣愛護(hù)水資源，怎樣節(jié)省用水。主要缺乏：試驗過程中應(yīng)當(dāng)再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。 3、大班主題活動水變潔凈了教案反思 設(shè)計思路： 自進(jìn)入主題我們的城市后，孩子們發(fā)覺只有空氣新奇、環(huán)境潔凈、干凈的地方才會受到大家的歡送。當(dāng)今可持續(xù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前訓(xùn)練的重點，環(huán)保訓(xùn)練應(yīng)從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保訓(xùn)練的時間定位肯定要從將來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點要從幼兒訓(xùn)練抓起。幼兒是祖

7、國的將來和盼望，他們的環(huán)保意識和行為將打算我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對此我班進(jìn)展了一系列的環(huán)保訓(xùn)練探究，從空氣變新奇了小貓搬家到今日的水變潔凈了，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在愛護(hù)、節(jié)省水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。 活動目標(biāo)： 1、感受過濾現(xiàn)象。 2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等 活動過程： 一、第一次探究：怎樣把臟水變潔凈 1、提出試驗要求：想方法將臟水變潔凈，5

8、分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比擬。(幼兒自由探究) 2、溝通共享：幼兒介紹自己的方法 二、其次次探究：我的水更潔凈了 1、其次次提出試驗要求：盡量用上所供應(yīng)的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛剛的水做比擬，同時把你的方法和結(jié)果記錄下來。 (幼兒操作，師巡回指導(dǎo)) 2、溝通共享，閱歷提升： (1)請勝利的幼兒介紹自己的方法并演示。 (2)師小結(jié)：過濾-把臟東西攔住，把水變潔凈的方法叫過濾。 (3)留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法? 是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想方法將天上的雨水、江水進(jìn)展屢次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了愛護(hù)我們的水資源請大家節(jié)省用水。 活動反思： 這次活動

9、我感受頗深的是在其次次的探究環(huán)節(jié)中，有許多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用(來緣于雞去除身上的垃圾)。孩子的這種反響其實是在我的意料之中的，但是在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中我發(fā)覺自己還是有些抄之過急，其實試驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進(jìn)展過濾那么才會得到孩子們所要的結(jié)果，這對孩子來說無疑是種圓滿。今日的活動我明白到：一次活動的勝利，考驗的不僅是教師的教學(xué)力量，而是各方面的綜合素養(yǎng)。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子連續(xù)探究。 4、大班科學(xué)活動臟水變潔凈教案反思 活動目標(biāo) 1.通過手機(jī)資料和動手探究，萌發(fā)愛護(hù)水資源的意識。 2.嘗試將污水變潔凈，提高探究力量 觀看力量和動手操作力

10、量。 3.了解污水處理廠是如何將污水變潔凈的。 4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 5.學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預(yù)備 1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。 2.師幼共同收集石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 潔凈的玻璃杯 過濾杯(礦泉水瓶剪 掉底部并在瓶蓋上鉆個洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染)。 活動過程 1.相互溝通收集來的資料。 -說一說自己了解到的污水凈化的方法。 2.了解污水處理廠處理污水的過程。 -幼兒帶著問題看錄像;污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過 了哪些程序? -提問：污水處理廠是用

11、什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過了哪些程序?污 水處理給人們的生活帶來了什么好處? 3.償試操作，讓污水變潔凈。 -幼兒觀看石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 潔凈的玻璃杯 過濾杯等各種材料， 猜想哪些材料使用于凈化污水。 -幼兒5人一組，分別用各種材料做試驗，教師分組指導(dǎo)。 -引導(dǎo)幼兒溝通試驗結(jié)果。提問：你是怎樣讓臟水變潔凈的?你發(fā)覺可什么? 哪種方法比擬好? -幼兒運用多種材料組合，再次操作，讓污水變潔凈。 -比擬前后兩次凈化的水，說說有什么發(fā)覺，教師小結(jié)幼兒的操作狀況。 4.爭論：怎樣愛護(hù)水資源。 -幼兒帶著問題“水為什么被污染“看水被污染的錄像。 -爭論：生活中我們怎樣愛護(hù)水不受污染?怎樣節(jié)省用水? 活動建議與提示 1.組織幼兒參觀污水處理場，指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。 2.幼